• Хід заняття.

  • Інтегроване заняття (пізнавальний розвиток) «Властивості води»




    Дата конвертації20.06.2017
    Розмір9,74 Kb.
    ТипВода, крапелька. Властивості, досліди з водою,

    Марина Єгорова
    Інтегроване заняття (пізнавальний розвиток) «Властивості води»

    пізнавальний розвиток

    ознайомлення

    з навколишнім світом

    Тема: «Вода. Властивості води »

    старша група

    Вихователь: Єгорова Марина Юріївна

    2016р.

    Мети.

    1. Освітні:

    • ознайомлення дітей з властивостями води:

    - відсутність власної форми;

    - плинність;

    - вода може розчиняти предмети.

    розвивати навички проведення лабораторних дослідів:

    - закріпити вміння працювати з посудом.

    - закріпити вміння працювати з незнайомими розчинниками, дотримуватися при цьому необхідних заходів безпеки.

    2. Розвиваючі:

    • активізувати і збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками, дієсловами по темі заняття.

    3. Виховні.

    розвивати соціальні навички:

    - вміння працювати в групі;

    - враховувати думку партнера;

    - відстоювати власну думку, доводити свою правоту.

    • прищеплювати дбайливе ставлення до води.

    Попередня робота.

    1. Бесіди про воду, її ролі в житті людини.

    2. Проведення занять - експериментування з водою.

    3. Розгляд ілюстрацій на тему "Вода".

    4. Використання ігор про воду: "Яка буває вода?", "Чарівна паличка", "Розрізні картинки" і ін.

    5. Читання художньої літератури.

    6. Спостереження за водою під час прогулянок.

    Матеріал.

    • Прозорі стаканчики різної форми.

    • Речовини, для розчинення: сіль, цукор.

    • Глобус, карта, картинки, малюнки дітей, аудіо запис річки, моря, потічка, дощу.

    Хід заняття.

    1. організаційний момент.

    - здрастуйте, шановні телеглядачі! В ефірі телеканал «РОСІЯ». Ми з вами знаходимося в пізнавально - дослідному центрі «Сонечко» перед вами вчені, які півроку працювали над проектом «Вода». І нарешті - то вони запрошують нас в свою лабораторію, для того щоб поділитися своїми відкриттями.

    2. робота в міні - музеї «вода».

    Ми знаходимося в фае лабораторії, де знаходиться міні - музей. І про цей музей зараз ми багато цікавого дізнаємося.

    - як називається ваш міні - музей? (музей - води)

    - які експонати є у вашому музеї? (Це глобус, на ньому є річки, моря, океани. Вони позначені синім кольором - це вода.)

    - а це що? (це карта, на ній синім кольором теж позначена вода)

    - це зрозуміло, але чому у вас в музеї лежить крижинка? (крижинка - це замерзла вода)

    -Зверніть увагу, шановні телеглядачі на фотографію наших вчених. Ця фотографія теж в музеї. Чому? (тому, що в організмі людини теж є вода)

    -запомніте шановні телеглядачі, ви теж перебуваєте з води! Але я б хотіла ще дізнатися у наших вчених ось про ці картинках. Навіщо вони тут? (на них намальовано як людина використовує воду. Наприклад: готує їжу, поливає квіти, миє руки, стирає)

    Розкажіть що на цьому малюнку. (електростанція. За допомогою води виробляється електричний струм)

    - Що ви можете ще розповісти про воду? (вода потрібна всім: рибам, тваринам, птахам, рослинам, людям).

    - молодці! Чудовий музей, багато експонатів, і дуже багато ви знаєте про воду. Але нам пора далі.

    3. музикотерапія.

    - ми бачимо, шановні телеглядачі чудовий куточок відпочинку. «Працюй - але про відпочинок не забувай» - ось девіз наших вчених. Давайте подивимося як вони відпочивають. (діти сідають на килим закривають очі. Звучить фонограма «Шум річки» - діти виконують рух - пливуть)

    -Як цікаво! Що ви робите? (ми купаємося в річці звучить «шум дощу» - діти роблять руху рукою - ховаються по парасолькою)

    А якщо і ви, шановні телеглядачі боїтеся дощу, відкривайте парасольки, як роблять наші вчені. ( «Шум струмка» - діти з рук роблять човники і п'ють воду)

    - навіщо ви п'єте воду? (джерельна вода - найсмачніша)

    (вихователь пробує воду) - дуже смачна вода, обов'язково спробуйте джерельну воду. (звучить «шум моря» - діти лягають, загоряють)

    - зверніть увагу, телеглядачі, вчені навіть з відпочивають з користю. На слух можуть визначити звуки води. Молодці! Відпочили пора в лабораторію.

    4. лабораторні досліди.

    -поважає вчені, займайте свої місця в лабораторії, а я поки нагадаю нашим телеглядачам, що ми знаходимося в пізнавально - дослідної лабораторії «Сонечко». Ми підходимо до першого лабораторному столу. Давайте познайомимося. Перед вами старший науковий співробітник ... (ім'я дитини).

