Інтегроване заняття «Корисні і шкідливі звички» (старший дошкільний вік)




Дата конвертації20.06.2017
Розмір7,01 Kb.
ТипІнтегровані заняття. конспекти

Наталя Душкина
Інтегроване заняття «Корисні і шкідливі звички» (старший дошкільний вік)

Інтегровані освітні області: «Пізнавальний», «Мовне», «Фізичне», «Соціально-комунікативний», «Художньо-естетичне».

завдання:

1. Освітні:

- формувати уявлення дітей про корисні і шкідливі звички, про те, що корисно і що шкідливо для здоров'я.

2. Розвиваючі:

- розвивати пам'ять, увагу, мислення.

3. Виховні:

- виховувати бажання вести здоровий спосіб життя, культурно-гігієнічні навички.

Хід заняття.

Діти сидять півколом на стільчиках.

Вихователь: Хлопці, послухайте вірш і подумайте, про що ми будемо говорити сьогодні?

- Неземна краса,

Вийміть палець з рота!

Дівчата й хлопчики,

Чи не сосите пальчики.

Дорогі дітки,

Пальці - не цукерка.

Вихователь: Хто здогадався, про що сьогодні ми поговоримо? (про звички) Правильно. Сьогодні ми будемо розмовляти про звички. Кожна людина до чогось звикає. Хтось звик щодня чистити зуби, а хтось ні; хтось звик робити зарядку, а хтось цього не робить. І у нас у всіх з'являються звички. А ви знаєте якісь звички? (відповіді дітей)

Вихователь: Як правило, у нас багато різних звичок. Вони приносять нам або користь, або шкоду. Тому все звички можна розділити на корисні і шкідливі. Як ви вважаєте, які звички приносять користь? (корисні) Які приносять шкоду? (шкідливі)

Лунає шум і в групу заходять Ох і Ах. (Ох йде сумний і охає, Ах веселиться і ахає).

Вихователь: Хлопці, це ж Ох і Ах.

Ох: Як же мені прикро, все мене обзивають грязнюлей. І тільки тому, що я не люблю купатися. Вода така противна і мокра. Ох ох ох.

Ах: А я ось завжди вранці вмиваюся і зуби чищу. І навіть водою обливаюся. Ах, як же це здорово.

Ах: (робить зарядку). А ще люблю я спортом займатися, бігати, стрибати вранці.

Ох Спортом я не займаюся і ніяк не загартовуюся. Бігати, стрибати немає сил. Я люблю валятися в ліжку і нічого не робити.

Ах: (звертається до Оха) Я дивлюся, ти ще й нечупара. Одяг не випрасувані, надіта як попало. А я свій одяг перу, сушу, а потім в шафу на полички складаю.

Ох: А я не люблю бути акуратним і навіщо одяг ховати, потім її НЕ знайдеш.

Ах: Який же ти зануда. Давай краще веселиться і грати.

Ох: Не люблю грати і співати, мені б краще пореветь. І взагалі з тобою не цікаво. Я вчора до інопланетян в гості ходив, вони теж нічого не люблять робити. З ними було цікаво.

Ах: Який же ти брехунець. Нікуди ти не ходив і нікого ти не бачив, тому що, весь час вдома сидиш і охаешь. Ходімо зі мною, я тебе навчу як за собою правильно доглядати, і охати відразу перестанеш і здоровим станеш. (Ох (сумно) і Ах (в пріприжку) йдуть).

Вихователь: Ось це історія. Хлопці, як ви думаєте, які звички у Аха (корисні). А які звички у Оха (шкідливі). А як ви здогадалися? (відповіді дітей) Скажіть мені, будь ласка, від яких звичок треба позбуватися, а які треба виховувати у себе? (відповіді дітей).

Вихователь: Підійдіть до столу, на якому лежать картинки. На них зображені звички. Їх треба розібрати на шкідливі і корисні. Корисні кладемо на зелений стіл, а шкідливі на червоний. (діти виконують завдання і розповідають які звички зображені на картинках).

Проводиться гра «Чи шкідливо - Корисно»

Вихователь: Молодці хлопці, ви впоралися із завданням. (Вихователь нахиляється до дітей і прислухається) Чуєте, здається, хтось плаче. І я знаю звідки доноситься плач. Підійдемо до мольберта і подивимося, що ж там відбувається. (Всі підходять до мольберта. На ньому зображені: Червона Шапочка, сходинки і місто Здоровейка). Хлопці, подивіться, Червона Шапочка хоче потрапити в країну Здоровейку, але не знає, як це зробити. Допоможемо їй?

(Діти погоджуються допомогти Червону Шапочку)

Вихователь: Що потрібно зробити Червону Шапочку, щоб потрапити туди? (піднятися по сходах)

Вихователь: Хлопці, вона не може по ним піднятися, так як вони чарівні. Подивіться на картинки і скажіть, які з них допоможуть піднятися Червону Шапочку по сходах і потрапити в країну Здоровейка?

(На дошці прикріплені малюнки: хлопчик займається спортом, дівчинка їсть яблуко, хлопчик облизує бурульку, діти б'ються, хлопчик чистить зуби, дівчинка миється, хлопчик сидить в калюжі)

(Діти перераховують корисні звички і прикріплюють до кожній сходинці картинки).

Вихователь: Молодці, ви допомогли Червону Шапочку дістатися в країну Здоровейка. Хлопці, ви вже знаєте, що від багатьох шкідливих звичок допомагає фізкультура. І ми з вами зараз зробимо перший крок в боротьбі з поганими звичками.

Физминутку (діти разом з вихователем стають у коло)

Раз, два, три чотири - тупає ногами.

Раз, два, три, чотири - ляскаємо руками.

Руки витягнути ширше -

Один два три чотири!

Нахилитися - три, чотири,

І на місці поскакати.

На носок, потім на п'яту

Ось і зробили зарядку.

Вихователь: Молодці. Але ми ще трохи спортом позайматися і пограємо з м'ячем. Хлопці, кому я кину м'яч, той називає будь-яку звичку і каже корисна вона чи шкідлива.

Гра з м'ячем «Назви звичку»

Вихователь: Молодці. А як ви думаєте, які емоції викликають у нас корисні та шкідливі звички? (відповіді дітей: корисні - посмішку, шкідливі - смуток) Я пропоную вам намалювати у вигляді смайликів настрій, яке викликають звички. (Діти сідають за столи і малюють смайлики)

підбиття підсумку

Вихователь (підходить до червоного столу з коробкою): Хлопці, підійдіть до мене. Про що ми сьогодні з вами говорили? (про звички). Які бувають звички? (корисні і шкідливі) З якими звичками ми повинні дружити, щоб бути здоровими? (корисними). А які звички у нас на столі? (шкідливі). Я вам пропоную заховати їх в коробочку, і міцно закрити її, щоб вони не змогли вибратися звідти і назавжди зникли з нашого життя. (Діти опускають картинки в коробочку і закривають її) Хлопці, а за те, що ви так добре впоралися з усіма завданнями і допомогли Червону Шапочку, я вручаю вам медалі «Найрозумніший» і «Найрозумніша».

Вихователь нагороджує кожної дитини.





Інтегроване заняття «Корисні і шкідливі звички» (старший дошкільний вік)