Скачати 24,81 Kb.

Календарно-тематичне планування «Весна»




Дата конвертації15.04.2017
Розмір24,81 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Скачати 24,81 Kb.

Світлана Скворцова
Календарно-тематичне планування «Весна»

Весна. Сезонні зміни.

Про мету: Формування у дітей узагальнених уявлень про весну як пори року, про пристосованості рослин і тварин до змін у природі. Розширення знань про характерні ознаки весни; про приліт птахів; про зв'язок між явищами живої і неживої природи і сезонними видами праці; про весняні зміни в природі (тане сніг, розливаються річки, птаство, травичка і квіти швидше з'являються на сонячній стороні, ніж в тіні).

Підсумковий захід: Виставка малюнків «Весна крокує по планеті».

Дата

ННОД

Освітня діяльність, здійснювана в режимних моментах Робота зі збагачення предметно-ігрового середовища для самостійної деят-ти дітей Взаємодія з батьками, соціальними партнерами.

середовище 1. ГО Мовний розвиток (логопед)

2. ГО Пізнавальний розвиток. ФЕМП № 3.

Про мету: Продовжувати вчити самостійно складати і вирішувати завдання на додавання і віднімання в межах 10. Удосконалювати вміння вимірювати довжину предметів за допомогою умовної мірки. Удосконалювати вміння в орієнтуванні на аркуші паперу в клітинку. Закріплювати вміння називати послідовно часи і місяці року.

Мет. прийоми: 1. Ігрова вправа «Круглий рік». 2. Ігрова вправа «Вимірюємо дорогу до школи». 3. Ігрова вправа «Збираємося в школу». 4. Ігрова вправа «Малюємо фігури».

Физминутку «День - ніч».

Матеріали та обладнання:

демонстраційний - м'яч, крейда, картка із зображенням квадрата, конверт, 2 півкола, ціле коло, картки з арифметичними знаками. Роздатковий - картки зі схемами шляху від будинку до школи, смужки картону - умовні мірки, олівці, конверти з цифрами, знаками, зошити в клітку.

Сл. робота: січень, лютий, березень, квітень, травень, червень, липень, серпень, вересень, жовтень, листопад, грудень, весняні місяці, літні місяці, осінні місяці, зимові місяці, довжина шляху, ціле, частина, квадрат.

Інд. робота: з ускладнюють дітьми.

(І. А. Помораева, В. А. Позина «ФЕМП в подг. Гр.», Стр. 126)

3. ГО Фізичний розвиток.

4. ГО Худ. - ест. розвиток. Малювання декоративне.

Тема: За мотивами хохломской розпису.

Про мету: Вчити дітей малювати хвилясті лінії, короткі завитки і травинки злитим, плавним рухом. Тренувати в малюванні тонких плавних ліній кінцем кисті. Закріплювати вміння рівномірно чергувати ягоди і листя на смузі. Розвивати почуття кольору, ритму, вміння передавати колорит хохломи. Виховувати акуратність.

Мет. прийоми: 1. Розгляд візерунків на виробах з хохломской розписом. 2. Проаналізувати будову бордюрів - ритмічне розташування однакових елементів. 3. Показ прийому проведення хвилястою лінії і завитка кінцем кисті. 4. Запропонувати дітям повправлятися в малюванні ліній спочатку на окремому аркуші, а потім виконати бордюр на паперовій смузі. 5. Уточнити кольору фарб в хохломской розпису. 6. Уточнити послідовність роботи. 7. При аналізі дитячих робіт, звернути увагу на їх яскравість, красу.

Физминутку: «Буратіно»

Матеріали та обладнання: смуга жовтого паперу, аркуш білого паперу для вправ, фарби гуаш, пензлі, вироби з хохломского візерунками.

Сл. робота: ложка, чашка, туесок, братина, сільничка, липа, чорна, червона, зелена, жовта, квіти, ягоди, листя, «вії», «травинки», «вусики», «завитки», «крапельки», «кущики »,« рослинно-травочного »орнаменту.

Інд. робота: допомогти дітям в малюванні елементів візерунка - Ваня П., Максим М., Кирило Л.

