Скачати 25,77 Kb.

Картотека прогулянок (старший дошкільний вік)




Дата конвертації18.10.2019
Розмір25,77 Kb.

Скачати 25,77 Kb.

Аріна Крівощекова
Картотека прогулянок (старший дошкільний вік)

Картотека прогулянок старший дошкільний вік

Прогулянка 1 Спостереження за сезонними змінами

Мета: - закріплювати знання про взаємозв'язок живої і неживої природи;

вчити виділяти зміни в житті рослин і тварин в осінній час;

хід спостереження

Вихователь ставить дітям запитання.

• Яка зараз пора року?

• Як ви здогадалися, що осінь?

• Перелічіть характерні ознаки осені.

• Чому восени стало холодніше?

• Що робить людина восени?

Як пристосовуються різні тварини до життя в холодну пору року?

Сонце восени світить не так яскраво, часто йдуть дощі. Вранці бувають заморозки. Птахи збираються в зграї, відлітають на південь.

Трудова діяльність Прибирання ділянки дитячого саду від опалого листя. Цілі: вчити створювати у себе і інших дітей радісний настрій від виконаної роботи; виховувати екологічну культуру.

Рухливі ігри «Третій зайвий». Цілі: вчити дотримуватися правил гри; розвивати спритність і швидкість бігу. «Совушка». Цілі: вчити орієнтуватися в просторі; розвивати інтерес до гри.

Рухливі ігри «Хто найвлучніший?» Мета: розвивати самостійність, кмітливість, сміливість. «Чиє ланка швидше збереться?» Мета: вчити бігати на швидкість.

Індивідуальна робота Мета: удосконалювати стрибки з просуванням вперед. Самостійні ігри з виносним матеріалом.

Прогулянка 2 Спостереження за кропивою.

Мета: формувати вміння і бажання активно берегти і захищати природу.

хід спостереження

Красиво виглядає кропива, А надходить некрасиво: Чим до неї ніжніше торкаються, Тим хитра болючіше кусається.

Про яку рослину кажуть? (Про кропиві.) З кропиви готують чудові щі, кропив'яне пюре з яйцем. Листя кропиви багаті різними корисними солями і вітамінами. Давно російські лікарі писали: «Беремо сиру кропиву, товчемо і прикладаємо до свіжих ран - вона рани вичистить і загоїть». У кропиві містяться речовини, що вбивають мікробів, а також вона добре зупиняє кров. З неї роблять папір, мішковину і мотузки. Справа в тому, що в стеблах цієї рослини дуже міцні волокна.

Кропива - багаторічна трав'яниста рослина; поширене по всій території нашої країни. Росте вздовж доріг, в тінистих і вологих лісах. Збирають листя в червні - серпні.

Правила поведінки на природі З лікарських рослин можна збирати тільки ті, яких багато у вашій місцевості.

Трудова діяльність Робота на ділянці: прибирання гілок на ділянці. Цілі: привчати до чистоти і порядку; бажання працювати в колективі.

Індивідуальна робота Розвиток рухів. Мета: покращувати техніку бігу (природність, легкість, енергійні відштовхування). Стрибки на двох ногах до прапорця і назад.

Рухливі ігри

«Хто найвлучніший?»: Розвивати самостійність, кмітливість, сміливість. «Чиє ланка швидше збереться?».

Мета: вчити бігати на швидкість.

Прогулянка 3 Спостереження за різними видами транспорту.

Мета: - розширювати знання про наземному транспорті, їх класифікацію, призначення

хід спостереження

Будинок по вулиці йде,

На роботу всіх везе.

Чи не на курячих тонких ніжках,

А в гумових чобітках.

Вихователь ставить дітям запитання.

• Як виглядає автобус?

• Що знаходиться всередині автобуса?

• Для чого потрібні поручні?

• Які автобуси їздять по нашому місту?

• Як їде автобус?

Через певні відрізки шляху автобус зупиняється. На кожній зупинці водій натискає спеціальну кнопку, щоб відкрилися двері. Після того як пасажири вийшли, а інші увійшли, шофер закриває двері, і автобус їде до наступної зупинки.

На зупинці стовпотворіння:

Люди автобуса чекають з нетерпінням,

Треба народу встигнути на роботу -

Всім поміститися в автобус полювання.

Тільки прикро,

Що в транспорт бензиновий,

Все не увійдуть: він, на жаль, не гумовий!

