Календарне планування в середній групі по лексичної теми «Весна»




Дата конвертації06.05.2017
Розмір12.1 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Ірина Гаврилова (Купцова)
Календарне планування в середній групі по лексичної теми «Весна»

Тема: "Весна" 20.04.2015 р - Понеділок

Оо ОДРМ НСД в різних видах діяльності Індивідуальна робота СУДСД Робота з батьками

Фізичне, мовне, познават., Соц-личн., Худ-ест. розвиток

Ранок. Ранкова гімнастика № 2.

Практ / упр. "Де живе моє рушник?" (Закріплювати вміння вішати свій рушник на певне місце, акуратно складати).

Пересаджування кімнатних рослин (закріплювати знання про способи догляду за квітами).

Розгляд картини "Весна в лісі" (закріплювати знання дітей про зміни, що відбуваються в природі навесні).

Прогулянка. Спостереження за деревами навесні (формувати вміння дітей за зовнішнім виглядом дерев складати уявлення про них).

П / і "Пробіжи тихо" (закріплювати вміння пересуватися безшумно, стежити за своєю поставою під час бігу).

Праця: прополка клумби на ділянці (розрізняти рослини, що ростуть на клумбі, видаляти бур'яни, користуватися інвентарем).

Спорт / гра "Серсо" (правильно тримати і прокатувати кільце, виконувати довільний кидок).

Вечір. Гімнастика після сну.

Колективні споруди дітей (вчити виконувати знайомі споруди за зразком, за інструкцією).

Бесіда "Хто там?" (вчити, як і до кого можна звернутися за допомогою в небезпечній ситуації).

Ігор / упр. "Козочки" (вправляти в стрибках через 2-3 предмета поспіль, відштовхуватися двома ногами, виконувати мах рук).

1. Малювання. №85, с. 81 Комарова "Намалюй картинку про весну" (передавати в малюнку враження від весни).

М: аркуш паперу, фарби, гуаш, пензлі, банку з водою, серветки.

2. Фіз-ра. №21, с. 85 Пензулаева (вправляти в х. І бігу з зупинкою на сигнал вихователя). Д / і "Де що лежить?" з Самірою М., Ксюшею О. (складати словосполучення про становище предметів в просторі).

Закріплювати вміння Поліни П., Руслана Б., Валери Х. виконувати стрибки на місці в висоту.

Д / і "Знайди свою пару" з Елів Т., Іллею Б., Тимуром А., Лерой К. (знаходити аналогічні за формою предмети, групувати їх)

Проблемна ситуація "Ляльці Маші потрібна одяг для походу в гості". Ранковий прийом дітей.

Виставка малюнків дітей.

День відкритих дверей для батьків (познайомити батьків з ходом справ у групі. Виховувати повагу до вихователів, дитячого садка, інтерес до виховно освітнього процесу).

21.04.2015 р - вівторок

Оо ОДРМ НСД в різних видах діяльності Індивідуальна робота СУДСД Робота з батьками

Фізичне, мовне, познават., Соц-личн., Худ-ест. розвиток Ранок. Ранкова гімнастика № 2.

Практ / упр. "Дружні хлопці" (вчити здійснювати взаємоконтроль зовнішнього вигляду).

ХБТ. Прибирання в групі (формувати вміння самостійно домовлятися про розподіл обов'язків).

Д / і "Де що лежить?" (Правильно вживати в мові предлогі- в, на, за, під, близько, поруч, між).

Прогулянка. Спостереження за сонцем (систематизувати знання дітей про ознаки ранньої весни).

П / і "Лиса в курнику" (вчити м'яко зістрибувати з висоти на позначене місце, зберігаючи рівновагу).

Праця: полив рослин на клумбі (формувати навички роботи з лійкою, діяти послідовно і акуратно).

Ігор / упр. "Пробіжи між предметами" (удосконалювати вміння бігати змійкою).

Вечір. Гімнастика після сну.

Бесіда "Як тебе звуть" (закріплювати вміння правильно вимовляти своє повне ім'я, по батькові та прізвище).