(Т. С. Комарова «зображ. Деят-ть в подг. Гр. Д / с», стор. 75)

I половина дня

1. ГО позна. розвиток / ГО Соц. - ком. розвиток / ГО Мовний розвиток. Робота в куточку природи: знайомство, з властивостями піску, глини, каміння, грунту.

Про мету: Вчити дітей розрізняти і правильно називати різні природні матеріали. Познайомити дітей з основними властивостями піску, глини, каміння (мінералів, грунту. Залучити бажаючих дітей.

2. ГО Соц. - ком. розвиток / Трудове виховання. Чергування по заняттях.

Про мету: Вчити дітей Костю К., Альошу К., Христину В. здійснювати конструктивну взаємодію між партнерами по чергуванню, організовувати навчальну і трудову діяль-ність інших дітей. Формувати відповідальне ставлення до справи.

3. ГО Мовний розвиток / ГО позна. розвиток. «Ознаки початку весни». Про мету: уточнити характерні ознаки весни; вчити встановлювати зв'язки між змінами температури повітря та стану води; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки. Залучити Вову К., Влада М., Абдусамада М., Олю Р., Яну В. 4. ГО Мовний розвиток. Читання Н. Некрасов «Дід Мазай і зайці».

Про мету: Вчити дітей стежити за розвитком сюжету. Відповідати на питання щодо дій персонажів. Підтримувати інтерес до поезії, формувати потребу в читанні. Сприяти формуванню емоційного ставлення до літературних творів. Залучити всіх дітей.

5. Розвиток ігрової діяльності / ГО Мовний розвиток / ГО Худ. - ест. розвиток. Попередня робота до с / р грі «Магазин», д / і «Магазин іграшок», читання вірш-я Т. Травника «Мої іграшки», ліплення з пластиліну «Улюблені іграшки».

Про мету: Вчити дітей складати опис іграшки за планом, дізнаватися предмет по опису. Збагачувати ігровий досвід, розвивати здатність емоційно реагувати на твори худ. літ-ри. Вчити вибирати прийоми ліплення відповідно до задуму, підбирати матеріали для прикраси виробів. Залучити бажаючих дітей.

Ранкова прогулянка №6.

Інд. робота: Микита С., Артем Б., Ілля С., Костя К.

II половина дня

1. ГО Фізичний розвиток.

Гімнастика пробудження.

2. ГО Мовний розвиток.

Індивідуальна робота за завданням логопеда.

3. ГО Фізичний розвиток. Робота в куточку фіз. виховання: елементи спорт. гри «Бадмінтон». Про мету: продовжувати знайомити дітей Василину Б., Кирила Л., Діму Д. з технікою руху з використанням атрибутів фіз. куточка. Вчити виконувати окремі вправи з ракеткою і воланом. Відпрацьовувати елементи гри в бадмінтон. Розвивати координацію рухів, швидкість реакції, сприяти збільшенню рухливості суглобів.

4. ГО позна. розвиток / Безпека / ГО Мовний розвиток. Складання оповідань за сюжетними картинками «Безпека на ігровому майданчику». Про мету: Закріплювати вміння дітей Юлі К., Вікі Б., Альоші К., Влада М. співвідносити події, що відбуваються з часом, використовувати відповідні мовні конструкції, правильну форму дієслів. Формувати вміння відтворювати послідовність подій, придумувати, що сталося до (після) переданих в малюнках подій.

5. Розвиток ігрової діяльності / ГО Худ. - ест. розвиток. Ігри з будівельним матеріалом «Ми - чарівники».

Про мету: Формувати у дітей навички творчого конструювання, вчити придумувати незвичайні конструкції, використовувати різні деталі конструктора, предмети-заступники. На правах учасника гри запропонувати дітям обіграти різні фантастичні сюжети. Розвивати уяву, підтримувати інтерес до конструювання. Залучити бажаючих дітей.

Вечірня прогулянка.

1. ГО позна. розвиток. / Мовний розвиток. Спостереження: висота снігового покриву.

Про мету: Запропонувати дітям розглянути, яким став сніг, виміряти висоту залишився снігового покриву, знайти перші проталини. Допомогти скласти колективний розповідь про зміни, що відбуваються навесні. Залучити всіх дітей.

2. ГО Фіз. розвиток. П / і «Мишоловка».

