Скачати 25.03 Kb.

Календарний план в середній групі «Книжкова тиждень: драматизація виготовлення книжок»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір25.03 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

Скачати 25.03 Kb.

Інна Муравйова
Календарний план в середній групі «Книжкова тиждень: драматизація виготовлення книжок»

Мета: прищеплювати любов до книг, виховувати дбайливе ставлення до них.

Підсумковий захід: вікторина по проекту «Мамині і татові казки»

22.05. понед Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції

1 половина дня

навколишній світ Малювання «Ми - художники-оформлювачі». Бесіда «Професія - художник-оформлювач». Малювання ілюстрації до казки Ш. Перро «Червона шапочка»

Прищеплювати любов до книг, вміння називати улюблених героїв, користуватися пензлем і фарбами

Сюрпризний момент

Бесіда «Що таке книга?»,

«Для чого потрібна книга?»

«Чи може книга бути другом?»

«Що таке книга?»

«Чи може книга нас чомусь навчити?»

«Якими були перші книги?»

Відгадування загадок про казкових героїв

Розфарбовування розмальовок з казковими героями

9.30. фізкультурний

Ц: Тренувати дітей в ходьбі і бігу по колу; ходьбі і бігу з випoлнeніe завдання; повторити прокатування м'яча між предметами; вправляти в повзанні на животі по лавці.

2. ОРУ з м'ячем

ОВС

1. Прокатування м'яча між предметами (2-3 рази).

2. Повзання по гімнастичній

лавці на животі, підтягуючись двома руками, хват рук з боків (2 рази).

Рухлива гра «Літаки».

3. Гра малої рухливості. Ранкова гімнастика

Ранковий коло.

1. Привітання з дзвіночком

Ц: вітання, настрій дітей на доброзичливий лад.

Діти стоять у колі, Дорослий підходить до одного з них, дзвонить в дзвіночок і каже: «Здрастуй, Ваня, мій друже!». Після Ваня бере дзвіночок і йде вітати іншу дитину. Дзвіночок повинен привітати кожну дитину.

2. Ребятішкіни книжки - презентація рукописних книг, виготовлених спільно з батьками

3. П / і «Хто швидше в теремок?»

Ц: вчитися орієнтуватися в просторі.

Обговорення плану на день

Повторити правила групи

Пальчикова гімнастика:

«На галявині будинок стоїть»

Ц: розвиток дрібної моторики

Обговорювання чистоговорок:

Аз-аз-аз - читаємо дружно ми розповідь,

Шу-шу-шу - в бібліотеку я поспішаю,

Ке-ке-ке - книги в бібліотеці,

Ал-ал-ал - нам видали журнал,

Та-та-та цікава газета.

Читання казки «Заєць у ведмедя в гостях». Розгляд ілюстрацій, бесіда про дбайливе поводження з книгою. Трудове доручення в куточку природи (Катя, Овід)

Ц: вчити доглядати за кімнатними рослинами протирати листя, поливати, обривати пожовкле листя.

Чергування по їдальні. Сервіровка стола. (Тая, Діма)

Ц: Вчити дітей правильно розкладати прилади, посуд, дотримуватися відстань між ними. Вчити дітей розуміти значимість праці чергового.

Д / і «Коли це буває?»

(Денис, Артем)

Ц: продовжувати знайомити з порами року, дізнаватися за ознаками.

З Дімою відгадування загадок про казкового героя.

Д. гра «Телефон» (розвиток мовного діалогу, використовуючи знання змісту казки) - Аліса, Настя, Міша.

книжковий куточок доповнення:

книги різного, призначення, змісту, оформлення, книги та ігри минулих років

«Книги різні потрібні, книги всякі важливі - розглядання книг, які відрізняються за змістом, оформленню, спрямованості.

Підбір портретів дитячих письменників і поетів.