Ігор / упр. "Змія вийшла на полювання" (правильно виконувати ігрові дії-ходити змійкою між предметами, виконувати плавні повороти, огинаючи предмети, зберігати відстань між гравцями). 1. Муз / д. Сл: "Метелик" Е. Гріга (помічати динаміку муз / твори, його виражальні засоби); гра "Дощик" муз. Т. Ломової (погоджувати рухи з музикою, змінюючи їх залежно від зміни характеру музики).

2. ФЕМП №2, с. 49, Помораева (закріплювати навички кільк. І порядкового рахунку до 5, вчити відповідати на питання: сколок? Який за рахунком).

Раздат / мат: кульки та прапорці різного кольору і величини. Закріплювати знання Ксюши О., Елі Т., Тимура А. про домашніх і диких тварин, їх дитинчат.

Ігор / упр. "Стрибаємо через скакалку" з Женею Ш., Олею Ч., Лілею Ф. (вчити виконувати стрибки через скакалку).

Закріплювати вміння Діми В., Артема К., Соні В. називати числівники по порядку до 5, співвідносити числівники і кількості предметів. Проблемна ситуація "Лялька Оля потребує красивою зачісці, щоб піти в гості" (удосконалювати вміння дітей дотримуватися рольове супідрядність, вести рольові діалоги, будувати доброзичливі взаємини з однолітками в грі). Ранковий прийом дітей.

Запросити батьків на спільне розвага "До нас весна крокує".

22.04.2015 р - середовище

Оо ОДРМ НСД в різних видах діяльності Індивідуальна робота СУДСД Робота з батьками

Фізичне, мовне, познават., Соц-личн., Худ-ест. розвиток Ранок. Ранкова гімнастика № 2.

Полив кімнатних рослин (вчити виконувати обов'язки чергових).

Д / і "Скажи по-іншому" (формувати вміння підбирати з опорою на малюнки синоніми до різних словами).

Розгляд альбому "Весна" (закріплювати знання дітей про характерні особливості весни).

Прогулянка. Спостереження за травою навесні. Читання "Травка зеленіє" А. Плещеєв (використовувати в мові слова-весна, теплі дні, яскраве сонце, прокидатися, з'являтися, травичка, зелена).

П / і "Лиса в курнику" (м'яко зістрибувати з висоти, зберігаючи рівновагу при приземленні).

Праця: підмітання доріжок (користуватися мітлою, дотримуватися правил безпеки і особистої гігієни).

Ігор / упр. "Хто далі" (виконувати стрибки в довжину з розбігу, розвивати м'язи ніг).

Вечір. Гімнастика після сну.

Дослідно експериментальна діяльність "Як пахнуть нирки?" (Формувати уявлення про весняні зміни в природі, знайомити з будовою дерев).

Оздоровча пробіжка по території дитячого садка (тренувати дітей в бігу, викликати позитивні емоції від пробіжки).

1. ОЗН. з окр / м. "Весна, ознаки весни". (помічати зміни в природі, порівнювати погоду навесні і зимою).

М: картинки із зображенням сніговика, ранньої весни, паперового кораблика, птахів в гнізді, пролісків.

2. Ф з-ра. №22, с. 87, Пензулаева (вправляти в х. І бігу врозтіч, повторити вправи в рівновазі і стрибках). Тренувати в підборі слів-антонімів з опорою на картинки з Дімою В., Поліною П., Тимуром А.

Вправа "Влуч у ціль" з Артемом К., Лерой Т. (удосконалювати вміння виконувати кидок в ціль).

Д / і "Коли це буває?" з Елів Т., Максимом С. (закріплювати знання дітей про пори року).

Проблемна ситуація "Дівчинка Катя хоче посадити квіти в клумбах" (закріплювати вміння дітей розподіляти ролі, користуватися різними атрибутами і предметамі- заступниками відповідно до умов). Ранковий прийом дітей.

Організація виставки дитячої творчості на тему "Весна".

23.04.2015 р - четверг

Оо ОДРМ НСД в різних видах діяльності Індивідуальна робота СУДСД Робота з батьками

Фізичне, мовне, познават., Соц-личн., Худ-ест. розвиток Ранок. Ранкова гімнастика № 2.

Чергування по їдальні (вчити планувати свої дії в мовному спілкуванні).

Д / і "Наші імена" (закріплювати правильну вимову дітьми певних звуків в словах).

Малювання "Улюблена сонечко" (закріплювати вміння малювати пензлем і аквареллю).