    - над якою темою проекту ви працювали і що вам вдалося дізнатися?

    Я довго думала, що таке вода? У мене стакан з водою. Воду стала переливати в іншу склянку. Ось так. У мене все вийшло. Вода легко переливається. А все що можна перелити - це рідина. Ось я і дізналася що вода - це рідина!

    - вам було цікаво працювати над цією темою? (та)

    - щоб ви хотіли сказати телеглядачам? (спробувати цей досвід будинку)

    - шановні телеглядачі спробуйте це ж досвід з водою, у вас все вийде. А ми поки переходимо до наступного лабораторного столу. Представтесь будь ласка.

    я ...., працювала над темою: «чи може вода мати форму?» Як перевірити? Взяла каструльку налила туди воду, вода прийняла форму каструльки, цю ж воду перелила в чайник, вода прийняла форму чайника. Я зрозуміла, що вода приймає форму того предмета, в який її наливають. А сама вода форми не має.

    -Як цікаво! Дякуємо! Не забудь - ті, телеглядачі у води форми немає. А ми продовжуємо свою роботу в лабораторії «Сонечко». І наступний робочий стіл. тут працюють

    Я .... я хотів довести, що вода без запаху. У мене стакан з водою. Понюхайте воду в склянці. запаху немає. А тепер додам ложку кави. Понюхайте. У води з'явився запах. Значить вода взяла запах кави. Можна зробити висновок вода без запаху.

    - підкажіть мені, будь ласка, де можна використовувати цю властивість води? (Будинки, коли варимо компот. Якщо додати малину, - то відчуваємо запах малини, а якщо смородину, то запах смородини)

    - молодці! А у нас, шановні телеглядачі, реклама. Не йдіть, вона вам буде корисна.

    5. Физминутку.

    Ллється чиста вода. (відкриваємо кран і вимовляємо звук «С-С-С»)

    Ми вміємо самі митися (потираємо долоню об долоню)

    Моєму носик, моєму ротик (показуємо)

    Моєму шию, моєму вуха (показуємо)

    Після витирається сухіше. (показуємо)

    - реклама пролетіла швидко і ми продовжуємо свій репортаж з пізнавально - дослідного центру «сонечко» Представтеся.

    Я ... .я працювала над темою «Чи є у води смак?» Я спробувала воду. У вода без смаку. А якщо я додам цукор? (додає ложку цукру) вода стала солодкою.

    - а що ж робить асистент старшого наукового співробітника?

    Я теж спробувала воду в склянці, смаку немає, тепер я додала сіль - вода солона. Значить у води немає смаку. Вода - це розчинник.

    - де ми використовуємо цю властивість води? (коли ми п'ємо чай. Розчиняємо в чаї цукор)

    - запам'ятайте телеглядачі вода - розчинник і це властивість ви використовуєте тоді, коли ви збираєтеся попити чай з цукром.

    - і нарешті ми в останнього лабораторного столу. Розкажіть про себе.

    Я .... Мені стало цікаво, якого кольору вода? У мене дві склянки. В одній склянці вода, у другому склянці молоко. Я беру одну ложку і опускаю в стакан з водою, а другу ложку в стакан з молоком. Уважно дивимося. Через воду ложку видно, а через молоко немає. Значить вода прозора і безбарвна.

    - ви склянку води налили

    Досвід провели вдалий

    Ми з тобою установілі-

    Чиста вода - прозора!

    Молодці! Добре ви попрацювали над проектом. А ви, телеглядачі, ще раз подивіться на наших вчених. Запам'ятайте їх, за ними нові відкриття, в них наше майбутнє. А ми йдемо далі.

    6. виставка малюнків «Весела крапелька».

    - де ми знаходимося? (ми знаходимося на виставці малюнків)

    - як називається виставка малюнків? (виставка називається «Весела крапелька»)

    - зверніть увагу, шановні телеглядачі, що перед вам - вчені тире художники. Вони не тільки вивчають воду, а й малюють її. Якщо вас зацікавила ця виставка ви її можете відвідати в пізнавально - дослідної лабораторії «Сонечко». Ми вас чекаємо. А поки давайте підведемо підсумки.

    7. підведення підсумків.

    -Розкажіть ще раз - Що таке вода?

    Вода - це рідина, розчинник, вода прозора, без запаху, замерзає, забруднюється, випаровується, вода потрібна людям, рослинам, тваринам, птахам, воду потрібно берегти.

    - ми завершуємо наш репортаж з пізнавально - дослідної лабораторії «Сонечко» і в висновку мені б хотілося сказати такі слова:

    Людина, запам'ятай назавжди

    Символ життя на Землі - вода!

    Заощаджуй її і берегі-

    Адже ми на планеті не одні!





    Інтегроване заняття (пізнавальний розвиток) «Властивості води»