куточок продуктивної діяльності

розмальовки «Улюблені герої казок»

Запропонувати пазли по російських народних казок. Запропонувати батькам вдома разом з дитиною намалювати ілюстрацію до улюбленої казки

Прогулянка 1. Спостереження за роботою двірника. Розширити знання про роботу двірника. Вчити поважати працю дорослих. Виховувати прагнення допомагати дорослим. рухлива гра: «М'ячик до верху» «Совушка». Розвивати швидкість спритність, вміння діяти за сигналом

- ігри з виносним матеріалом,

- індивідуальна робота «Удосконалювати навички катання обруча в довільному напрямку» Аліса, Діма

Прогулянка 2. «Спостереження за деревами», рухлива гра: «Ворона і горобець», «Море хвилюється» гри з виносним матеріалом,

індивідуальна робота «Стрибки вгору з місця» (нігорі, Тая)

2 половина дня

Рухова діяльність: Гімнастика пробудження. Ц: підготовка до активної діяльності.

Профілактичні заходи: ходіння босоніж по масажних доріжках. Ц: оздоровлення, профілактика плоскостопості.

Артикуляційна гімнастика. «Будиночок відкривається» Ц: навчитися спокійно відкривати і закривати рот, розслабляючи м'язи язика. Утримувати губи і язик в заданому положенні.

Игра- драматизація «Рукавички ...» за віршем С. Маршака.

Організація «Книжчині лікарні» (ремонт книг) - Артем, Олена.

Д / і «Прикмети весни»

(Катя, Данило)

Ц: продовжувати вчити дітей називати характерні ознаки, місяці, пори року.

І. р. ФЕМП.

«Назви предмет»

(Овід, Тая)

Ц: вчитися називати просторове розташування зліва, справа, ззаду, спереду. Розгляд книг-саморобок «В ГОСТЯХ У КАЗКИ».

Н. і. «Времена года»,

«Частини доби».

Ц: розвиток посидючості, уваги, пам'яті

Будівельні гри «Стелажі для книг»

Мета: закріплювати вміння дітей будувати предмети меблів з будівельного матеріалу; розвивати уяву.

2305. вівторок Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції Самостійна діяльність дітей Взаємодія з батьками /

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність в ході режимних моментів

Групова, подгрупповие Індивідуальна

1 половина дня

9.00 ФЕМП

Ц: Формувати вміння знаходити рівні за кількістю елементів предмети, вживати слова однаково, стільки ж, порівну, вчити утворювати число шляхом додавання одиниці, орієнтуватися в просторі використовуючи слова «під», «над»; розвивати увагу; виховувати спостережливість.

хід

Гра «Весела галявина»

Ігрова вправа «Виклади стільки ж»

Вправа «Склади картинку»

Гра «Де знаходиться»

підсумок

10.10 Музичне заняття за планом муз. керівника Ранкова гімнастика

Ранковий коло:

1. Сіли дружно ми в гурток, посміхнися скоріше, дружок, руку одному простягни: «Здрастуй, мій друже!» - скажи.

Ц. налаштувати дітей на позитив, згуртування

2. Бесіда «Звідки прийшла книга?»

«Про що розповіла книга?»

«З чого складається книга?»

«Хто малює в книгах картинки?»

«Хороша книга - найкращий друг».

3. дидактична гра «Допоможи Федора»

Ц: Тренувати пам'ять, розширювати кругозір, розвивати мовлення

4. Обговорити плани на день.

Пальчикова гімнастика:

На галявині будинок стоїть, ну а до дому дорога закрита.

Ми ворота відкриваємо, в цей будиночок запрошуємо

(долоні спочатку спрямовані під кутом один до одного, кінчики пальців стикаються, потім долоні притиснуті один до одного. На другий рядок спочатку розводимо долоньки, а потім руки Ц: розвиток дрібної моторики

Ч. х. л. за бажанням дітей Ц: вчити уважно слухати, пробувати переказувати улюблені казки

П / І «Море хвилюється» Ц: розвивати у дітей спритність, кмітливість, уміння діяти за сигналом. Організація виставки «Моя улюблена книга».

Гра-забава «Хор звірів» - розвиток творчої активності.

