Ольга Дмитрівська
Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли? »
Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли? »
укладачі:
вихователі - Бухало Н. Н.
Дмитрівська О. В.
вчитель-логопед - Таратуніна Т. В.
(Конспект підсумкового заходу
в рамках лексичних тим «Домашні і дикі тварини півночі і півдня»
для дітей підготовчої до школи групи)
Програмні завдання в освітніх областях:
Пізнання - Розширювати і систематизувати знання про тварин. Тренувати в класифікації тварин (за видами, групам; за місцем проживання).
Комунікація - Виховувати культуру мовного спілкування: вміння вести діалог. Удосконалення навички рішення ребусів різних видів. Продовжувати роботу зі збагачення природознавчого словника. Спонукати дітей цікавитися змістом (прихованим значенням) слів через інтерпретування фразеологізмів.
Соціалізація - Розвивати уміння узгоджувати свої дії з діями інших учасників під час гри. Виховувати вміння слухати і чути співрозмовника.
Устаткування: стрілка, 10 конвертів із завданнями - питаннями; «Чорний ящик»; площинні зображення тварин, ілюстрації із зображенням тварин півночі і півдня (форматом А5); картки із зображенням точкових контурів тварин (форматом А6, фломастери (за кількістю дітей); картки із зображенням скрипкового ключа, физминутки і пальчикової гімнастики; аудіозапис музичної заставки до гри «Що? Де? Коли?»; музична физкультминутка «Зверобіка»; ребуси; дипломи та грамоти.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій, заучування прислів'їв і загадок, читання оповідань: Г. Снєгірьов «Верблюжа рукавиця», Р. Кіплінг «Слоненя», «Хто оленя бігати навчив», «Тваринний світ навколо нас», музична рухлива гра «Зверобіка», гра «У оленя будинок великий», пальчикова гімнастика «Тварини жарких країн».
Словник: тварини, домашні, дикі, півночі, півдня, хижаки, травоїдні, назви тварин, повадки, окрас, будова, відмінні риси, класифікація, телевізійна інтелектуальна гра.
Хід заняття:
I. Привітання:
Педагог з дітьми вітає гостей і звертає увагу дітей на незвичайне оформлення на столах.
В: - Сьогоднішній захід пройде в незвичайній формі. Я пропоную вам побувати в ролі учасників інтелектуального шоу «Що? Де? Коли? ». Кому-небудь, напевно, довелося побачити телевізійну передачу. Хто знає, як називають учасників цієї захоплюючої гри? (Знавці).
II. Основна частина
В: - Отже, шоу починається, тема сьогоднішньої гри - а це я пропоную, вам і визначити, на яку тему буде наша гра? Сідайте за стіл.
Розгадати ребус за першими звуками назв картинок.
а) «Тварини півночі» і «Тварини півдня» - для перших підгруп.
б) «Дикі тварини півночі і півдня» і «Домашні тварини півночі і півдня» - для других підгруп.
Зверніть увагу - на ігровому столі лежать конверти з питаннями по темі. У центрі стрілка, за допомогою якої ми будемо вибирати конверт. Гра починається!
Вихователь крутить стрілку, звучить музична заставка. Вихователь відкриває конверт, на якому зупинилася стрілка і зачитує питання.
1. «Розвідники»
а) «Розшифруйте за кодом слово і назвіть тих тварин, хто до них відноситься» - для перших підгруп.
б) «Вирішіть ребус і назвіть тих тварин, хто до них відноситься» - для других підгруп.
В: - Хижаки: тигр, лев, ягуар, гепард, пантера, ведмідь ,.
- Травоїдні: слон, жираф, антилопа, олень, віслюк, осел, верблюд, ...
В: - Відповідь правильний, молодці.
Вихователь крутить стрілку, звучить музична заставка. Вихователь відкриває конверт, на якому зупинилася стрілка і зачитує питання.
2. «Будівельники»
а) «Вставте пропущені букви в слова і назвіть узагальнююче слово» - для перших підгруп.
б) «Вставте пропущені склади в слова і назвіть узагальнююче слово» - для других підгруп.
В: - Вірно! Мавпа, верблюд, віслюк, носоріг, слон - це тварини півдня, а белуха, олень, ведмідь, тюлень, морж - це тварини півночі.
- Песець, олень, белуха, ведмеді, тюлені - тварини півночі, а бегемот, антилопа, тушканчик, мавпа, зебра - тварини жарких країн.
В: - Так, зараз ми з вами і розповімо про них.
3. Пальчикова гімнастика «Тварини жарких країн».
Розвиток дрібної моторики, збагачення словника, закріплення правильного вживання іменників у множині.