Про мету: Тренувати дітей у виконанні рухів відповідно до тексту гри, вчити підлазити під мотузку боком, діяти за сигналом. Розвивати спритність, гнучкість. Вчити самостійно організовувати гру, формувати початку дозвіллєвих компетенцій. Залучити бажаючих дітей.

3. ГО Соц. - ком. розвиток / Трудове виховання. Колективна праця: Посипаємо доріжки піском. Про мету: Вчити дітей брати участь в колективній праці, організовувати роботу підгруп. Удосконалювати трудові навички, формувати культуру праці. Залучити бажаючих дітей.

Природні матеріали, лупа, картинки по темі.

Картинки про весну, д / і «Пори року», «Коли це буває».

Текст вірша Н. Некрасов «Дід Мазай і зайці».

Текст вірш-ят. Травника «Мої іграшки», різні іграшки, картинки іграшок.

Ракетки, воланчики.

Д / і «Безпека».

Дерев'яний конструктор, дрібні іграшки для обігравання.

Снегомер.

Відерця, совочки.

Залучити батьків до підбору фотографій, відеоматеріалів, джерел Інтернету про життя тварин і рослин у весняний період часу, в природному середовищі.

Запропонувати батькам з дітьми пограти в д / і «Підбирай, називай» на підбір визначень і дієслів до іменників.

Весна (яка) - рання, тепла, довгоочікувана і т. Д. Сонце (яке) -. День (який) -. Сніг навесні (який) -. Бурулька (яка).

Сонце навесні (що робить) - гріє, припікає, пестить, зігріває.

Сніг навесні (що робить) - чорніє, тане.

Струмки навесні (що роблять) -.

Бурульки навесні (що роблять) -.

четвер

1. ГО Мовний розвиток (логопед)

2. ГО Худ. - ест. розвиток. Конструктивно-модельна діяльність.

Тема: Кораблик (орігамі).

Про мету: формувати вміння слідувати усним інструкціям. Навчати різним прийомам роботи з папером. Знайомити дітей з основними геометричними поняттями: квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина і т. Д. Збагачувати словник дитини спеціальними термінами. Створювати композиції з виробами, виконаними з паперу. Розвивати увагу, пам'ять, логічне і просторову уяву, дрібну моторику рук і окомір, художній смак, творчі здібності і фантазії дітей, розвивати просторову уяву, виховувати інтерес до конструювання з паперу.

Мет. прийоми: 1. Загадка про весну. 2. Коротка розмова про прикмети весни. 3. Запропонувати дітям навчитися робити кораблики з паперу. 4. Показ дітям спосіб виготовлення кораблика, використання словесного доповнення. 5. Розгляд схеми роботи. Повтор етапів по схемі. 6. самостійна робота дітей за схемою. 7. Підсумок роботи - запускання корабликів в ємність з водою.

Физминутку: «Якщо річка блакитна ...»

Матеріали: заготовки паперу, схема роботи.

Сл. робота: Прямокутна форма листа, навпіл, по довгій стороні, бічні сторони прямокутника, лінія згину, центр, верхні кути, трикутник, квадрат, верхні кути, нижні кути.

Інд. робота: допомогти Вані П., Максиму М., Кирилу Л. в роботі зі схемами. (конспект)

(Л. В. Куцакова «Заняття з конструювання», стор. 17)

3. ГО Худ. - ест. розвиток. Музика.

I половина дня

1. ГО позна. розвиток / Індивідуальна робота по ФЕМП.

Про мету: закріплювати вміння дітей Вані П., Олі Р., Юлі К., Альоші К. порівнювати стоять поруч числа, отримувати рівність з нерівності шляхом додавання і видалення предметів.

2. ГО Худ. - ест. розвиток / Музика. Слухання музичних творів: Г. Свиридов «Дощик».

Про мету: Поглиблювати уявлення дітей про образотворчих можливостях музики; вчити розрізняти звуки явищ природи (краплі дощу, переливи струмків з листя, травинок, квітів).Прівлечь бажаючих дітей.

3. ГО Мовний розвиток. Дидактична гра «Докажи слівце», по темі «Весна».

Про мету: Продовжувати знайомити дітей з правилами віршування. Вчити підбирати слова, що римуються, виходячи з їх розміру, звучання, складати короткі вірші. Залучити Яну В., Вову К., Іллю С., Максима М.