Чудовий мішечок (Матвій, Мілена)

Ц: розвиток тактильних відчуттів

Д. і .: «Назви одним словом» (Віка, Альона)

Ц: закріплювати вміння дітей об'єднувати в групи

Розвиток мови «опій героя з казки» (Тая, Денис)

Ц: розвивати зв'язне мовлення дітей

Четвертий зайвий (предмети професії)

(Миша, Матвій)

Ц: розвивати увагу, мислення, мова С. р. гра «Книжковий магазин»

Ц: вчитися розподіляти ролі, виконувати свою роботу, розвивати сюжет гри

куточок продуктивної діяльності

Розмальовки (герої казок, трафарети

У куточку експериментування досліди з папером

(вода, папір різної якості, коробочка, сипучий матеріал)

Ц: закріпити основні властивості паперу

Прогулка1 Наблюденіеза розпустилися листочками. Закріпити уявлення про дерева (стовбур, гілки, з'явилися листочки). Активізувати словник. Експер. Налити трохи води на асфальт (освітленому сонцем). Помістити на сонці помиту іграшку і «ненавмисно намоклий» носовичок. Розвивати допитливість. Ігри свиносним матеріалом

П / і «Жмурки» з дзвіночком. П / і «ловишка» з обручами. Розвивати рухову активність, уважність, слух, уміння діяти відповідно до правил гри.

Трудова діяльність. Збір виносного матеріалу. Формувати позитивне ставлення до праці. Індивідуальна робота стрибки через коротку скакалку (Альона, Катя); метання на дальність правою і лівою рукою (Діма, Данило).Совершенствованіе техніки рухів.

Прогулка2. - Спостереження за кульбабами. Ознайомити дітей з частинами кульбаби

рухлива гра «Бездомний заєць» «Хитра лисиця» Праця. Підмести підлогу на веранді.

2 половина дня

Рухова діяльність: Гімнастика пробудження. Ц: підготовка до активної діяльності.

Профілактичні заходи: ходіння босоніж по масажних доріжках. Ц: про Артикуляційна гімнастика «Цікавий язичок» Ц: зміцнювати м'язи мови, розвивати його рухливість оздоровлення, профілактика плоскостопості.

«Розкажи свою улюблену казку» (розповіді дітей)

Ц:

Закріплювати вміння використовувати засоби виразності (пози, жести, міміку, інтонації, рухи)

Творча майстерня "Рукам робота - серцю радість"

Виготовлення закладок для книг (аплікація). Настільні ігри: «Асоціації, яку пору року».

(Андрій, Овід)

Ц: закріплення знань про пори року, їх ознаками

Д / І «Зроби візерунок». (Мілена, Діма)

Ц: закріпити геометричні фігури.

Словесні гри «Докажи слівце»

Ц: розвиток мови дітей - Міша, Денис

Розгляд книги-саморобки «В ГОСТЯХ У КАЗКИ». Конструктивна гра з великих м'яких модулів «Будинок для Незнайки і його друзів» Ц: Вчити грати поруч, не заважаючи один одному, і разом.

Розвивати і заохочувати взаємодії дітей в грі.

Настільні ігри

Виклади з кольорових паличок за зразком Збери картинки улюблених героїв казок Рекомендувати кожній родині: організувати вечори сімейного читання; записатися в бібліотеку

24.05. середовища спільно діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції Самостійна діяльність дітей Взаємодія з батьками /

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність в ході режимних моментів

Групова, подгрупповие Індивідуальна

1 половина дня

Ліплення «Персонаж улюбленої казки» (за творами С. Я. Маршака). М: пластилін, стеки. Килимки для ліплення.

хід

Сюрпризний момент

Бесіда улюблені герої з казок

Физкультминутка

Виконання робіт

виставка

9.30 Фізкультурний

Ц: Тренувати дітей в ходьбі і бігу по колу зі зміною напрямку руху і бігу врозтіч; повторити вправи в рівновазі і стрибках.

ОРУ

ОВС

1. Ходьба на носках між 4-5 предметами.