Прогулянка. Спостереження за деревами і чагарниками (розрізняти дерева і чагарники, називати ознаки подібності та відмінності).

П / і "М'яч через сітку" (вправляти в умінні перекидати м'яч один одному двома руками з-за голови через сітку).

Праця: підмітання доріжок на ділянці молодшої групи (закріплювати вміння користуватися дитячої мітлою, надати посильну допомогу).

Ігор / упр. "Рятувальники" (вчити пересуватися по гімнастичній драбині, зберігати рівновагу, розвивати координацію рухів).

Вечір. Гімнастика після сну.

Спостереження за небом (закріплювати знання дітей характеристик погоди, пов'язані з небом). 1. Фіз-ра. №23, с. 87 Пензулаева (повторити вправи в рівновазі і стрибках).

2. Ліплення. №80, Комарова (закріплювати вміння дітей ліпити посуд, відпрацьовувати прийоми ліплення).

М: лялькова посуд, пластилін, дошки для ліплення, стека. Закріплювати вміння Елі Т., Тимура А., Жені Ш. виділяти з групи слів слова із заданим звуком.

Тренувати Поліну П., Леру К., Олю Ч. у виконанні стрибка в довжину з розбігу.

Д / і "Вгадай, що це?" з Самірою М., Русланом Б., Максимом С. (закріплювати вміння обстежити знайомі геометричні фігури за допомогою дотику). Ситуація "Ми готуємося до чаювання з батьками" (розподіляти ролі між собою, зліпити частування різне). Ранковий прийом дітей.

Виставка дитячої творчості.

Розвага "До нас весна крокує" (долучати батьків до спільної діяльності з дітьми в дитячому садку).

24.04.2015 р - п'ятниця

Оо ОДРМ НСД в різних видах діяльності Індивідуальна робота СУДСД Робота з батьками

Фізичне, мовне, познават., Соц-личн., Худ-ест. розвиток Ранок. Ранкова гімнастика № 2.

Чергування по їдальні. Працюємо спільно (погоджувати свої дії з діями товаришів, коригувати їх у мовному спілкуванні).

П / і "Хто пішов?" (удосконалювати вміння орієнтуватися в просторі).

Бесіда "Екологічна стежка" (закріпити назву дерев і чагарників, трав'янистих рослин, які ростуть на території д / саду).

Прогулянка. Спостереження за корою дерев (формувати вміння дітей розглядати і порівнювати кору двох дерев-старого і молодого).

Праця: годування птахів на ділянці (правильно вибирати місце для годування, здійснювати спостереження за птахами)

П / і "Збий булаву" (приймати правильне і. П. При метанні мішечків в ціль, виконувати замах і кидок).

Спорт / упр .: катання на самокаті (вчити зберігати правильну поставу при катанні, вправляти у виконанні поворотів).

Вечір. Гімнастика після сну.

Спостереження за комахами (вчити розрізняти комах за зовнішнім виглядом).

Відгадування загадок про весну (формувати вміння розгадувати загадки, аналізуючи подану в них інформацію).

П / і "Дожени пару" (переміщатися по всьому майданчику).

1. Читання худ / літ. казка Н. Сладкова "Ведмідь і сонце" (вчити слухати казки, розвивати мовлення).

М: ілюстрації до казки.

2. Муз / д. пісні "Пісенька про весну", "Воробей" (закріплювати вміння співати з музичним супроводом і без нього; співати без напруги, виразно). Д / і "Одягни ляльок красиво" з Лілею Ф., Дімою В. (закріплювати вміння підбирати предмети за словом, що означає колір, називати кольори).

Тренувати Соню В., Елю Т. пересуватися по гімнастичній драбині, зберігати рівновагу.

Д / і "Доміно фігур" з Женею Ш., Артемом К., Максимом С. (закріплювати вміння знаходити фігуру за заданими ознаками, називати її, аргументувати свою відповідь). Колективні споруди дітей (виконувати знайомі споруди за зразком, за інструкцією, закріплювати набуті вміння, діяти спільно, домовлятися про взаємодію). Ранковий прийом дітей.

Бесіда "Суботник на території дитячого садка" (залучити батьків до надання допомоги у створенні сприятливих умов для перебування дітей в дитячому садку).





Календарне планування в середній групі по лексичної теми «Весна»