Скачати 26,62 Kb.

Календарне тематичне планування виховно - освітнього процесу в середній групі на грудень.




Дата конвертації03.04.2017
Розмір26,62 Kb.
Типзима

Скачати 26,62 Kb.

Ольга Смотрова
Календарне тематичне планування виховно - освітнього процесу в середній групі на грудень.

Понеділок «26» грудня 2016

Тема тижня: Хто на свято до нас прийде?

Завдання: Продовжувати розмовляти з дітьми про новорічне свято; розповісти про гостях, які відвідають дитячий сад в свято (Дід Мороз, Снігуронька, персонажі з казок).

Ранок:

Бесіда: «Хто на свято до нас прийде?». Формувати вміння дітей брати участь в бесіді. Розвивати навички брати участь в бесіді, ставити запитання. Виховувати комунікативні вміння.

Індивідуальна робота: ФЕМП.

Ранкова гімнастика. Комплекс № 4

Чергування по їдальні: Продовжуємо формувати вміння дітей правильно сервірувати стіл. Розвивати навички у дітей правильно розкладати ложки з правого боку від тарілки, хлібниця на середині столу. Виховувати працелюбність, прагнення бути корисним.

Дидактична гра: Д / і «Що до чого?» Формувати вміння дітей групувати об'єкти по заданому ознакою. Розвивати навички в зіставленні предметів, шляхом прикладання до зразка. Виховувати почуття сприйняття кольорів.

Організована освітня діяльність

ООД: Ознайомлення з навколишнім світом. Карта № 17 Тема: Дізнайся все про себе, повітряна кулька. О. В. Дибіна «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» Стор. 33

ООД: Фізична культура (за планом фіз. Інструктора)

прогулянка:

Спостереження за об'єктами живої природи: «Снігопад». Формувати уявлення дітей про розмаїття зими, розкрити поняття «снігопад». Запропонувати розглянути сніжинки. Виховувати спостережливість.

Формування основ безпеки: "Тонкий лід" Формувати уявлення дітей про правила поведінки поблизу водойми. Розвивати поняття -основи безпеки. Виховувати у дітей природоохоронне поведінку.

Дослідницька діяльність: Експериментування: «Яке небо взимку?». Формувати уявлення дітей про небо. Розвивати уміння дітей брати участь в обговоренні результатів, робити висновки. Виховувати пізнавальний інтерес.

Рухливі ігри: 1 з підгрупою (з бігом): «Гуси». Формувати здатність розподіляти увагу. Розвивати швидкість реакції, вправляти в бігу і ходьбі. Виховувати інтерес до гри.

2-зі всією групою (зі стрибками) - «За рівної доріжці». Формувати навички дітей зберігати перехресну координацію рук і ніг при ходьбі. Розвивати у дітей спритність, вправляти в стрибках на обох ногах. Виховувати почуття рівноваги.

Індивідуальна робота: Мовний розвиток.

Сюжетно - рольова гра: «Шофер». Формувати навички дітей об'єднувати кілька взаємопов'язаних дій в єдиний сюжет. Розвивати уміння дітей об'єднуватися в невеликі групи. Виховувати діалогічну форму мови.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Трудове виховання: Трудові доручення: підмітання веранди. Формувати у дітей усвідомлене ставлення до порядку. Розвивати трудові якості. Виховувати працелюбність, відповідальність.

Виховання культурно-гігієнічних навичок (під час обіду і підготовки до сну): Формувати у дітей звички стежити за своїм зовнішнім виглядом. Розвивати уміння правильно користуватися милом, акуратно мити руки, обличчя і т. Д. Виховувати звичку самостійно вмиватися.

2-я половина дня

Гімнастика-пробудження. Комплекс №4. Гартують процедури. Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Конструювання: «Робимо ліжечко для ляльки». Формувати навички у дітей розрізняти і називати деталі конструктора. Розвивати просторове мислення. Виховувати бажання встановлювати асоціативні зв'язки.