2. Стрибки через шнур справа і зліва (потоковим способом)

П. і. «Переліт птахів»

І. м. П. «Знайди і промовч» Ранкова гімнастика

Ранковий коло:

1. Привітання дітей -Рітуал вітання «Сонечко»

2 Бесіда «Як роблять книгу» Виховувати у дітей інтерес до книги, навчати бережного ставлення з нею.

3. Відгадування загадок про героїв казок.

4. Повторення правил поведінки в дитячому саду

Артикуляційна гімнастика «Цікавий язичок»

Мета: зміцнювати м'язи мови, розвивати його рухливість.

П. і. «Пташка і пташенята»

Пальчикова гра «Цей будинок одноповерховий»

Ц: розвивати дрібну моторику рук

Виготовлення разом з дітьми книжки-малятка. Чудовий мішечок. (Нігорі, Семен)

Ц: розвиток дрібної моторики, уяви

Д / і «З якої казки слово»?

Ц: розвиток мови дітей, уваги - Альона, нігорі

Словесні гри «Дізнайся героя казки за описом»,

Ц: розвиток мови дітей - Артем, Матвій

Запропонувати пазли по російських народних казок.

Поговорити про екскурсію в дитячу бібліотеку.

Прогулянка 1. Спостереження за ялиною. Закріплювати знання про особливості будови їли

рухлива гра «Гусі- гуси» П / і «Змійка» Вчити бігати, тримаючи один одного за руки, точно повторювати рухи ведучого.

- ігри з виносним матеріалом, Праця Збір сміття на ділянці.

Индив. Робота ходьба по обмеженій поверхні (Діма, Альона) підскоки (Матвій, нігорі) Удосконалення техніки рухів.

Прогулка2. Спостереження за транспортом. Закр. знання про транспортні засоби Праця. Прибирання з ділянки старого листя, трави, підмітання доріжок. І. р по фізо .: Вправа в рівновазі (ходьба по колоді з мішечком на голові) (Овід, Андрій) Розвивати координацію рухів.

2 половина дня

Рухова діяльність: Гімнастика пробудження.

Мета: підготовка до активної діяльності.

Профілактичні заходи: ходіння босоніж по масажних доріжках. Мета: оздоровлення, профілактика плоскостопості.

Ситуативний розмова про воду, про бруднулі. (К. І. Чуковський «Мойдодир»).

Час поезії Калейдоскоп віршів - читання віршів Е. А. Благининой (вихователь, читання будь-яких віршів по пам'яті (діти). Читання прислів'їв і загадок про книгу. Словесна гра «Склади вірш».

Д. і. «Протилежності».

(Катя, мілена)

Ц. вчитися називати протилежні слова. Розвиток словника.

Інд. Р. Вирізання.

(Аліса, Діма)

Ц. вчитися вирізати по контуру.

Ремонт хворих книг в книжковому куточку "Книжчині лікарня". Виховувати у дітей інтерес до книги, навчати бережного ставлення з нею.

конструювання «Закладка для книги»

Мета: розвивати вміння створювати з паперу потрібну річ.

С. р. і. «Магазин книг»

І. с. «Покупка улюбленої книжки»

Ц: вчити дітей самостійного розподілу ролей, грати за наміченим планом, виконувати обов'язки

25.05. Четвер Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції Самостійна діяльність дітей Взаємодія з батьками /

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність в ході режимних моментів

Групова, подгрупповие Індивідуальна

1 половина дня

(розвиток мовлення)

«Придумування розповіді на задану тему»

Завдання: формувати вміння розвивати запропонований сюжет, удосконалювати вміння вживати в мові союзи і союзні слова, вправляти у вживанні в мові слова рукавиці в різних відмінках, вправляти в диференціюванні звуків ш і ж; у використанні запитальною і оповідної інформацією.

Матеріал: сюжетні картинки, іграшки, м'яч.

музика

Ранкова гімнастика

Ранковий коло:

1. Привітання дітей -Рітуал вітання «Сонечко»

2. Бесіда «Моя улюблена книга».