4. ГО позна. розвиток / ГО Мовний розвиток. Д / гра «Пори року», «Коли це буває?».

Про мету: Вчити дітей Матвія К., Христину В., Діму Д., Кирила Л. розрізняти ознаки пір року, розширювати уявлення про різноманітність сезонних явищ і занять людей.

5. Розвиток ігрової діяльності. З / р гра «Пошта».

Про мету: Запропонувати дітям обіграти різні ситуації за участю листоноші, інших працівників пошти, вчити включати в сюжет д / і «Вгадай, чий лист?», «Намалюй адреса», «Знайди адресата за описом». Вчити дітей творчо перетворювати сюжет гри, рольові дії.

Ранкова прогулянка №7.

Інд. робота: Абдусамад М., Ваня П., Юля К.

II половина дня

1. ГО Фізичний розвиток.

Гімнастика пробудження.

2. ГО Мовний розвиток.

Індивідуальна робота за завданням логопеда.

3. ГО Фізичний розвиток. Ігрові вправи «У цирку».

Про мету: Вчити дітей імітувати дії різних артистів цирку, циркових тварин, сприяти вдосконаленню виконання рухів при повзанні на четвереньках, пролезания в обруч різними способами. Розвивати м'язи спини і кінцівок, гнучкість, спритність.

Залучити бажаючих дітей.

4. ГО позна. розвиток / ГО Худ. - ест. розвиток. Творча майстерня: д / і «Дорисуй». Про мету: Вчити дітей Костю К., Микиту С., Василину Б., Влада М. використовувати свої знання про те, які геом. фігури лежать в основі різних предметів, промальовувати окремі деталі. Звертати увагу дітей на відмінності предметів за формою, величиною, пропорціям частин, спонукати їх передавати ці відмінності в малюнках. Розвивати фантазію, зорове сприйняття.

5. Розвиток ігрової діяльності. З / р гра «Бібліотека».

Про мету: Виступаючи в якості учасника гри, запропонувати дітям підготувати виставку книг про весну. Закріплювати вміння ускладнювати гру шляхом розширення складу ролей, узгодження і прогнозування рольових дій і поведінки відповідно до сюжету гри.

Вечірня прогулянка.

1. ГО позна. розвиток. / Мовний розвиток. Спостереження: рання весна. Заучування вірш-я

В. Луніна «Весна прийде».

Про мету: Запропонувати дітям оглянути ділянку, виявити ознаки весни, розповісти про хід та результати спостереження. Обговорити, які ознаки весни є в вірш-ии, вчити бачити красу поетичного тексту, виразно, з природними інтонаціями декламувати твір. Залучити бажаючих дітей.

2. ГО Фіз. розвиток / ГО Мовний розвиток. П / і «Карасі і щука», читання лічилки В. Кудрявцевої «У риб'ячому царстві».

Про мету: Вчити дітей самостійно організовувати гру, вибирати ведучих за допомогою лічилки, стежити за дотриманням правил. Тренувати дітей у бігу. Розвивати м'язи ніг, здатність до розподілу уваги, формувати дозвільні компетенції. Залучити бажаючих дітей.

3. ГО Фіз. розвиток. Естафета «Доріжка перешкод».

Про мету: Тренувати дітей в бігу, ходьбі, стрибках, вчити різними способами долати перешкоди. Вчити за допомогою лічилки вибирати ведучого, суддю. Розвивати швидкісні якості, спритність. Залучити бажаючих дітей.

Д / і «Математика для малюків», роздатковий матеріал, конверти з цифрами, картки з двома смужками.

Аудіозапис музичного твору Г. Свиридов «Дощик».

Текст гри.

Д / ігри «Времена года», «Коли це буває?».

Листи А4, кольорові олівці.

Добірка книг по темі «Времена года», «Весна».

Текст вірш-я В. Луніна «Весна прийде».

Текст лічилки В. Кудрявцевої «У риб'ячому царстві».

Запропонувати батькам вивчити вірш про весну, за своїм вибором.

Батькам рекомендується прочитати і обговорити:

"Бджілки на розвідках" (В. Берестов,

"Весна" (І. Соколов-Микитів,

"Чотири бажання" (К. Ушинський).

