Скачати 12.71 Kb.

Календарний план виховно-освітньої роботи в середній групі з 7 по 11 вересня




Дата конвертації30.05.2017
Розмір12.71 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Скачати 12.71 Kb.

Ельвера Садртдінова
Календарний план виховно-освітньої роботи в середній групі з 7 по 11 вересня

7 вересня

Ранок:

Бесіда «Літній відпочинок» Ц: пред-ть дітям розповісти про літній відпочинок, показати сімейні фото-ії. Д / і «Назви одним словом». Ц: вчити дітей викорис-ие в промові узагальнюючі поняття. З Кариною і Тимуром по РР звуків. культура мови: звуки з і сь. Пояс-ть дітям артикуляцію звуку.

Ситуативний розмову на тему «Найкращі акуратні» Ц: форм-ть у дітей КГН, нагадувати осн. правила особистої гігієни. З / р «Сім'я». Ц: збагачувати особистий і ігровий досвід дітей, представ-я про окр. світі.

Прогулянка Спостереження: осінні квіти. Ц: познайомити дітей з названий-ми квітучих рослин. П / І «Знайди і промовч» Формир. вміння ориен. в витягну. діяти за інструкцією. Разв-ть увагу, здатність до саморегуляції. З Камілем і Емілією по фізо вчити дітей ловити і підкидати один одному м'яч. Бесіда «Будемо ввічливі» Ц: вчити дітей упот-ть ввічливий. слова і вирази. Ігри з піском і водою, будівля будиночка з піску. Вчити дітей застосовувати знання про властивості сухого і мокрого піску.

Вечір: Читання р. н. з «Смоляний бичок».Учіть дітей вним-но слухати, стежити за розвитком сюжету. По З з Аміром, Алісою і Стасом «Йде дощ» Продол-ть вчити малювати корот. штрихи і лінії. Практ. упраж «Треба, треба вмиватися».Формір. у дітей КГН, вчити правильно умивши-ся. Самост. ігр. деятель- ть: настільн гри. Ц: вчити дітей самост-но вибирати гри, дотримуватися правил.

Прогулянка Спостереження за роботою двірника. Ц: прод-ть знайомити дітей з робітничими професіями, знаряддями праці, різними праць. операціями. За фіз. вчити прав-но збивати кеглі виконан-ть метання в гориз-ую мета прав і лівою рукою. Бесіда «Як ми одягнувши-ся» Ц: формую-ть у дітей представл- е: як потрібно одягатися по погоді. Самост-я двигат-я діяч-ть.

8 вересня

Ранок: розглядають-е альбому «Скринька казок». Ц: вчити дітей вним-но розглядають-ть іллюс. дізнаватися по ним і називати знайомі казки, їх персонаж. Д / і «Повітряні кулі». Ц: вчити дітей застосовувати в грі знання основ-х кольорів спектра, разл-ть кольори і відтінки прав-но називати їх. З Аркадієм, Уляною та Михайлом. Ц: закр-ть уявлення про геометр. фігурах (коло, овал, трикутник) Пісенна твор у: «Заспівай своє ім'я». Ц: формую-ть у дітей уміння імпров-ть, створюючи мелодії на заданий текст, самост-но підбирати інтонацію. З / р гра «Лікарня». Ц: способст-ть розвитку і збагачення сюжету ігор, ісп-я непряме методи керівництва.

Прогулянка Спостереження за погодою. Читання А. В. Кольцов «Віють вітри», відзначити яка погода, разв-ть наблюд-ть. Д / і «Де сховався Чебурашка» вчити дітей вживати прийменники. П / і «Знайди і промовч». Ц: формувати вміння орієнтирів-ся у просторі-ве, діяти за інструкцією, виступати в якості ведучого. З Машею, Владиком і Поліною. Познак-ть дітей з самакат-м викликати інтерес до катання на них.

Сітуат. бесіда про квіти світлофора. Дорогу переходимо тільки за ручку з дорослим

Ігри з піском. Ігри з вертушкой- створювати вітер. Гра-забава з мильними бульбашками. Малювання на асфальті крейдою. Самостійна діяльність дітей.

Вечір: Комп'ютер-я презен-я «В майстерні художника». Ц: актуалізуються-ть і додат-ть знання дітей про професії художника, уточ-ть назви і обговорити призначення знарядь праці. З Арсеном, Дашею, Каміллою по РР потішки «Гуси, ви гуси». Ц: вчити дітей вним-но слухати і запом-ть небольш і простий. по содер. вироб-е. Ігор. ситуація «Акуратний малюк». Ц: форм-ть у дітей КГН, вчити стежити за своєю поставою під час прийому їжі. З / і «Салон краси». Ц: спосіб-ть соверш-ю вміння дітей об'єднуватися в грі, розподіляти ролі.