3. Д / і «Відгадай казку за описом».

Слухання літературних творів, казок в аудіозапису «Червона шапочка».

Артикуляційна гімнастика «Цікавий язичок»

Мета: зміцнювати м'язи мови, розвивати його рухливість.

П. і. «Пташка і пташенята»

Пальчикова гра «Цей будинок одноповерховий»

Ц: розвивати дрібну моторику рук

Гра малої рухливості «Ми

не скажемо, а покажемо »

Виготовлення разом з дітьми книжки-малятка. ситуативний розмову

«Чи потрібно берегти книги»?

Чудовий мішечок. (Нігорі, Данило)

Ц: розвиток дрібної моторики, уяви

Д / і «З якої казки чарівний предмет». Виявити знання дітей про казкових предметах. (Миша, Альона)

Читання за вибором дітей.

Куточок творчості «Дорисуй героя» - розвиток уяви, навичок, пам'яті.

Книжковий куточок Знайомство з різними видами книг: енциклопедії, журнали, байки, авторські казки.

Організувати виставку книг.

З / р гра «Книжковий магазин». Підготувати атрибути до гри.

Настільна гра «Улюблені казки».

Консультація «Перші книжки дитини».

Прогулянка 1. Спостереження за птахами Розширювати знання про зовнішній вигляд птахів, їхні звички і місця існування;

формувати реальні уявлення про життя птахів. І. р по фізо .: «Хто далі кине?» Мета: закріплювати вміння метати предмет на дальність. (Данило, Діма). Праця. Прибирання з ділянки старого листя, трави, підмітання доріжок.

Прогулка2. Спостереження за проклюнулися нирками берези

Мета: знайомство з третьою перемогою весни над зимою - навесні лісової.

І. р по фізо .: «Найшвидший». Ц: вправляти в бігу, виконуючи завдання на вдосконалення вміння орієнтуватися в просторі (Ліза Б, Матвій, Макар, Катя, Уляна). Праця. Підмітання веранди. Вчити працювати спільно, злагоджено

2 половина дня

Рухова діяльність: Гімнастика пробудження.

Мета: підготовка до активної діяльності.

Профілактичні заходи: ходіння босоніж по масажних доріжках. Мета: оздоровлення, профілактика плоскостопості.

П / І «Хитра лисиця»

Ц: розвивати у дітей витримку і спостережливість. Тренувати в швидкому бігу, в побудові в коло, в лові.

Прослуховування аудіо-«Казка про дурне мишеня»

Мета: розвивати вміння дітей сприймати казку на слух.

Вирішення проблемних ситуацій «Добре-погано» - показати, що одні й ті ж вчинки можуть мати різне значення. Д. і. «Коли це буває» Артем. Катя)

Мета: закріплення знань про прикмети сезонах року

Д. і. «Протилежності».

(Аліса, Денис)

Ц. вчитися називати протилежні слова. Розвиток словника.

Інд. Р. Вирізання.

(Андрій, Михайло)

Ц. вчитися вирізати по контуру.

Ремонт «хворих» книг в книжковому куточку "Книжчині лікарня". Виховувати у дітей інтерес до книги, навчати бережного ставлення з нею. С. р. і. «Бібліотека»

Ц: вчити дітей самостійного розподілу ролей, грати за наміченим планом, виконувати обов'язки

26.05. п'ятницю спільній діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції Самостійна діяльність дітей Взаємодія з батьками / соціальними партнерами

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність в ході режимних моментів

Групова, подгрупповие Індивідуальна

1 половина дня

(аплікація)

"Хатинка на курячих ніжках"

Вчити дітей знаходити аплікативного способи для створення виразного образу казкової хатинки на курячих ніжках. Розвивати здібності до композиції - створювати зображення. Направити на пошук засобів художньої виразності (хатинка покосилася, дах покритий мохом і ін.). Виховувати інтерес до відбиття казок в образотворчому творчості.

