Скачати 10.59 Kb.

Картотека дидактичних ігор з використанням блоків Дьенеша




Дата конвертації16.04.2017
Розмір10.59 Kb.
Типблоки Дьенеша

Скачати 10.59 Kb.

Валентина Радушкевіч
Картотека дидактичних ігор з використанням блоків Дьенеша

Розвиток мислення в дошкільному віці є складним, послідовний процес, зазнає різні зміни. У дошкільні роки дитини гра є тим видом діяльності, в якій формується його особистість, його психічні пізнавальні процеси.

Гра - перша діяльність, якій належить особливо важлива роль у розвитку особистості, у формуванні її властивостей і збагачення його внутрішнього змісту.

Використання логічних блоків Дьенеша дозволяє поступово розвивати розумові операції: від оперування одним властивістю предметів до оперування двома, трьома і чотирма властивостями. Діти вчаться порівнювати, класифікувати і узагальнювати предмети по кожному з цих властивостей. Потім опановують вміннями аналізувати, порівнювати, класифікувати і узагальнювати предмети відразу по двом властивостям, дещо пізніше - за трьома і по чотирьом властивостям.

Крім цього, діти вчаться користуватися знаками, поступово переходячи від наочно-образної форми мислення до наочно-схематичної формі мислення, а потім до словесно-логічної форми мислення.

1. Дидактична гра «Чудесний мішечок»

Мета: Розвиток інтересу у дітей до геометричних фігур і вміння знаходити і на дотик визначати геометричну фігуру, називати її.

Матеріал: Чудовий мішечок, набір геометричних фігур різного кольору.

Хід гри:

Вихователь каже дітям, що сьогодні вранці Вини - Пух, приніс їм «чудесний мішечок» з посланням:

Я - чудесненькій мішечок

Вам, хлопці, я любий,

Дуже хочеться мені знати,

Як ви любите грати!

Якщо ви, хлопці відгадаєте загадки, то дізнаєтеся, що лежить в «мішечку».

А ось і загадки, які Вінні - Пух поклав в мішечок:

Ні кутів у мене,

І схожий на блюдце я,

На тарілку і на кружку,

На кільце, на колесо

Хто ж я такий, друзі?

(Коло)

Він давно знайомий зі мною,

Кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий,

А звуть його?

(Квадрат)

Три кута, три сторони,

Можуть різної бути довжини.

Якщо стукнеш по кутах,

То скоріше за подскочешь сам.

(Трикутник)

Діти розглядають, що лежить в мішечку, дістають фігури, визначають їх форму і колір. Потім закривають очі, вихователь ховає фігури в мішечок. Кожна дитина на дотик визначає форму фігури, називаючи її.

2. Дидактична гра «Чарівні камені»

Мета: Розташування предметів «всередині» і «поза» кола.

Матеріал: Набір логічних блоків Дьенеша, обруч.

Хід гри:

вихователь:

Хлопці, сьогодні наші логічні блоки перетворилися в чарівні камені, зараз ми з ними пограємо.

- Все червоні трикутні камені покласти всередині обруча, а сині круглі поза обруча.

- Покласти жовті товсті камені поза обруча, а жовті тонкі всередині обруча і т. Д.

3. Дидактична гра «Знайди скарб»

Мета: Розвиток умінь виявляти у предметах, абстрагувати і називати колір, форму, розмір, товщину.

Матеріал: 8 квадратних логічних блоків, кола з паперу ( «скарби»).

Хід гри:

Перед дітьми лежать 8 квадратних блоків:

4 синіх (великий тонкий, маленький тонкий, великий товстий, маленький товстий) і 4 червоних (великий тонкий, маленький тонкий, великий товстий, маленький товстий).

Діти - шукачі скарбів, гурток з паперу - скарб.

Шукачі скарбів відвертаються, ведучий під одним з блоків ховає скарб. Шукачі скарбів шукають його, називаючи різні властивості блоків. Той хто знаходить скарб, забирає його собі, а під одним з блоків ховає новий скарб.

Ведучий спочатку сам виконує роль шукача скарбів і показує, як вести пошук скарбу. Називає різні властивості блоків. Якщо ведучий правильно вказує властивості блоку, під яким знаходиться скарб, діти повинні говорити «так», якщо невірно - «ні». Наприклад, ведучий запитує:

- Скарб під синім блоком?

- Ні, - відповідають діти.

- Під червоним?

- Так.

- Під великим?

- Так.

Шукач скарбів перевіряє. Якщо знаходить скарб, забирає його собі, якщо немає - продовжує пошук. Виграє той, хто знайде більше скарбів. При повторенні гри блоки змінюють за формою і кольором, збільшується їх кількість за рахунок приєднання фігур залишився кольору.

4. Дидактична гра «Квітка»

Мета: Класифікація блоків за трьома ознаками: кольором, формою і розміром.

Матеріал: Набір логічних блоків Дьенеша, обручі, картки - символи.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям побудувати красиву квітку з чарівних фігур. Для цього розкладається чотири обруча, так, щоб кожен обруч мав дві області перетину, шляхом накладення одного на інший. У кожен обруч покласти картки - символи.

Різні варіанти: наприклад: круглі, червоні, квадратні, маленькі. Необхідно розкласти блоки в обручі і області їх перетину, згідно з ознаками.

5. Дидактична гра «Доміно»

Мета: Розвиток умінь виділяти і абстрагувати колір, форму, розмір; порівнювати предмети за заданим властивостям.

Матеріал: Логічні фігури або блоки.