Трудова діяльність Колективна робота на городі по прибиранню сміття. Мета: формувати навички колективної праці.

Рухливі ігри «Вовк і козенята», «Голка, нитка, вузлик». Цілі: вчити ігрової діяльності із суворим дотриманням правил; розвивати швидкість і реакцію; виховувати сміливість.

Індивідуальна робота Розвиток стрибків. Мета: закріплювати вміння стрибати на одній нозі.

Прогулянка 4 Спостереження за роботою двірника.

Мета: розширювати знання про працю дорослих восени; виховувати повагу до праці.

хід спостереження

Вітер з листям грає,

Листя з гілок обриває,

Листя жовті летять

Прямо на руки хлопців.

Вихователь ставить дітям запитання.

• Які знаряддя праці потрібні двірнику для роботи?

• Яку роботу виконує двірник восени?

• Для чого потрібна робота двірника?

• Як ми можемо допомогти двірнику?

Трудова діяльність Пересадка квітучих рослин з ділянки в групу (нігтики, маргаритки).

Цілі: вчити обережно викопувати квітка і разом з землею акуратно пересаджувати в горщики; виховувати любов до рослин, трудові навички.

Рухливі ігри «Кіт і миші». Цілі: продовжувати вчити дотримуватися правил гри; активізувати рухову активність. «Куточки». Мета: закріплювати спритність, швидкість бігу.

Індивідуальна робота Розвиток рухів. Мета: розвивати навички кидання м'яча в ціль.

Прогулянка 5 Спостереження за сезонними змінами.

Мета: формувати уявлення про зміни в природі на початку зими (ніч зростає, а день убуває);

хід спостереження

Що таке за вікном? Відразу в будинку посвітлішало! Це сніг лежить килимом, Найперший, найбільший білий! Ось про що всю ніч свистів За моїм віконцем вітер! Він про сніг сказати хотів І про те, що зиму зустрів. Вбралася і горобина В білий святкове вбрання, Тільки грона на вершині Найяскравіше колишнього горять.

Вихователь загадує дітям загадки, розповідає про прикмети.

• Текло, текло і під скло лягло. (Вода.)

• Без рук, без ніг, а в хату лізе. (Мороз.)

• Грудень кінчає - зиму починає.

• Тепла зима до холодного літа.

• Сонце влітку гріє, а взимку морозить.

Біла, холодна прийшла на землю зима. Потонув у снігу ліс. З настанням зими стало ще холодніше, ніж восени. Небо майже завжди вкрите хмарами. Йде не дощ, а сніг. Сніг покрив землю, дахи будинків, гілки

дерев. Струмки, буйні ріки, озера скувала крига. Чим більше снігу випаде на землю, тим краще будуть рости рослини. Сніг захищає їх від морозу. День стає коротшим, а ніч довше.

Вихователь ставить дітям запитання.

• За яким місяцем йде грудень?

• До якого часу року відноситься ноябрь?

Як змінився загальний вигляд ділянки в порівнянні з осінню?

Навіщо засипають коріння дерев снігом?

Як одягаються люди взимку і восени?

Трудова діяльність Засипка коренів дерев снігом. Мета: виховувати бажання допомагати живим об'єктам.

Рухливі ігри «Влуч у обруч», «Парний біг». Мета: продовжувати вчити бігати парами, кидати сніжки в ціль.

Індивідуальна робота Вправи на ковзання. Мета: вчити з розбігу ковзати по крижаних доріжках

Прогулянка 6 Спостереження за домашніми тваринами взимку.

Цілі: закріплювати знання про життя домашніх тварин в зимову пору року; формувати уявлення про те, що про домашніх тварин піклується людина (заготовлює корм, готує їжу, чистить житло).

хід спостереження

Домашніх тварин я дуже люблю:

Годую, березі і пещу.

Собаку і кішку, козу і свиню

Друзями своїми вважаю.

Помічники наші - корова, баран

І кінь вороною темногрівий

Живуть з нами поруч, прив'язані до нас,

Довірливі, миролюбні.

Вихователь ставить дітям запитання.

Яких домашніх тварин ви знаєте?

Як змінилося життя домашніх тварин з настанням зими?

• Чому тварин перестали виганяти на пасовища?

• Як люди доглядають за домашніми тваринами?

Розкажіть про свої спостереження за життям домашніх тварин взимку.

Порівняйте, як живуть взимку домашні і дикі тварини.