Леви, кенгуру, бегемоти, горили,
Зебри, жирафи, слони, крокодили,
І носороги, і навіть верблюд -
Все далеко в жарких країнах живуть. діти загинають пальці на руці, перераховуючи тварин.
Вихователь крутить стрілку, звучить музична заставка. Вихователь відкриває конверт, на якому зупинилася стрілка і зачитує питання.
4. «Хто я?»
В: - Відгадайте за описом тварини.
а) «Я живу на Крайній Півночі. Харчуюся рибою і тюленями. Дуже люблю море. Товстий шар жиру під шкірою і довга біла шерсть оберігають мене від переохолодження. А мої лапи схожі на ласти, тому я добре плаваю і не боюся запливати далеко в море ». (Білий ведмідь.)
«Я цілком добре відчуваю себе там, де інші тварини загинули б від голоду і спраги. Свою їжу і питво я ношу з собою в горбах. Перед початком чергового подорожі я кілька днем їм і п'ю. Тоді тільки один мій горб може важити 45 кілограмів! Але до кінця подорожі мій горб порожніє і падає набік ». (Верблюд.)
б) «Тіло у мене надзвичайно важке, воно може важити як велика вантажівка. Саме для того, щоб утримувати таку вагу, мої ноги товсті і схожі на величезні колони. У мене є бивні, якими я захищаюся. Найвизначнішою частиною мого тіла є хобот. Їсти люблю траву, плоди і листя дерев ». (Слон.)
«У мене дуже гарні роги, але щозими мені доводиться їх скидати. Тіло вкрите красивими дрібними світлими цятками. Шерсть добре охороняє від морозів, а широкі копита не дозволяють мені провалюватися в снігу. Я пишаюся хорошим зором, а мій слух і нюх дозволяють без особливих зусиль виявити небезпеку ». (Олень.)
Педагог крутить стрілку (звучить музична заставка, відкриває конверт, на якому зупинилася стрілка і зачитує питання.
Вихователь крутить стрілку, зупиняє на конверті з зображенням скрипкового ключа.
5. Ігрова пауза
В: - А значить, пора розім'ятися. Гра «У оленя будинок великий»
У оленя будинок великий. Діти схрещують кисті рук над головою, пальці розсунуті.
Він дивиться в своє вікно. Приставляють долоні до чола «козирком».
Зайка по лісі біжить,
У двері до нього стукає. Показують пальчиками вушка зайчика.
- Тук, тук! Двері відкрий! Стукають кулачком однієї руки по долоні іншої.
Там в лісі мисливець злий! Притискають руки до грудей і трясуть опущеними кистями.
- Зайка, зайка, забегай! Загрожують пальцем.
Лапу мені давай! Витягають руку вперед.
В: - Наша гра триває, располагайтесь за столами.
Вихователь крутить стрілку, звучить музична заставка. Вихователь відкриває конверт, на якому зупинилася стрілка і зачитує питання.
6. «Символ» - опиши тварина по схемі.
а) Вгадайте тварина, яке опише одна команда іншого.
б) Опишіть тварина, використовуючи знання з раніше прочитаних розповідей.
В: - Прекрасна відповідь. Гра триває.
Звучить музична заставка, крутиться стрілка, вибирається конверт із завданням.
7. «Бліц-опитування»
Вам необхідно відповісти на питання, використовуючи ребус-підказку.
а) - Дике, звичайне хиже, тварина. (Звір).
- Цар звірів. (Лев).
- Король пустелі. (Верблюд).
- Дитинча білого ведмедя. (Умка).
- Гіпопотам по-іншому. (Бегемот).
- Найбільше тварина на суші. (Слон).
б) - «розлініяний» конячка. (Зебра).
- Головна особливість цієї тварини -
ріг на лобі. (Носоріг).
- Дитинча тюленя. (Белек).
- «Полярна лисиця»? (Песець).
- «Морська канарейка»? (Білуха).
- Найвища тварина на Землі. (Жираф).
В: - Браво!
Звучить музична заставка, крутиться стрілка, вибирається конверт із зображенням скрипкового ключа.
8. Музична пауза
(динамічна музична гра «Зверобіка»)
I. У Африці жирафи роблять ось так.
Смішні папужки крильцями бек.
II. А удави вузликом хлоп-хлоп-хлоп.
Кенгурята один за одним скок-скок-скок.
III. А слоненята тупають топ-топ-топ.
І вухами ляскають хлоп-хлоп-хлоп.
IV. Мавпочки стрибають стриб-стриб-стриб.
І ногами дригають дриг-дриг-дриг.
9. «Робота з картками»
В: - Наступний конверт і в ньому ... завдання для учасників:
а) «З'єднайте точки і назвіть тварина».