Прогулянка Спостереження: фруктів. дерева восени. Ц: расшир-ть предст-я дітей про фруктах і фрукт-х деревах, вчити розрізняти їх, запропонувати розглянути їх як плід (наприклад яблуко) прикріплені-ся до гілки дерева. П / і «Кролики» Ц: упряж-ть дітей в стрибках на двох ногах з просуванням-м вперед. З Салім і Яном Вчити правильно збивати кеглі виконувати метання в гориз-ю мета правою і лівою рукою. Бесіда з дітьми «Будемо ввічливими». Ц: вчити дітей вжив-ть ввічливий. слова і вирази, обговорити в яких ситуац-х їх потрібно використовувати. Ігри з піском і водою: споруда будиночка з піску. Ц: вчити дітей застосовувати знання про властивості сухого і мокрого піску.

9 вересня

Ранок: Бесіда «Дружна сім'я». Ц: обговорити з дітьми поняття «дружна сім'я», предлож-ть розповісти, як близькі піклуються про них. Муз. гра «Жмурки», муз. Флотова. Ц: вчити дітей самос-но змінювати вид рухів в соотв-ии з змінений. характеру музики. З Ельвіна, Стасом і Аміром по окр. світу вчити дітей визна. різного. види меблів основні ознаки, функції. Чергування по їдальні. Ц: формую-ть у дітей уміння виконувати обов'язки чергових по їдальні, вчити правил-но сервірувати стіл. С. р. гра «Магазин іграшок». Ц: Вчити дітей самостійно розподіляти ролі.

Прогулянка Спостереження: сонце і стан погоди. Ц: вчити дітей давати харак-ку погоди по наявності сонця на небі. П / і «Кудлатий пес». Ц: вчити дітей діяти відповідно до тексту, упряж-ть в ходьбі і бігу. З Кирилом, Лерой і Кариною по фіз-ре стрибки через обручі. Ситуативний розмова: всі ґудзики і блискавки повинні бути застебнуті. Гра «Одягаємо ляльку Катю на вулицю»; яка повинна бути одяг. Самостоят. ігрова деят-ть дітей. Ігри з улюбленими іграшками, з великим будівельним матеріалом. Ц: вчити дітей грати дружно, самостійно вибирати сюжет гри.

Вечір: Бесіда «Навіщо в книгах потрібні ілюстрації» Ц: пред-ть дітям рассмот-ть книги, іллюс- перші худож-ми В. Сутєєва, Ю. Васнєцовим, кілька книг без ілюстрацій. Підвести до розуміння того, що иллюстр. допомагають зрозуміти зміст твору. З Артемом, Ляйсан і Вадимом по худ. твор продовжувати вчити дітей ліпити окр. форми предмети. Практ. упр-е «В гостях у Мойдодира». Ц: продовжувати вчити дітей прав-но умивши-ся, користуватися індивід-м рушником.

Самост. ігрова діячів дітей. Спосіб-ть розвитку ігрових дії.

Прогулянка Спостереження: збір врожаю овочів на городі. Ц: розширювати предст-я дітей про овочі, про те, як їх вирощують і збирають, як зберігають. П / і «В город ми підемо». Ц: разв-ть координ-ю рухів; актівізі-ть вико-ие в мові дієслів. З Чінгізом і Машею по фіз. культ. перекидання м'яча через шнур двома руками. Ігрова ситуація «Допоможемо ляльці роздягнутися після прогулянки» Речі складаємо в свої шафки. З / р гра «Сім'я». Ц: углиб-ть представ-я дітей про сім'ю, взаимоотнош. Між її членами.

10 вересня

Ранок: Рассм-е макета лісу. Ц: розширювати предст-я дітей про рослинний світ. Д / і «Повітряні кулі». Ц: вчити дітей застосовувати в грі знання основних кольорів спектра, розрізняти кольори і відтінки. З Тимуром, Мішею і Алісою по ФЕМП: трениров-ть вміння виділяти колір предметів. Чергування по їдальні. Ц: вчити дітей допомагати дорослим накривати на стіл, виконувати зобов'язаний-ти чергових. Воспит-ть акуратність, відповідь-ть. Робота в куточку сенс. виховання: ігри з піском. Ц: розвивати дрібну мотор-Іку і гнучкість рук. Сприяючи-ть профілактиці нервового напруження.

Прогулянка Спостереження: хмари. Ц: звернути вним-ие дітей на те, що в похмурі дні небо покрите сірими хмарами (хмарами) - важкими, низькими; а в сонячні дні - хмари світлі, пухнасті, як вата. П / і «Міші і кіт» Ц: вчити дітей виконувати біг на носках, уникати зіткнення. З Уляною і Х. Кирилом по окр. світу. Вчити визначати і разл-ть транспорт, види транспорту виділяти кольору. Наводимо порядок на ділянці. Ц: вчити випо-лнять нескладні трудові доручення, дотримуватися чистоти і порядку на ділянці. Спорт. упраж- е: катання на самокаті. Ц: зміцнювати м'язи ніг дітей, розвивати почуття рівноваги; управляти кермом, виконувати повороти.