• Чим відрізняється життя домашніх тварин від диких в зимовий час?

• Чому люди розводять домашніх тварин і дбайливо до них відносяться?

Трудова діяльність Розчищення доріжки до годівниці. Мета: удосконалювати вміння користуватися лопатою для прибирання снігу.

Рухливі ігри «Ведмеді і бджоли». Мета: вчити перелезанія «перевалом» через перешкоду. «Совушка».

Мета: вчити виконувати руху по сигналу.

Індивідуальна робота Виконання вправ на збереження рівноваги. Мета: розвивати координацію рухів.

Прогулянка 7 Спостереження за зимуючими птахами.

Мета: закріплювати знання про зимуючих птахів; формувати уявлення про добування їжі зимуючими птахами; виховувати бажання піклуватися про них і охороняти.

хід спостереження

Знову розгулялася хуртовина, Зриває снігові шапки. Зовсім замерзла пичуга, Сидить, підтискаючи лапки.

Вихователь ставить дітям запитання.

• Яких птахів називають зимуючими?

• Чим вони харчуються?

• Яких зимуючих птахів ви знаєте?

• Чому зимуючі птахи не летять на зиму в теплі краї?

Як людина може допомогти зимуючим птахам?

Зимуючі птахи не летять від нас в теплі краї, так як і взимку знаходять корм. Вони харчуються нирками, насінням та плодами рослин, захованими комахами, відшукують корм близько житла людини. Частина птахів гине від холоду взимку. Люди можуть допомогти зимуючим птахам - синичка дають несолоне сало, горобці люблять пшоно, насіння.

Трудова діяльність Збір снігу для побудови зимового містечка. Мета: удосконалювати трудові навички, вміння працювати спільно.

Рухливі ігри «Хто швидше по доріжці?». Мета: вчити виконувати підскоки серіями, стрибки боком.

«Стрибуни». Мета: вчити стрибків на двох ногах з просуванням вперед на 2-3 м.

Індивідуальна робота

Поліпшення техніки бігу (природність, легкість, енергійне відштовхування). Мета: виробляти координацію рухів.

Прогулянка 8 Спостереження за птахами на ділянці дитячого садка.

Мета: вчити розрізняти птахів по оперення, розміром, голосу.

хід спостереження

Трава знову зазеленіла,

І закучерявилися лісу.

«Весна! Весна! Пора за справу! »

- Дзвенять вже пташок голоси.

Сухі прутики, солому,

Шматочки моху вони несуть

- Все стане в нагоді їм для будинку,

Щоб для пташенят створити затишок.

І заливаються на гілках

Синиці, горобці, шпаки,

Адже скоро в гніздах будуть дітки

- Їх жовтороті пташенята.

Вихователь ставить дітям запитання.

• Які птахи прилітають до нас на дільницю?

• Як ви їм допомагаєте?

• Якого вони розміру?

• Яку користь приносять птахи?

• Яка у них забарвлення?

• Чим харчуються?

• Які зміни в житті птахів відбуваються навесні?

• Як птиці піклуються про своє потомство?

• Яких птахів ви ще знаєте?

Трудова діяльність посипання піском доріжок на ділянці. Цілі: виховувати позитивне ставлення до праці; вчити надавати допомогу молодшим.

Рухливі ігри «Лови - кидай». Цілі: вчити ловити м'яч, не притискаючи його до грудей; кидати точно вихователю двома руками відповідно до ритмом вимовлених слів. «Салки».

Мета: вчити рухатися приставними кроками в різні боки, діяти за сигналом.

Індивідуальна робота Стрибки вгору з місця. Мета: розвивати стрибучість, вміння концентрувати м'язові зусилля, поєднуючи силу з швидкістю.

Прогулянка 9 Спостереження за сорокою.

Мета: пробуджувати інтерес до «казкової персони» - сороку-Белобоке; вчити дізнаватися птицю по оперення і звуку, який вона видає; збагачувати словниковий запас художнім словом; виховувати дбайливе ставлення до птахів.

хід спостереження

Вихователь загадує дітям загадку, проводить беседу-

Крутиться, скрекоче,

Весь день клопочеться. (Сорока.)

Усюди я літаю,

Все на світі знаю,

Знаю кожен кущ в лісі,

Новина на хвості несу.

Може бути, мене за це

І звуть «лісової газетою»?

• Що це за птах, як вона виглядає?

• єт чи сорока гнізда, навіщо?