прогулянка:

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Рухлива гра: «Зайчик білий ...». Формувати навички у дітей рухатися в колективі, знаходити своє місце на майданчику. Розвивати у дітей уміння в подлезании, в бігу, в стрибках на 2 ногах. Виховувати дисциплінованість.

Індивідуальна робота: ФЦКМ

Вечір. Робота в групі.

Читання художньої літератури: Читання російської народної казки «Дванадцять місяців». Формувати вміння правильно називати місяці. Розвивати уміння дітей уважно слухати і передавати зміст казки. Виховувати любов до художнього слова.

Дидактичні ігри: «Посуд». Розвивати уміння дітей розподіляти предмети на картках, що об'єднуються поняттям «посуд», за класами (чайна, їдальня, кухонна). Формувати знання дітей про назви окремих предметів посуду. Виховувати уважність.

Сюжетно - рольова гра: «Магазин»: сюжет «Продаємо морозиво». Розвивати уміння по розширенню сюжету, продовжувати знайомити дітей зі способами ігрового поведінки. Виховувати бажання розширювати коло рольових дій.

Самостійна ігрова діяльність дітей в центрах розвитку.

Індивідуальна робота: Музичне розвиток.

Вівторок «27» грудня 2016

Ранок:

Розгляд ілюстрацій: «Розгляд героїв новорічних свят». Формувати уявлення дітей про казкових персонажах. Розвивати зв'язне мовлення. Виховувати позитивні почуття до майбутніх свят.

Індивідуальна робота: Пізнавальний розвиток (аплікація)

Ранкова гімнастика. Комплекс № 4

Чергування по їдальні: Розкладаємо столові прилади. Формувати у дітей трудові вміння, необхідні при чергуванні по столовій. Розвивати уміння самостійно сервірувати стіл. Виховувати акуратність, відповідальність.

Дидактична гра: Д / І «Хто, що робить?» Формувати уявлення дітей про слова, що позначають дії. Розвивати уміння правильно називати дії людей, тварин, дії з предметами. Виховувати бажання брати участь в роботі.

Організована освітня діяльність

ООД: Ліплення. Карта № 9 Тема: «Зливи і лимони». Т. С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку» Стор. 39

ООД: Фізична культура (за планом фіз. Інструктора)

прогулянка:

Спостереження за об'єктами неживої природи: «Чагарники і дерева взимку». Формувати і уточнити уявлення дітей про поняття «дерево», «чагарник», пояснити, чим вони відрізняються. Розвивати уміння характеризувати стовбур, розташування гілок. Виховувати спостережливість.

Формування основ безпеки: «Ми по вулиці йдемо ...». Формувати елементарні навички у дітей безпечної поведінки на вулицях рідного міста. Розвивати навички правильної поведінки в цілях безпеки. Виховувати почуття самозбереження.

Дослідницька діяльність: «Білосніжна зима». Формувати уявлення дітей про зиму, про характерні ознаки погоди в цю пору року. Розвивати навички давати повні відповіді на питання. Виховувати дослідницький інтерес.

Хороводна гра: «Метелиця» Формувати вміння дітей в правильному узгодженні дій і тексту. Розвивати мовну і рухову активність. Виховувати розуміння різної величини предмета.

Рухливі ігри 1 з підгрупою з бігом: «Знайди собі пару» Формувати вміння у дітей виконувати рухи за сигналом, по слову, швидко будується в пари. Розвивати навички в бігу, розпізнаванні кольорів. Виховувати бажання проявляти ініціативу, кмітливість.

2-зі всією групою на орієнтування: «Літаки». Формувати навички побудови в колону. Розвивати навички в бігу. Виховувати почуття орієнтації в просторі.

Індивідуальна робота: Пізнавальний розвиток.