Вечір: Робота в куточку сенсорний. разв- я: вчимося визна-ть вага предметів. Ц: вчити дітей визна-ть вага і розмір предметів, використовуючи еталони, порівнювати безлічі предметів за кількістю. Актівізі-ть в мові поняття «більше», «менше».

З Маліком і Кариною ЗКР розучування потішки зі звуком «з» (зу зу зу) Практич-е упраж-е «Слухняні гудзики». Ц: формую-ть у дітей навички культур. повед-я за столом, зберігати правильн. поставу. Самост. ігор. деятел-ть. Вчити дітей грати дружно, самостійно-але вибирати сюжет гри. Розширювати область самост-х дій у виборі ролі.

Прогулянка Спостереження за птахами. Ц: уточніть- ть уявлення дітей про будову птахів, розповісти про зміни в їхньому житті, пов'язаний-х з настанням осені, про перелітних птахів. П / і «Миші і кіт». Ц: вчити вип-ть біг на носках, уникати потовк-я, ориент-ся в простий-ве. З Мішею, Стасом і Лерой по фіз-рі вчити дітей вип-ть ходьбу приставними кроками вправо і вліво.

Самост. ігор. діяч-ть. Ц: способст-ть Профілко-ке емоційний-го перенапруги формую-ть вміння знаходити собі заняття за інтересами.

11 вересня Ранок:

Робота в куточку природи: рассматр-е кімнатних раст-ий. Ц: нагадати дітям назви кімнатних рослин, вчити відповідати на пит.: Як вони змінилися, підросли за літо. Д / і «Магазин». Ц: вчити дітей знаходити потрібну річ за описом. Прак-е вправляючись-е «Моєму моєму чисто-чисто». Ц: формую-ть КГН, усвідомлене ставлення до свого зовнішнього вигляду і здоров'ю. Будівельні гри: будуємо за-бор і ворота. Вчити дітей розрізняти і називати деталі конструкції та-ра (куб, пластина, цеглинку, брусок, виконувати побудови, виходячи з величини определ-ой іграшки.

Прогулянка Спостереження: осінній дощ. Ц: предлож-ть дітям за результатами спостереження відповісти на питання сприймали ля про харак-ре дощу. П / і «Пташка в гніздечку». Ц: вчити дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, вистрибувати з кола, реагують-ть на звук-й сигнал. З Ромою і Поліною гра з м'ячем - кидати і ловити двома руками. Бесіда «Я крокую по вулиці». Ц: з'ясувати, які правила повед-я на вулиці знають діти. Праця. доручення: прибирання на ділянці. Ц: підтримувати прагнення дітей приносити користь, стежити за порядком.

Вечір: Читання р. н. с. «Війна гри-бов з ягодами» в обр. В. Даля. Ц: вчити дітей уважно слухати, допомагати їм зрозуміти содерж-ие казки, використовуючи різні прийоми (драматизація, використання м'я-их іграшок і ляльок бі-ба-бо, пальчикового театру) .З Алісою і Тимуром по З вчити дітей прав-но тримати каран-ш малювати прямі лінії зверху вниз. Бесіда з дітьми «Здорові зуби». Ц: вчити дітей осоз-но відносять-ся до свого здоров'я, розуміти необхід-ть турботи про зуби. Чергування в куточку природи. Ц: продовжувати вчити дітей доглядати за кімнат. растен-ми, правильно поливати їх, рихлити землю. Виховувати відповідальність, заохочувати інтерес до спостереження за кімнатними рослинами.

Прогулянка Спостереження за комахами. Ц: вчити дітей по результ-м наблюд-я знаходити відповіді на питання воспт-ля про будову, поведінку, пересувні-ії комах.П / і «Кеглі».Развівать влучність, велику моторику рук. З Даян, Адель, Артемом, Алсу- вчити в парі круж-ся «човником» -Вчити одноврем-но кружляти в одному напрямку. Читання вірш-я Л. розводять «Бешкетники». Ц: вчити дітей вним-но слухати вірш-ие, повтор. за педаг. Вчити висловив-но Декла-ть потешку. Преобщать до культури русс. народу. З / р гра «Дитячий сад». Ц: формую-ть у дітей уміння об'єд-ся в грі, розподіляти ролі, діяти в відпо-ії з правилами і загальним ігровим задумом. Вчити підбирати атрибути.



Скачати 12.71 Kb.


Календарний план виховно-освітньої роботи в середній групі з 7 по 11 вересня

Скачати 12.71 Kb.