• Які турботи у птиці весною?

• Як вони бережуть своє потомство?

• Які звуки вимовляє сорока? (Ча ча ча.)

Трудова діяльність посипання слизьких доріжок піском. Мета: виховувати дбайливе ставлення до друзів і дорослим.

Рухливі ігри «З купини на купину». Цілі: вчити стрибати поштовхом однієї або двох ніг, діяти за правилами; виховувати дружелюбність. «Дістань до м'яча». Цілі: продовжувати вчити підстрибувати поштовхом двох ніг;

ударяти по м'ячу одночасно обома руками.

Індивідуальна робота Розвиток рухів.

Мета: тренувати в бігу по вузькій доріжці, між лініями з прискоренням і уповільненням темпу.

Прогулянка 10 Спостереження за льодоходом.

Мета: продовжувати формувати узагальнені уявлення про кожного сезонну зміну в неживій природі; закріплювати уявлення про перехід льоду в воду при різкій зміні температури.

хід спостереження

Сніг сьогодні вже не той,

Потемнів він в поле.

На озерах тріснув лід,

Ніби розкололи. С. Маршак

Відзначити стан річки: нагромадження льоду і снігу; ополонки, очистили ділянки води, за якими пливуть крижинки; колір води, льоду. Пояснити слово «льодохід».

Вихователь загадує дітям загадку і проводить бесіду.

Живе - лежить, вмирає - біжить.

Взимку гріє, навесні тліє.

Влітку вмирає, восени оживає.

Всю зиму смирно лежить, навесні втече.

(Льодохід.)

Згадайте, що ви бачили в лісі, йдучи на річку?

Які ознаки весни помітили на ділянці дитячого садка?

Як «борються» зима з весною на річці?

У народі кажуть: «Як третя хвоя падає, так через два тижні і річка піде - льодохід».

Трудова діяльність Прибирання ділянки від зимового сміття.

Мета: формувати трудові вміння, почуття колективізму.

Рухливі ігри «Річкова фігура», «Зміни слово» (замінити наступну частину слова льодохід так, щоб вийшло інше - криголам, криголам, ледовоз і т. Д.). Мета: розвивати увагу, логічне мислення.

«Два морозу». Мета: вчити використовувати знайомі руху в природних умовах.

Індивідуальна робота Розвиток рухів. Цілі: навчати найпростішим навичкам туризму; закріплювати навички ходьби, подолання різних перешкод; вчити стрибати, не зачіпаючи і не зрушуючи палиці з місця;

Картотека прогулянок підготовчий дошкільний вік.

Осінь.

1. «Спостереження за сезонними змінами».

Мета: формувати поняття про зміну пір року; уточнювати уявлення про особливості кожного сезону.

Основний зміст:

Вірш А. Майкова:

Криє вже лист золотий

Вологу землю в лісі,

Сміливо топчу я ногою

Весняну лісу красу.

На початку вересня видаються теплі сонячні дні. Небо виблискує синявою, на її тлі вчуваються золотими узорами листя кленів і беріз. Повітря чисте, прозоре, і в ньому літають сріблясті нитки павутини. Такі дні називають «бабиним літом». «Коли ясно, то і осінь прекрасна» - говорить народне прислів'я.

Вихователь ставить дітям запитання.

Які ви знаєте ознаки осені?

Що робить людина восени?

Як пристосовуються тварини восени до життя?

Дослідницька діяльність:

Знайти дерево, яке раніше всіх готується до осені. (Осика, береза.)

Знайти найкрасивіший лист берези, осінній осиковий лист.

Трудова діяльність: Прибирання ділянки дитячого саду від опалого листя.

Мета: вчити створювати радісний настрій від виконаної роботи; виховувати екологічну культуру.

Рухлива гра:

«Сміливі хлопці».

Цілі: вправляти в швидкому бігу; розвивати спритність.

Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

Мета: розвивати стрибучість, поєднуючи силу з швидкістю.

2. «Спостереження за камінням».

Мета: формувати уявлення про камені як частини неживої природи.

Основний зміст:

Вихователь ставить дітям запитання.

Які бувають камені?

Назвіть розсипчасті камені. (Мел, вугілля, графіт, кремній.)

Назви тверді камені.

Якими камінням легше малювати на асфальті?

До якої природи вони відносяться? Чому?

Які камені міцніше?

Як ви думаєте, людина де-небудь використовує їх?

Чи можуть камені видавати звуки?