Сюжетно - рольова гра: «Шофери». Формувати у дітей уміння діяти в рамках певного сюжету. Розвивати навички вибирати ігрові дії, взаємодіяти з іншими учасниками гри, взяти до уваги їхні інтереси Виховувати почуття колективізму.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Трудове виховання: Трудові доручення: прибирання снігу на ділянці. Формувати у дітей усвідомлене ставлення до порядку. Розвивати навички стежити за його дотриманням, підтримувати прагнення дітей приносити користь. Виховувати бажання підтримувати і наводити порядок на ділянці.

Виховання культурно-гігієнічних навичок (під час обіду і підготовки до сну): Продовжувати формувати у дітей навички правильно вмиватися. Розвивати навички у дітей добре намалювати руки, змивати мило. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до свого зовнішнього вигляду

2-я половина дня

Гімнастика-пробудження. Комплекс №4. Гартують процедури. Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Конструювання: Конструювання з природного матеріалу «Сніговик». Формувати вміння дітей виконувати вироби за зразком. Розвивати навички підбирати природні матеріали. Виховувати інтерес до роботи.

прогулянка:

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Рухлива гра: «Сніжки». Формувати вміння орієнтуватися в просторі, діяти за інструкцією, за допомогою вихователя виступати в якості ведучого. Розвивати здатність концентрувати увагу. Виховувати бажання здійснювати саморегуляцію.

Індивідуальна робота: Фізичний розвиток.

Вечір. Робота в групі.

Читання художньої літератури: Читання російської народної потішки «Сидить, сидить зайка ...». Формувати вміння дітей уважно слухати потешки. Розвивати пам'ять. Виховувати інтерес до творів усної народної творчості.

Дидактичні ігри: Д / І «Дізнайся на дотик геометричну фігуру». Формувати уявлення дітей про якісні прикметників. Розвивати уміння дітей на дотик дізнаватися предмет, передавати в мові результати обстеження, називати якості поверхні, форму предмета. Виховувати і збагачувати тактильний досвід.

Сюжетно - рольова гра: «Сім'я»: сюжет «Мама прийшла з роботи». Продовжувати формувати вміння виконувати рольові дії. Розвивати уміння підтримувати рольової діалог один з одним. Виховувати доброзичливі стосунки між гравцями.

Самостійна ігрова діяльність дітей в центрах розвитку.

Індивідуальна робота: Музичне розвиток.

Середовище «28» грудня 2016

Ранок:

Настольно - друковані ігри: «Пазли», «Мозаїка». Формувати вміння збирати пазли, мозаїку. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Виховувати посидючість.

Індивідуальна робота: Фізичний розвиток.

Ранкова гімнастика. Комплекс № 4

Чергування по їдальні: Сервірування столу. Продовжувати формувати вміння дітей правильно розкладати прилади, посуд. Розвивати уміння дотримувати відстань між ними. Виховувати розуміння про важливість праці чергового.

Дидактична гра: «Підбери за кольором». Формувати уявлення дітей про квіти. Розвивати уміння дітей застосовувати в грі знання основних кольорів спектра розрізняти кольори і відтінки правильно називати їх. Виховувати уважність.

Організована освітня діяльність

ООД: ФЕМП. Карта № 17 Тема: «Граємо з матрьошками». І. А. Помораева,

В. А. Позина «Формування елементарних математичних уявлень»,

Стор. 34

ООД: Музика (за планом муз. Працівника)

прогулянка:

Спостереження за об'єктами неживої природи: «Сила вітру». Формувати уявлення дітей про «силі вітру». Розвивати уміння визначати силу вітру по верхівках дерев. Виховувати бажання розуміти мету спостереження.

Формування основ безпеки: «Вовк і козенята». Формувати навички безпечної поведінки власної життєдіяльності. Розвивати навички правильної поведінки на вулиці, розглянути різні ситуації. Виховувати у дітей основи культури безпеки.