Хід гри:

У грі беруть участь чотири людини. Фігури діляться порівну між гравцями.

Гравці домовляються про правила гри: прикладати до викладеним фігурам тільки фігури іншого кольору.

Один з гравців робить перший хід - кладе на стіл будь-яку фігуру. Решта по черзі викладають свої фігури відповідно до правил.

Той, хто першим викладе всі фігури, стає ведучим і робить перший хід у наступній грі. Правила гри змінюються: ходити фігурами іншої форми або іншого розміру.

6. Дидактична гра «Засіли будиночки»

Мета: Розвиток класифікаційних умінь.

Матеріал: Логічні блоки або фігури, картки із зображенням будиночків

Хід гри:

Перед дітьми таблиць. На ній намальований новий будинок в місті логічних фігур. Але жителі міста - фігури ніяк не можуть розселитися в ньому. А заселити будинок треба так, щоб в кожній кімнаті виявилися однакові за розміром мешканці (фігури).

Знаки внизу будиночка підказують, які фігури і в яких кімнатах повинні оселитися.

Діти розбирають фігури і розкладають їх у будиночку. В кінці діти перевіряють і називають, чим схожі всі фігури в кожній клітині (квартирі, які вони.

Вправи повторюються. Спочатку діти класифікують фігури із зазначених підстав (заповнюють будиночки зі знаками, а потім самостійно виділяють ознака, за яким можна розділити фігури (заповнюють будиночки без знаків).

7. Дидактична гра «У кого в гостях Вінні - Пух та П'ятачок»

Мета: Розвиток здатності аналізувати, порівнювати, обощаются.

Матеріал: Картки з логічними таблицями (табл. 2, логічні фігури.

Хід гри:

Вінні - Пух та Паць місто логічних фігур. У кожному будинку вони побували тільки в однієї фігури. Зайшли вони в перший будинок.

У якої фігури в гостях Вінні - Пух та П'ятачок?

Діти знаходять відсутню фігуру і кладуть в клітку, де намальовані Вінні - Пух і П'ятачок. Якщо діти не можуть самостійно вирішити задачу, дорослий пропонує розглянути, які фігури знаходяться у верхній і середній рядах. Встановити, чим схожі ці ряди. А потім визначити якої фігури бракує.

Потім діти знаходять відсутні фігури в інший будинок. Від пошуку однієї фігури пере ходять до пошуку двох відсутніх фігур.

8. Дидактична гра «Сховай зайчика від лисиці»

Мета: розвиток класифікаційних умінь (класифікація за двома ознаками: форма, колір).

Матеріал: Картки різного кольору і вікнами різної форми із зображенням зайчика, відповідні їм за кольором і розміром геометричні фігури.

Хід гри:

Лисичка полює за зайчиком, потрібно підібрати дверцята в нірку таким чином, щоб лисичка не помітила зайчика.

Діти самостійно вибирають геометричну фігуру, яка найбільш підходить до віконця на картці.

9. Дидактична гра «Загадки без слів»

Мета: Розвиток умінь розшифровувати (декодувати) інформацію про наявність чи відсутність певних властивостей у предметів по їх знаково - символічним позначенням.

Матеріал: Логічні блоки, картки з позначенням властивостей.

Хід гри:

(Вихователь пропонує дітям відгадати незвичайні загадки).

Вихователь: Це загадки без слів.

Я буду показувати картки з знаками. Знаки підказують, які фігури загадати. А ви відгадайте ці фігури.

Діти шукають відповідний блок, знайшовши, залишають його собі. Той, хто припускається помилки залишається без блоку. Таким чином, пред'являються за однією різні картки - властивості.

10. Дидактична гра «Карусель»

Мета: Розвиток класифікаційних умінь за трьома ознаками: форма, колір, величина.

Матеріал: Обруч зі стрічками, на кінцях яких пришиті геометричні фігури різної форми, величини, кольору, квитки.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям покататися на каруселі. Але для цього потрібно придбати квитки. Діти купують квитки (геометричні фігури).

Діти самостійно вибирають блок, співвідносять її з геометричною фігурою, що висить на обручі.

11. Дидактична гра «Вгадай Фігуру»

Мета: Розвиток логічного мислення, умінь кодувати і декодувати інформацію про властивості.

Матеріал: Логічні фігури і два набори карток - властивостей з перекресленими знаками на кожну пару дітей.

Хід гри:

Діти розбиваються на пари.

Кожен вибирає собі одну фігуру так, щоб не бачив партнер. Гравці домовляються, яке властивість фігури будуть згадувати (колір, форму або розмір).

Потім діти картками позначають загадувати властивість своєї фігури. Кожен повинен вгадати, яка фігура у партнера і правильно назвати її властивість

Спочатку в іграх загадується тільки одне яке - то властивість фігури, потім два (наприклад, розмір і колір, розмір і форма або колір і форма).

12. Дидактична гра «Чарівні квіти»

Мета: Розвиток класифікаційних умінь; уточнення знань про геометричній фігурі - коло. Класифікація за однією ознакою - колір.

Матеріал: кола різного кольору, смужки, відповідних кольорів.

Хід гри:

На чарівному лузі виросли різнокольорові квіти, але подув сильний вітер і переплутав всі бутони. Як же повернути красу лузі?

Діти самостійно підбирають кола до геометричної фігури - кола, пояснюючи свій вибір.



Скачати 10.59 Kb.


Картотека дидактичних ігор з використанням блоків Дьенеша

Скачати 10.59 Kb.