Порівняйте камені на ділянці і в яру.

Чому в яру камені більш круглі і гладкі? (Вода рухає камені, вдаряє їх один об одного, труться вони і про пісок, - гострі кути зникають, камінчик стає округлим.)

Дослідницька діяльність:

Розглянути камінь через лупу. Що видно? (Тріщини, візерунки, кристалики.)

Трудова діяльність: Збір каменів на ділянці і викладання з них композиції.

Мета: вчити працювати спільно; розвивати творчу уяву.

Рухливі ігри:

"Камінь ножиці папір".

Цілі: вчити уважно слухати вихователя; розвивати посидючість

«Спритна пара».

Мета: вчити кидати м'яч під кутом.

Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

Мета: закріплювати вміння кидати м'яч у ціль.

Прогулянка 3 Спостереження за різноманіттям форми і кольору листя

Мета: продовжувати знайомити дітей з різноманіттям рослинного світу;

Звернути увагу дітей на рослинний світ, на різноманітність і його красу. Запропонувати зібрати опале листя і порівняти їх за розміром, забарвленням, формою, розташуванню прожилок. Згадати, яку функцію несе лист в рослині (лист - орган повітряного харчування і дихання рослини, він складається з листової пластинки і черешка, яким прикріплений до стебла, є листя, у яких немає черешків (вони прикріплюються до стовбура платівкою). Це сидячі листя. листя не тільки за формою різні, але і прикріплюються до стебел і гілочок по-різному. листя бувають прості і складні (у простого лист на черешку має одну листову пластину - катальпа, у складного листа кілька листових пластинок, прикріплених своїми черешками до головного ч решку, - конюшина, братки.).

Разом з дітьми знайти різновиди листя за формою і розташуванню.

Прикмети: пізній листопад - до суворої, тривалої зими; лист хоч і пожовтів, але опадає слабо - морози настануть не скоро.

Приказки та прислів'я: «Старі дерева молоді охороняють».

вірші:

ОСІНЬ

Ходить осінь по доріжці,

Промочила в калюжах ніжки.

Ллють дощі, і немає просвіту.

Загубилося десь літо.

Ходить осінь, бродить осінь,

Вітер з клена листя скинув.

Під ногами килимок новий -

Жовто-рожевий, кленовий.

В. Авдієнко

загадки:

Якщо на деревах листя пожовкло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо похмуре, якщо дощик ллється,

Це час року, як воно зветься?

(Осінь.)

Праця на ділянці. Разом з дітьми навести порядок на своїй ділянці. Вчити працювати злагоджено, доводити почату справу до кінця.

Прогулянка 4 «Спостереження за першим снігом».

Мета: вчити помічати зміни в природі, бачити прекрасне.

Основний зміст:

Вихователь загадує дітям віршовану загадку.

З неба зірки падають,

Ляжуть на поля.

Нехай під ними сховається

Чорна земля.

Багато-багато зірочок

Тонких, як скло;

Зірочки холодні,

А землі тепло! (Сніжинки.)

У народі кажуть: «Сніг, що випав на зелене листя, стаивает в найближчі два-три дні», «Перший сніжок - належек; перший міцний сніг випадає вночі ».

- Третє свою справу завершує осінь: роздягнувши ліс, скувавши воду, прикриває землю сніговим покривом. Незатишно навколо: завіяну дощами, голі, чорні стоять

На землі присипаної снігом, все зупинилося в зростанні. Але це ще не зима - предзимье. Ще раз у раз і видається сонячний день. І, ух ти, як зрадіє сонечку все живе! Дивишся, з-під коренів вилазять комарики, мушки злітає в повітря. Сніг розтанув. А вночі знову мороз вдарить. Поки він ще невеликий - а позіхати не велить.

Вихователь ставить дітям запитання.

Як довго лежить перший сніг? (Два-три дні.)

Який він на дотик? (Мокрий.)

Коли випадає перший міцний сніг? (Вночі.)

Дослідницька діяльність:

Дослідницька діяльність

Спіймати сніжинку на долоньку і розглянути її.

Порівняти дві сніжинки.

Визначити місце, де сніг швидше тане.

Знайти місце, де сніг ще не розтанув.

Трудова діяльність: Утеплення снігом коренів дерев.

Мета: закріплювати уявлення про захисні властивості снігу.

Рухлива гра:

«Раз, два, три - біжи!».

Цілі: розвивати швидкість бігу, спритність, злагодженість колективних дій, кмітливість.