Дослідницька діяльність: «Що робить горобець взимку?». Формувати уявлення дітей життя птахів. Розвивати знання дітей про горобців. Виховувати спостережні здібності.

Хороводна гра: «Карусель» Формувати вміння дітей виконувати ігрові дії відповідно до правил гри. Розвивати орієнтацію в просторі. Виховувати бажання виразно рухатися.

Рухливі ігри: 1 з підгрупою з стрибками: «Лисиця в курнику». Формувати навички дітей в стрибках на двох ногах з просуванням вперед. Розвивати спритність. Виховувати інтерес до фізичних вправ.

2-зі всією групою з бігом: «ловишка» Формувати навички у дітей в бігу і побудові в коло. Розвивати швидкість. Виховувати прагнення брати участь в грі.

Індивідуальна робота: ФЦКМ

Сюжетно - рольова гра: «Водій автобуса». Формувати вміння дітей об'єднуватися в грі, розподіляти ролі, виконувати ігрові дії. Розвивати уміння реалізовувати ігровий задум. Виховувати інтерес до колективної грі.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Трудове виховання: Трудові доручення: наведення порядку в коморі. Формувати у дітей усвідомлене ставлення до порядку. Розвивати трудові навички. Виховувати працелюбність, відповідальність.

Виховання культурно-гігієнічних навичок (під час обіду і підготовки до сну): Практична вправа «Мойдодир». Формувати у дітей культурно - гігієнічні навички. Розвивати навички правильно вмиватися (засукавши рукава, ретельно намалювати і змивати мило). Виховувати охайність.

2-я половина дня

Гімнастика-пробудження. Комплекс №4. Гартують процедури. Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Конструювання: «загородки для коней». Формувати навички у дітей в замиканні простору способом оббудовування площинних фігур. Розвивати і закріплювати уявлення про основні будівельних деталях конструктора. Виховувати бажання думати і знаходити власні рішення.

прогулянка:

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Рухлива гра: Рухлива гра «Потяг». Формувати і збагачувати зміст рухомий ігри рольовими діями. Розвивати уміння дітей застосовувати в грі вміння рухатися в колоні, вчити крокувати ритмічно. Виховувати інтерес до гри.

Індивідуальна робота: Мовний розвиток.

Вечір. Робота в групі.

Читання художньої літератури: Заучування віршів про ялинці. Формувати навички дітей запам'ятовувати віршований текст. Розвивати уміння дітей виразно відтворювати його. Виховувати інтерес до творів художньої літератури.

Дидактичні ігри: «Четвертий зайвий» Формувати вміння називати предмети. При подальшому розширенні обсяг пам'яті та уваги у дітей. Виховувати уважність.

Сюжетно - рольова гра: «Лікарня» сюжет «На прийомі у лікаря». Продовжувати формувати вміння виконувати рольові дії, підтримувати рольової діалог один з одним. Розвивати уміння дітей використовувати в грі предмети заступники. Виховувати і зміцнювати доброзичливі відносини між гравцями.

Самостійна ігрова діяльність дітей в центрах розвитку.

Індивідуальна робота: ФЦКМ

Четверг «29» грудня 2016

Ранок:

Мовна ситуація: «Хто принесе подарунки?». Формувати уявлення дітей про новорічне свято. Розвивати уміння дітей правильно називати казкових героїв. Виховувати бажання брати участь в бесіді.

Індивідуальна робота: Фізичний розвиток.

Ранкова гімнастика. Комплекс № 4

Чергування по їдальні: Розкладаємо хліб. Формувати у дітей трудові вміння, необхідні при чергуванні по столовій. Розвивати уміння дітей розкладати хліб на блюдця. Виховувати акуратність, відповідальність.

Дидактична гра: Д / І «Чудесний мішечок». Формувати вміння дітей на дотик дізнаватися предмет, передавати в мові результати обстеження. Розвивати уміння дітей називати якості поверхні, форму предмета. Виховувати бажання активізувати в мові якісні прикметники.