"Подвійна весна" (В. Біанкі,

П'ятниця

1. ГО Мовний розвиток (логопед)

2. ГО Художньо-естетичний розвиток. Малювання декоративне.

Тема: Розписування обробної дошки хохломского візерунком.

Про мету: Продовжувати знайомити дітей з народним мистецтвом. Вчити розглядати хохломские вироби і виділяти в розпису окремі елементи: «вії», «травинки», «вусики», «завитки», «крапельки», «кущики». Звертати увагу дітей на зв'язок декоративного розпису з реальною дійсністю навколишнього природного світу. Вчити відображати елементи навколишньої дійсності в стилізованій народного розпису. Формувати вміння працювати кінцем пензля.

Мет. прийоми: 1. Запропонувати дітям розглянути хохломские вироби.

2. Показ в розпису елемента «травички». Звертає увагу дітей на те, як розташовується «травичка»; уточнює кожен елемент травички - «вії», «травинки», «вусики», «завитка». 3. Показує спосіб виконання елемента «вії».

4. Запропонувати дітям розписати паперові заготовки обробних дощок і пояснює, як по виконаним ескізами діти зможуть розписати дошки.

5. В процесі виконання роботи по мірі необхідності педагог надає дітям допомогу.

6. В кінці нод розглядає вироби і виділяє найбільш вдалі.

Физминутку: «Ми ляскаємо в долоні ...»

Матеріали та обладнання:

Хохломские вироби. Таблиці із зображенням елементів хохломського розпису: «війок», «травинок», «вусиків», «завитків», «крапельок» і «кущиків». Паперові силуети обробних дощок. Гуаш, пензля, баночки для води, палітри, кисті, серветки.

Сл. робота: ложка, чашка, туесок, братина, сільничка, липа, чорна, червона, зелена, жовта, квіти, ягоди, листя, «вії», «травинки», «вусики», «завитки», «крапельки», «кущики »,« рослинно-травочного »орнаменту.

(Т. С. Комарова «зображ. Деят-ть в подг. Гр. Д / с», стор. 75)

3. ГО Фізичний розвиток.

I половина дня

1. ГО Соц. - ком. розвиток / Трудове виховання. Чергування по їдальні.

Про мету: Формувати у дітей Влада М., Олі Р., Вікі Б., Артема Б. вміння в ході роботи контролювати свої дії, оцінювати хід і результати виконання обов'язків чергового. Вчити коректно робити зауваження партнеру по роботі, іншим дітям. Розвивати регулятивні та комунікативні функції мови.

2. ГО Мовний розвиток. Читання оповідання В. Біанкі «Підкидьок».

Про мету: Розширювати уявлення дітей про життя птахів, вчити відповідати на питання по тексту розповіді, робити висновки. Підтримувати інтерес до читання, виховувати любов до природи, бажання оберігати птахів. Залучити бажаючих дітей.

3. ГО позна. розвиток / ГО Мовний розвиток / Робота в куточку сенсорного розвитку: вивчення властивостей піску і глини.

Про мету: Продовжувати знайомити дітей з властивостями піску та глини, вчити Костю К., Артема Б., Василину Б., Яну В. порівнювати їх властивості, використовуючи різні органи чуття. Формувати вміння пояснювати хід і результати дослідження, розповідати про свої враження. 4. ГО Худ. - ест. розвиток / ГО Мовний розвиток / Музика. Творча робота «Весняний ранок на картинах художників, в поезії і музиці», знайомство з картинами І. Левітана «Март», К. Юона «Березневе сонце», розучування пісні «Ранок починається» з мультфільму «Опудало-мяучело», муз. І. Космачева, сл. М. Яснова. Про мету: Вчити дітей розглядати картини, розповідати, що на них намальовано. Запропонувати дітям здогадатися, яку пору року і час доби зобразили художники, пояснити свою відповідь, розповісти, який настрій створюють обидва твори. Ознайомити дітей з віршем, запропонувати порівняти викликані емоції з тими, що зазнали діти, розглядаючи картини. Вчити передавати настрій пісні в музичних інтонаціях, співати разом. Залучити бажаючих дітей.

4. Розвиток ігрової діяльності. З / р гра «Сім'я», сюжет «На прогулянці».