Індивідуальна робота: «Влуч у обруч».

Цілі: вправляти в умінні діяти за сигналом; закріплювати вміння метати предмети в ціль.

Зима.

5. «Спостереження за сезонними змінами».

Цілі: формувати уявлення про зміни в природі на початку зими (ніч стає довшою, а день убуває); вчити розрізняти характерні прикмети початку зими, дізнаватися їх у віршах.

Основний зміст:

Вірш Н. Асєєва:

Принадність ранкової зими.

Дні стоячи невимовно,

Снігу - хоч давай в борг

Всім іншим безсніжних зим.

Прийшов грудень - перший зимовий місяць. Крізь низькі сірі хмари рідко проглядає сонечко, тому і називають в народі Грудень «хмурень» - похмурий, безсонячну місяць, дні короткі, ночі довгі, сутеніє рано. Ночами в грудні тріщить мороз - будує крижані мости на річках, ставках і озерах.

Вихователь ставить дітям запитання.

За яким місяцем йде грудень?

Що змінилося на ділянці в дитячому саду в порівнянні в, листопадом?

Що змінилося в одязі людей в порівнянні з осінню?

Які захисні властивості у снігу?

Знайдіть на нашій ділянці прикмети зими.

Трудова діяльність: Засипка коренів дерев снігом.

Мета: виховувати бажання допомагати живим об'єктам.

Рухливі ігри:

"Гра в сніжки".

Мета: закріплювати навички в метанні предметів.

«Стрибки на одній нозі».

Мета: виховувати почуття рівноваги.

Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

Мета: навчати самостраховки при виконанні рухів на дотримання рівноваги.

6. «Спостереження за хвойними деревами».

Цілі: закріплювати знання про дерева; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки.

Основний зміст:

Вихователь ставить дітям запитання.

Для чого потрібен ліс?

Що він дає людині?

Слухаємо зиму: тиша, тиша, тиша, тільки сніг падає оберемками з гілок.

Чим пахне зима?

Чи зможемо ми довідатися наших старих знайомих? Чому?

Які дерева прикрашають ліс взимку?

Стоять будинки високі,

Поверхи незліченні,

Шпилі колючі,

Під хмарами могутніми.

Дослідницька діяльність:

Визначити, скільки років дереву (дітям видається по тонкій пластині зрізу стовбура дерева і пропонується по річним кільцям порахувати, скільки років дереву).

Трудова діяльність: Згрібання снігу до дерев.

Мета: виховувати гуманно-діяльне ставлення до дерев.

Рухлива гра:

«Що росте в рідному краю?».

Цілі: закріплювати назви дерев; формувати словниковий запас; прищеплювати дбайливе ставлення до природи.

7.«Спостереження за хуртовиною».

Мета: дати уявлення про рух снігу в вітряну погоду.

Основний зміст:

Вихователь загадує дітям загадку, пропонує відповісти на питання.

Гуляю в поле,

Літаю на волі,

Кручу, бурчить,

Знати нікого не хочу.

Уздовж снігу пробігаю,

Кучугури досвідчене. (Заметіль.)

Як ви думаєте, що таке заметіль? (Переміщення снігу під впливом сильного вітру з одного місця на інше.)

Подивіться уважно, що відбувається зі снігом? (Сніг переміщується у напрямку вітру.)

Чому під час хуртовини з'являються замети? (Сніг переміщається з одного місця на інше і затримується там, де є перешкода, тому утворюються замети.)

Як ви думаєте, заметіль це добре чи погано? (Оголюються корені дерев - можуть замерзнути, здувається сніг з полів і грядок, з'являються непрохідні замети, не можна йти гуляти.)

Дослідницька діяльність:

На наступний день після хуртовини укрити снігом грунт на грядках, коріння у дерев, тому що сильний вітер все змінив: замети переніс на інше місце; там, де непотрібно, оголив землю.

Трудова діяльність: Виготовлення вертушок для спостереження за вітром.

Мета: виховувати вміння працювати спільно, творчо.

Рухливі ігри:

«Метелиця».

Цілі: виконувати рухи відповідно до змісту гри.

«З купини на купину».

Мета: вправляти в стрибках з просуванням вперед.

Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

Мета: покращувати техніку стрибків (у всіх видах).



Скачати 25,77 Kb.


Картотека прогулянок (старший дошкільний вік)

Скачати 25,77 Kb.