Організована освітня діяльність

ООД: Розвиток мовлення. Карта№18 Тема: Звукова культура мовлення: звук «ж». В. В. Гербова «Розвиток мови в дитячому садку» Стор. 49

ООД: Фізична культура (на повітрі)

прогулянка:

Спостереження за об'єктами живої природи: «Зимуючі птахи». Формувати вміння дітей розрізняти птахів за зовнішнім виглядом, правильно називати їх. Розвивати пізнавальний інтерес. Виховувати спостережливість.

Формування основ безпеки: «Обережно ожеледь». Формувати навички у дітей безпечної поведінки в природі. Виховувати звички безпечної поведінки в природі.

Дослідницька діяльність: «Холодний - тепле повітря». Формування уявлень у дітей про те, що при морозі повітря можна «побачити». Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я.

Індивідуальна робота: Фізичний розвиток

Сюжетно - рольова гра: «Салон краси». Формувати у дітей уміння діяти в рамках певного сюжету. Розвивати уміння дітей вибирати ігрові дії, взаємодіяти з іншими учасниками гри, взяти до уваги їхні інтереси. Виховувати бажання застосовувати в грі особистий досвід, співати пісні, розповідати вірші.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Трудове виховання: Трудові доручення: підмітання доріжок від снігу. Формувати у дітей усвідомлене ставлення до порядку. Розвивати уміння стежити за його дотриманням. Виховувати прагнення дітей приносити користь.

Виховання культурно-гігієнічних навичок (під час обіду і підготовки до сну): Продовжувати формувати навички користуватися виделкою. Розвивати уміння після закінчення їжі класти вилку на край тарілки. Виховувати прагнення дітей самостійно роздягатися і розкладати речі.

2-я половина дня

Гімнастика-пробудження. Комплекс №4. Гартують процедури. Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Кубановеденіе: Розгляд іллюстрацій- «Ялинка в парку». Виховання почуття патріотизму.

прогулянка:

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Рухлива гра: «Сніжки». Формувати вміння у дітей орієнтуватися в просторі. Розвивати навички в швидкому бігу. Виховувати інтерес до фізичних вправ.

Індивідуальна робота: Фізичний розвиток.

Вечір. Робота в групі.

Читання художньої літератури: Читання казки «Дванадцять місяців». Формувати вміння дітей уважно слухати, відповідати на питання про вчинки персонажів. Розвивати уміння дітей переказувати епізоди казки з опорою на ілюстрації. Виховувати любов до художньої літератури.

Дидактичні ігри: Д / І «Розклади картинки по черзі». Формувати навички у дітей складати описові розповіді. Розвивати уміння уважно слухати товариша. Виховувати кмітливість, кмітливість.

Сюжетно - рольова гра: «Магазин» сюжет «Відділ ялинкових прикрас». Формувати уявлення дітей про те, які бувають магазини. Розвивати уміння дітей підбирати предмети - заступники, домовлятися про взаємодію, розподіляти ролі. Виховувати доброзичливі відносини.

Самостійна ігрова діяльність дітей в центрах розвитку.

Індивідуальна робота: ФЦКМ

«30» грудня 2016 П'ятниця

Ранок:

Розгляд альбому: «Зимові забави». Формувати уявлення дітей про зимових іграх. Розвивати уміння називати їх відміну від літніх. Виховувати пізнавальний інтерес.

Індивідуальна робота: Мовний розвиток

Ранкова гімнастика. Комплекс № 4

Чергування по їдальні: Трудові доручення: продовжувати формувати вміння самостійно розкладати столові прилади. Розвивати уміння дітей готуватися до роботи, надягати форму, розкладати столові прилади, поміщати ложки і виделки на край серветки. Виховувати відповідальне ставлення до дорученої справи.

Дидактична гра: «Багатозначні слова». Формувати навички дітей правильно викладати свої думки в простих і більш складних пропозиціях. Розвивати і збагачувати словниковий запас. Виховувати бажання активно відповідати на питання.