Матеріал: клейонки, кольоровий папір, половина білого аркуша, кисті, клей, серветки.

фізкультурний

Ц: Тренувати дітей в ходьбі і бігу по колу зі зміною напрямку руху і бігу врозтіч; повторити вправи в рівновазі і стрибках.

ОРУ

ОВС

1. Ходьба на носках між 4-5 предметами.

2. Стрибки через шнур справа і зліва (потоковим способом)

П. і. «Переліт птахів»

І. м. П. «Знайди і промовч» Ранкова гімнастика

Ранковий коло:

1. Привітання дітей -Рітуал вітання «Сонечко»

2. Бесіда про правила поведінки в бібліотеці, про правила поводження з книгою.

3. Відгадування загадок про героїв казок.

4. Повторення правил поведінки в дитячому саду

Артикуляційна гімнастика «Цікавий язичок»

Мета: зміцнювати м'язи мови, розвивати його рухливість.

П. і. «Пташка і пташенята»

Пальчикова гра «Цей будинок одноповерховий»

Ц: розвивати дрібну моторику рук

Виготовлення разом з дітьми книжки-малятка. Чудовий мішечок. (Тая, Данило)

Ц: розвиток дрібної моторики, уяви

І. р. по фізо: «Стрибок». (Катя, Аліса)

Ц: закріплювати вміння дітей стрибати якомога далі

Д. Гра «Знайди втрачену казку» Ц: закріплювати вміння дітей орієнтуватися в світі книг (Мілена, Овід)

З / Р гра «У бібліотеці». Підготувати атрибути для гри.

Запропонувати розмальовки з героями творів.

Рекомендувати кожній родині: організувати вечори сімейного читання; записатися в бібліотеку

Прогулянка 1. Порівняння їли з сосною Мета: уточнити знання про хвойні дерева, їх подібність і відмінності (сосна, як і ялина, зелена завжди, у неї теж є голки, тільки довше, гілочки тільки нагорі). Трудова деятельностьУборка території. виховувати працелюбність; вчити допомагати один одному. І. р по фізо .: «Хто далі кине?» Мета: закріплювати вміння метати предмет на дальність. (Данило, Тая).

Прогулка2. Спостереження за горобиною Цілі: закріплювати знання про будову дерева; формувати уявлення про зміну природи в травні.

Рухливі ігри «Спляча лисиця», «Переліт птахів». Праця. Прибирання з ділянки старого листя, трави, підмітання доріжок.

Мета: вчити швидко діяти за сигналом вихователя; рухатися в певному напрямку.Індивідуальна робота «Покажи м'яч».

Мета: вправляти в бігу, підкиданні і лову м'яча. (Нігорі, Андрій)

2 половина дня

Рухова діяльність: Гімнастика пробудження.

Мета: підготовка до активної діяльності.

Профілактичні заходи: ходіння босоніж по масажних доріжках. Мета: оздоровлення, профілактика плоскостопості.

Спостереження за кімнатними рослинами (як визначити, які рослини потребують поливу)

Вирішення проблемних ситуацій «Добре-погано» - показати, що одні й ті ж вчинки можуть мати різне значення.

Розповідання казки «Сестричка Оленка та братик Іванко». Д. і. «Коли це буває» (Аліса. Катя)

Мета: закріплення знань про прикмети сезонах року

І. р. з математики.

«Геометричні фігури» (Андрій, Діма)

Ц. закріпити знання, вчитися складати з рахункових паличок фігури

Ремонт хворих книг в книжковому куточку "Книжчині лікарня". Виховувати у дітей інтерес до книги, навчати бережного ставлення з нею.

Запропонувати настільну гру «Ходілкі за казками».

конструювання «Будинок в якому я живу»

Мета: розвивати вміння створювати знайомі споруди з деталей конструктора.

Настільні ігри «Збери і вгадай». - розвивати вміння збирати розрізні картинки



Скачати 25.03 Kb.


Календарний план в середній групі «Книжкова тиждень: драматизація виготовлення книжок»

Скачати 25.03 Kb.