б) «З'єднайте точки по цифрам». На кожну дитину дається картка, на якій зображені контури тварин.
* Оцінюється не лише швидкість виконання командою, але акуратність і правильність кожного.
В: - Наша гра триває.
«Загадки» для уболівальників
В: - Увага!
а) загадки-складки
У моржів сусіди - білі ... (ведмеді)
Ходить важливо, немов граф, з довгою шиєю наш ... (жираф)
З сухих колючок блюдо ми готуємо для ... (верблюда)
Після наших гучних ігор я голодний, наче ... (тигр)
Дітей не тримає вона на вітрі -
В кишені своєму носить їх ... (кенгуру)
Цокає копитцями по дорогах сіл
З ношею важкою ушастенькій ... (осел)
фразеологічний звіринець -
підкажіть назва тварини в відомі фразеологізми.
Занадто мало - як ... дробина. (слону)
Сміливо і відразу взятися за найголовніше в важкій справі -
взяти ... за роги. (бика)
Про працьовиту людину, безвідмовному працівника кажуть,
що він - робочий .... (конячка)
б) загадки-складки
Шукає ягель цілий день в тундрі північний ... (олень)
Стрибай в ополонку, не тремти - Закаляйся, як ... (моржі)
Цілий день лежати не лінь - Толстим повинен бути ... (тюлень)
загадки-обманки
Товстий, як трьохдверний шафа,
Підняв хобот свій ... (не жираф, а слон)
Гей, друзі, чули ль ви,
Що завжди в смужку ... (не леви, а зебри, тигри)
Величезний і сірий, в ошатною попоні.
Качає діточок на хоботі ... (не поні, а слон)
фразеологічний звіринець -
підкажіть назва тварини в відомі фразеологізми.
Лицемірно скаржитися, удавано, нещиро шкодувати - лити ... сльози. (крокодилячі)
Дуже повільно - ... кроком. (черепашачим)
Розподіляти прибуток від ще не здійсненого справи, підприємства - ділити шкуру невбитого ... (ведмедя)
Вихователь хвалить дітей за правильні відповіді. Крутить стрілку, звучить музична заставка. Вихователь відкриває конверт, на якому зупинилася стрілка і зачитує питання.
10.Чорний ящик
а) ... Одягнув я швидко пальто, валянки. Ножиці в комоді знайшов, в верхньому ящику, де всякі нитки, голки лежать, і вийшов на двір. Підійшов до нього, погладив бік. Він нічого, тільки коситься підозріло і все жує. ....
Вгадайте, що знаходиться в чорному ящику?
(верблюжа рукавиця Г. Снєгірьов)
б) ... Але ось в той самий час, давним-давно, жив один такий, який був страшенно цікавий, і кого, бувало, ні побачить, до всіх пристає з розпитуваннями. Жив він в Африці, і до всієї Африці приставав він з розпитуваннями.
Він приставав до страусихи, своєю довжезною тітки. Він приставав до свого довгоногому дядькові жирафа. І він запитував свою товсту тітку бегемотихою і волохатого дядька павіана. І все йому давали за це стусанів. ....
Вгадайте, хто знаходиться в чорному ящику?
(слоненя з казки Р. Кіплінга)
.
В: - І з останнім питанням ви впоралися! Молодці!
Підведемо підсумок.
Пальчикова гімнастика «Тварини жарких країн».
Розвиток дрібної моторики, збагачення словника, закріплення правильного вживання іменників у множині.
Леви, кенгуру, бегемоти, горили,
Зебри, жирафи, слони, крокодили,
І носороги, і навіть верблюд -
Все далеко в жарких країнах живуть. діти загинають пальці на руці, перераховуючи тварин.
Гра «У оленя будинок великий»
У оленя будинок великий. Діти схрещують кисті рук над головою, пальці розсунуті.
Він дивиться в своє вікно. Приставляють долоні до чола «козирком».
Зайка по лісі біжить,
У двері до нього стукає. Показують пальчиками вушка зайчика.
- Тук, тук! Двері відкрий! Стукають кулачком однієї руки по долоні іншої.
Там в лісі мисливець злий! Притискають руки до грудей і трясуть опущеними кистями.
- Зайка, зайка, забегай! Загрожують пальцем.
Лапу мені давай! Витягають руку вперед.
гра «Зверобіка»
I. У Африці жирафи роблять ось так.
Смішні папужки крильцями бек.
II. А удави вузликом хлоп-хлоп-хлоп.
Кенгурята один за одним скок-скок-скок.
III. А слоненята тупають топ-топ-топ.
І вухами ляскають хлоп-хлоп-хлоп.
IV. Мавпочки стрибають стриб-стриб-стриб.
І ногами дригають дриг-дриг-дриг.