Інтелектуальний розвиток дошкільників за допомогою логіко-математичних ігор




Дата конвертації18.10.2019
Розмір6.75 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Гума
Інтелектуальний розвиток дошкільників за допомогою логіко-математичних ігор

Підготувала - вихователь I категорії:

Мадоу «Лісовичок»

Гума Наталія Олексіївна.

«Математику вже потім вчити треба, що вона розум до ладу приводить».

М. В. Ломоносов.

Актуальність.

Розвиток розумових здібностей у дітей має особливе значення для підготовки їх до шкільного навчання. Важливо не тільки, якими знаннями, вміннями і навичками володіє дитина, а чи готовий він отриманню нових знань, чи вміє міркувати, робити самостійні висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

• Навчання математики дітей дошкільного віку немислимо без використання цікавих розвиваючих дидактичних ігор, завдань, головоломок, логічних вправ.

Мета роботи:

Створення сприятливих умов для інтелектуального розвитку дитини, для переходу від наочно-дієвого мислення до елементів словесно логічного мислення.

завдання:

Розвивати творчі та інтелектуальні особливості дітей.

Розвивати уяву, образне і логічне мислення, вміння порівнювати, видозмінювати, класифікувати, узагальнювати.

• Вчити дітей встановлювати відносини між частинами цілого, чисел і вимірювання.

• Підвищувати здатності до встановлення математичних зв'язків, закономірностей.

Починаючи розвивати дитину і знайомити його з миром математики, я хочу, щоб дитина не просто «підготувався до школи», а дійсно зацікавився математикою і розумів цю науку. Мова математики - це мова абстракції, логіки, символу. Щоб дійсно розуміти цю науку, надалі навчитися вирішувати будь-які інтелектуальні завдання, дитині, перш за все необхідно зрозуміти, а не заучувати, про що йде мова.

Математичне розвиток вихованців я здійснюю через спільну пізнавально-ігрову діяльність.

Використовую такі кошти, як:

Засоби, що розвивають логічне мислення:

• Загадки. Загадки - жарти.

• Ігри - головоломки.

• Розгадування ребусів.

• Ігри та вправи на розвиток операцій порівняння і встановлення причинності.

• Тексти, які допомагають у розвитку операцій узагальнення, класифікації.

• Блоки Дьенеша.

• Кольорові палички Кюїзенера.

• Кубики Нікітіна.

Всю роботу з розвитку у дошкільнят елементів логічного мислення, я будую на ігрових педагогічних технологіях З. А. Михайлової «Ігрові цікаві завдання для дошкільнят», Е. А. Носовий, Р. Л. Непомнящої «Логіка і математика», Б. П. Нікітіна «Сходинки творчості або розвиваючі ігри», А. А. Столярова «Давайте пограємо».

Широко використовую ігри: «Чим відрізняється одна фігура від іншого», «Знайди два однакових предмета», «Яка фігура зайва?», «Продовж ряд». Завдання в цих іграх представлені у вигляді креслення, малюнка, ілюстровані предметами. Діти, вирішуючи їх, в ході пошуків відповіді підбирають відсутні фігури, змінюють їх місцями, переказують предмети.

Розвитку логічного мислення, кмітливості та кмітливості сприяє навчання дітей розв'язування логічних задач на пошук відсутніх в ряду фігур і завдання на пошук ознаки відмінності однієї групи фігур від іншої. Цей вид завдань цікавий для дошкільнят своєю наочністю, незвичністю постановки питання і рішення.

Особливе місце в моїй роботі займають гри на відтворення з геометричних фігур образних і сюжетних зображень - ігри на складання площинних зображень предметів, тварин, птахів, будинків, кораблів зі спеціальних наборів геометричних фігур. Це ігри: «Піфагор», «Чарівний круг», «Колумбово яйце». У дітей розвиваються вміння аналізувати прості зображення, виділяти в них і навколишні предмети геометричні форми, практично видозмінювати фігури шляхом розрізання і складати їх із частин.

У своїй роботі застосовую, в усьому світі широко відомий дидактичний матеріал, розроблений бельгійським математиком Х. Кюїзенера. Палички Кюїзенера дозволяють моделювати числа, властивості, відносини, залежності між ними за допомогою кольору і довжини.

Програма «Дитинство» Т. І. Бабаєвої, по якій навчаються мої вихованці, включає використання логічних блоків угорського математика і психолога Зонтан Дьенеша. Ігри з блоками Дьенеша є, на наочної основі знайомлять дітей з формою, кольором, розміром об'єктів, з математичними уявленнями і початковими знаннями з інформатики.

Граючи з блоками Дьенеша, діти виконують різноманітні предметні дії (групують за ознакою, викладають ряди по заданому алгоритму).

У групі є спеціальне місце для ігротеки. У ній знаходяться ігрові матеріали, що сприяють математичного розвитку дітей (ігри, шашки, доміно, лабіринти і багато іншого). Діти в будь-який час можуть там грати.

Удосконалення роботи з розвитку мислення дитини дошкільного віку передбачає пошук нових шляхів у взаємозв'язку дошкільного закладу і сім'ї, підвищення педагогічної культури батьків. Залучення дітей в умовах сім'ї до цікавому математичного матеріалу допомагало вирішувати ряд педагогічних завдань. Проводжу з батьками індивідуальні консультації, спільні свята, вікторини, КВК. Запрошую батьків на відкриті заняття - гри. Оформила папку «Ігри - головоломки для занять вдома». Проводжу практикуми, орієнтуючи батьків в світі логіко-математичних ігор.

Без використання логіко-математичних ігор неможливий розвиток пізнавальної активності, логічного мислення, пам'яті, мови, творчих здібностей та інших особистісних якостей.

І так, на мій погляд, без використання логіко-математичних ігор неможливий розвиток пізнавальної активності, логічного мислення, пам'яті, мови, творчих здібностей та інших особистісних якостей. Їх різноманіття і доступність допомагають мені успішно планувати і реалізувати поставлені завдання, як в колективній, так і в індивідуальній роботі з дітьми, що є запорукою успішного інтелектуального розвитку дитини дошкільного віку і як наслідок, подальшого шкільного навчання.





Інтелектуальний розвиток дошкільників за допомогою логіко-математичних ігор