Організована освітня діяльність

ООД: Малювання. Карта № 17 Тема: «Маленькій ялинці холодно взимку»

Т. С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку», Стор. 51

ООД: Музика (за планом муз. Працівника)

прогулянка:

Спостереження за об'єктами неживої природи: «Білі пластівці». Формувати уявлення дітей про зміни погоди взимку. Розвивати уміння розрізняти зміни в погоді (хуртовина, снігопад, завірюха і т.д.) розширювати словниковий запас. Виховувати бажання розуміти мету спостереження.

Формування основ безпеки: «Чому Червону шапочку з'їв вовк». Формувати уявлення дітей про сім'ю. Розвивати знання про правила спілкування з незнайомими людьми. Виховувати бажання слухати батьків.

Дослідницька діяльність: досвід «Чому розтанула бурулька». Формувати уявлення дітей про властивості води. Розвивати знання про те, що при мінусовій температурі лід не тане. Виховувати дослідницькі здібності.

Хороводна гра: Хороводна гра «Ходить Ваня» Формувати уявлення дітей про культуру російського народу. Розвивати уміння дітей самостійно виконувати рухи під музику. Виховувати почуття ритму.

Рухливі ігри: 1 з підгрупою: «Дожени». Формувати навички дітей дотримуватися правил гри. Розвивати уміння дітей регулювати темп бігу відповідно до швидкості руху м'яча. Виховувати інтерес до рухової активності.

2-зі всією групою: (підстрибування): «Зайчик білий сидить». Формувати вміння слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту. Розвивати навички підстрибування, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту. Виховувати почуття радості.

Індивідуальна робота: Музичне розвиток.

Сюжетно - рольова гра: «Водій автобуса». Формувати вміння виконувати рольові дії, розвивати діалогічну форму мови. Розвивати навички організувати гру: розподілити ролі, облаштувати ігровий простір. Виховувати комунікативні вміння.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Трудове виховання: Трудові доручення: Прибирання в коморі. Формувати у дітей відповідні трудові навички. Розвивати навички у дітей в ході роботи дотримуватися правил особистої гігієни. Виховувати прагнення приносити користь, домагатися позитивних результатів.

Виховання культурно-гігієнічних навичок (під час обіду і підготовки до сну): Формувати навички користуватися виделкою. Розвивати навички після закінчення їжі класти вилку на край тарілки. Виховувати прагнення самостійно роздягатися і розкладати речі.

2-я половина дня

Гімнастика-пробудження. Комплекс №4. Гартують процедури. Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Заучування: "Новий рік" Розвиток пам'яті й мови дітей.

прогулянка:

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Рухлива гра: Рухлива гра «Горілки». Формувати вміння дітей діяти за сигналом. Розвивати спритність, швидкість реакції. Виховувати бажання дотримуватися правил гри.

Індивідуальна робота: Пізнавальний розвиток (самообслуговування)

Вечір. Робота в групі.

Читання художньої літератури: Читання казки «Снегурушка». Формувати уявлення про становлення особистісного ставлення до твору. Розвивати уміння дітей уважно слухати стежити за розвитком сюжету. Виховувати увагу і інтерес до слова в літературному творі.

Сюжетно - рольова гра: сюжетно-рольова гра «Сім'я»: сюжет «Підготовка до свята». Формувати у дітей уміння діяти в рамках певного сюжету, вибирати ігрові дії. Розвивати уміння взаи-модействовать з іншими учасниками гри, взяти до уваги їхні інтереси. Виховувати бажання застосовувати в грі особистий досвід.

Самостійна ігрова діяльність дітей в центрах розвитку.

Індивідуальна робота: Фізичний розвиток.



Скачати 26,62 Kb.


Календарне тематичне планування виховно - освітнього процесу в середній групі на грудень.

Скачати 26,62 Kb.