галина кориткіна
Інтегрована спеціально організована ігрова діяльність дітей молодшої групи Тема: «Подорож на Північ»
Муніципальне дошкільний бюджетне освітня установа
Дитячий садок комбінованого виду №103
Інтегрована спеціально організована ігрова діяльність дітей молодшої групи
Тема: «Подорож на Північ»
склала:
Кориткіна Г. Б.
Вихователь I кв. категорії
м Ангарськ 2011 рік
Тема: «Подорож на Північ»
Інтеграція загальноосвітніх областей: «Соціалізація», «Комунікація», «Пізнання», «Здоров'я», «Читання художньої літератури», «Музика», «Фізична культура», «Безпека».
Програмне зміст:
1. Формувати початкові уявлення дітей про півночі, про його мешканців: білому ведмедя, тюленя;
2. Розвивати уміння порівнювати (спосіб життя і зовнішній вигляд білого і бурого ведмедів, давати відповіді на питання
3. Виховувати інтерес до навколишнього світу, розвивати мислення, уяву, пам'ять і увагу.
Попередня робота: розповідь вихователя про мешканців Півночі, бесіда за змістом картини «Північ», розгляд ілюстрацій «Тварини Півночі», перегляд мультфільму «Умка».
Матеріалу: ведмеді білий, бурий (іграшки, рюкзак, пазли «Риби» (на кожну дитину)
хід
I. Вступна частина ( «Берлога» з бурим ведмедем)
- Хто тут?
- Що робить? Чому спить?
- Чим харчується?
- А коли прокинеться? (навесні)
вихователь:
- Є в далекому краю ведмеді, які взимку не сплять.
- Які це ведмеді? (Білі)
- А як називають край, де живуть білі ведмеді? (Північ) В цьому краю завжди холодно.
- А хочете побачити білих ведмедів? Давайте вирушимо в подорож на Північ.
II. Дитяча гра «Що покладемо в рюкзак?» (Одяг дитяче зимове, річна). Діти пояснюють свій вибір, чому саме цю річ вони покладуть в рюкзак?
- А хто понесе рюкзак, чому?
III. «Вирушаємо в подорож»
- На чому? (відповіді дітей)
- На літаку (У-у-у)
- Тепер на північних оленях (звучить музика «Відвезу тебе я в тундру»)
(Виставляються снігові «тороси» (з подушок)
- Ось ми і на Півночі.
IV. Логарітміка «Північна країна»
Тут усюди холод,
Лід і тінь.
Півроку - ніч,
Півроку - день.
З льоду тут люди будують будинок,
І океан покритий весь льодом.
V. Вправа на дихання «Греєм руки» (діти гріють руки, вимовляючи «х-х-х»)
VI. Вправа «Носик погріємо» (стимулює роботу головного мозку)
VII. Бесіда про білих ведмедів.
- Де зараз можуть бути ведмеді? (на полюванні)
- А на кого вони полюють (на тюленів, ловлять рибу)
- Якого розміру? Яка шерсть?
- Чому носик прикривають лапою? А як вони пересуваються?
VIII. Динамічна пауза «Ведмеді».
IX. Динамічна гра «Злови рибку» (пазли на кожну дитину)
«З'являється» біле ведмежа (іграшка)
- Загубився, відстав від мами- ведмедиці. Голодний, давайте зловимо йому рибок. (кожна дитина збирає пазли)
X. Заключна частина
«З'являється» Ведмедиця (іграшка, дякує дітей і пригощає своєю рибкою (печиво)
XI Рефлексія
- Де були? Що побачили? Що сподобалось?