Інтегрований підхід в роботі з дітьми старшого дошкільного віку з краєзнавства




Дата конвертації19.06.2017
Розмір5,61 Kb.
ТипІнтегровані заняття. конспекти

Зарубіна Ірина
Інтегрований підхід в роботі з дітьми старшого дошкільного віку з краєзнавства

Краєзнавство - це дослідження рідного краю, вивчення його природи, його історії з найдавніших часів до наших днів.

Почуття Батьківщини починається у дитини з ставлення до родини, найближчих людей - матері, батька, бабусі, дідусеві. Це коріння, що зв'язують його з рідною домівкою. Велике значення для виховання у дітей інтересу і любові до рідного краю має найближче оточення. Поступово дитина знайомиться з дитячим садом, своєю вулицею, містом, рідним краєм, різноманітністю і багатством природи. В даний час серед найбільш гострих проблем, що стоять перед вітчизняним дошкільною освітою, виступає проблема становлення у дошкільників ціннісного ставлення до рідної країни, виховання основ громадянськості. З огляду на особливості ДОУ (її розташування, соціум ,, соціальне замовлення суспільства на освіту і виховання, провівши анкетування серед батьків і вивчивши думки, виявили ряд проблем:

Відсутність або слабо сформованість загальних регіональних цінностей, сімейних традицій, поданні про історію міста і району;

Невисокий рівень загальної, музейної культури та історичної пам'яті у вихованців і батьків;

Недостатні умови для інтелектуального, духовно - морального розвитку вихованців з урахуванням їх природних задатків;

Відсутність розуміння необхідності збереження сімейної історії як частини історії країни.

Все це робить актуальним краєзнавчу роботу в дошкільному навчальному закладі.

Мета роботи з краєзнавства -пріобщеніе і всебічно вивчення дітей до історії рідного краю, побуту, традицій, культури людей його населяють.

завдання:

-показати дітям, що і у людей, і у речей є своя історія;

-пробудіть у юних громадян почуття любові до свого міста, повагу до його традицій і звичаїв;

-виховувати повагу до культури інших народів,

готовність розуміти і приймати систему інших цінностей;

-пробуждать в дітях емоційну чуйність, залучаючи їх до мистецтва, музики, літератури, народної культури;

- розвивати потребу в самостійному освоєнні

навколишнього світу шляхом вивчення культурної спадщини різних епох і народів.

Вся робота з краєзнавства будується в системі і комплексі. Головний принцип - від простого до складного, від близького до далекого. Робота з краєзнавства відповідає також принципу розвиваючого освіти, забезпечує єдність виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань, будується з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей і інтеграції різних видів дитячої діяльності.

Ознайомлення з рідним краєм - це стрижень, навколо якого інтегруються всі види дитячої діяльності. Допомагає зв'язати деякі види діяльності перспективний план роботи з дітьми старшого дошкільного віку з краєзнавства, розроблений на два роки для старшої і підготовчої групи. Перспектива, спрямована на подальшу діяльність, може мати і зворотний зв'язок не тільки від заняття до гри, праці, а й назад. Отримані нові знання зроблять гру цікавіше, а трудову діяльність цілеспрямованої і захоплюючою.

Досвід роботи показує, що найбільш ефективних результатів можна досягти тільки за умови тісної взаємодії дитячого садка і сім'ї. Батьки наших вихованців - рівноправні учасники освітнього процесу. Саме сім'я займає провідне місце в патріотичному вихованні, адже в ній починається процес формування особистості, виховання любові до своїх рідних і близьким, дому, дитячого садка, любові до рідного міста, рідної природи. Сім'я - джерело і ланка передачі дитині соціально-історичного досвіду.

• Взаємодія з сім'ями дітей в краєзнавчій роботі передбачає

• - організацію «Зустрічей з цікавими людьми», коли мами, тата, бабусі, дідусі знайомлять дітей зі своєю професією, цікавими фактами з життя;

• - сімейні відвідування краєзнавчого музею, виставок, конкурсів

• - сімейні прогулянки по пам'ятних місцях села;

- участь у святах і розвагах, конкурсах, виставках спільної творчості;

• - складання «сімейного древа»;

• - спільне створення альбомів, саморобних книг;

• - випуск фотогазет, оформлення фотовиставок;

• - сімейні читання творів усної народної творчості та художньої літератури за рекомендацією вихователів;

• - спільне словотворчість: твір маленьких віршів, складання оповідань про сім'ю, професіях близьких, сімейний відпочинок, дитячому садку, рідній вулиці, селі, рідної природи.

У дитячому садку була розроблена спеціальна програма «Юний краєзнавець», для дітей старшого дошкільного віку. Програма відповідає принципу розвиваючого освіти, забезпечує єдність виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань, будується з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей і інтеграції різних видів дитячої діяльності.

Все це допомагає дітям пізнавати навколишній світ, розширювати кругозір і життєвий досвід, що є необхідною умовою соціальної адаптації дитини та успішної інтеграції його в загальноосвітню школу і суспільство однолітків.





Інтегрований підхід в роботі з дітьми старшого дошкільного віку з краєзнавства