Про мету: Сприяти подальшому розвитку сюжету гри, формувати у дітей уміння виконувати рольові дії відповідно до трансформацією сюжету. Запропонувати дітям обіграти різні ситуації, формувати соціокультурні компетенції, пов'язані з виконанням основних соціальних ролей. Вчити застосовувати навички безпечної поведінки під час с / р гри.

Ранкова прогулянка №8.

Інд. робота: Матвій К., Ілля С., Альоша К.

II половина дня

1. ГО Фізичний розвиток.

Гімнастика пробудження.

2. ГО Мовний розвиток.

Індивідуальна робота за завданням логопеда.

4. ГО Худ. - ест. розвиток / ГО Мовний розвиток / Музика. Слухання муз. творів: А. Гречанінов «Пролісок». Розгляд картини Н. Плисюк «Перші проліски», читання вірша Е. Сєрової «Пролісок».

Про мету: Вчити дітей розрізняти образотворчі і виразні засоби музики, розвивати естетичні почуття дітей, вчити зіставляти образи природи, виражені різними видами мистецтва: живописом, поезією, музикою. Розвивати музичну пам'ять дітей, здатність впізнавати музичний твір по вступу, мелодії. Залучити бажаючих дітей.

4. ГО позна. розвиток / Трудове виховання. Миття кімнатних рослин. Про мету: Стимулювати застосування дітьми Вікою Б., Вовою К., Дімою Д., Юлею К. освоєних раніше знань і умінь, пов'язаних з доглядом за рослинами. Вчити працювати в парах, розподіляти обов'язки відповідно до інтересів, можливостями, вміннями кожної. Виховувати самостійність у вирішенні поставлених завдань, формувати відповідальність за їх виконання.

5. Розвиток ігрової діяльності. Самостійна ігрова діяльність: ігри з будівельним матеріалом.

Про мету: Виявити рівень оволодіння дітьми конструктивними вміннями, навичками зведення будівель за зразком, за поданням. Вчити дітей споруджувати різні будівлі, самостійно знаходити рішення для виконання задуманого. Залучити бажаючих дітей.

Вечірня прогулянка.

1. ГО позна. розвиток. / Мовний розвиток. Спостереження: танення снігу. Читання вірша Т. Сікорська «Весняна».

Про мету: Запропонувати дітям розглянути ділянку, звернути увагу на те, що сніг тане нерівномірно, підвести до висновку про те, де і чому сніг тане швидше. Ознайомити дітей з віршем, запропонувати розповісти, про які весняних явищах пише поет, які ознаки весни знайшли на ділянці. Залучити всіх дітей.

2. ГО Фіз. розвиток. П / і «С купини на купину».

Про мету: Вчити дітей виконувати стрибки на двох ногах в позначене місце, страхувати один одного. Розвивати м'язи ніг, спини, координацію рухів, спритність. Залучити бажаючих дітей.

3.ГО Соц. - ком. розвиток / Трудове виховання. Колективна праця: посипання піском доріжок.

Про мету: Запропонувати дітям оглянути ділянку, знайти місця, що представляють небезпеку, розповісти, як потрібно діяти, щоб їй запобігти. Удосконалювати трудові навички, підтримувати бажання допомагати дорослим, приносити користь. Залучити бажаючих дітей.

Текст розповіді В. Біанкі «Підкидьок».

Різні види піску і глини.

Репродукції картин І. Левітана «Март», К. Юона «Березневе сонце», запис пісні «Ранок починається».

Запис муз. твори А. Гречанінова «Пролісок». Репродукція картини Н. Плисюк «Перші проліски», текст вірша Е. Сєрової «Пролісок».

Інвентар для праці.

Різні види конструкторів за бажанням дітей.

Текст вірша Т. Сікорська «Весняна».

Запропонувати батькам пограти з дітьми в гру «Назви правильно», назвати якомога більше характерних відмінних ознак чотирьох пір року. Згадати прислів'я і приказки, народні прикмети про пори року.

Оформлення папки-пересування «Март», «Пори року».

Порадити батькам «Що читати дітям по темі« Весна »В. Біанкі« Март », Б. Тимофєєв« Мороз і сонце », Е. Баратинський« Весна, весна. »



Скачати 24,81 Kb.


Календарно-тематичне планування «Весна»

Скачати 24,81 Kb.