• 1.4 Рекреаційні ресурси Чорноморського узбережжя Краснодарського краю, які використовуються для оздоровлення дітей, і тенденції розвитку дитячого туризму і відпочинку в Російській Федерації
  • 2. АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ТОВ ПЦ «КАНІКУЛИ» ПО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИТЯЧОГО ВІДПОЧИНКУ І ТУРИЗМУ
  • 2.2 Аналіз організації спортивно-оздоровчої роботи з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули»
  • 3. ВДОСКОНАЛЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИТЯЧОГО ВІДПОЧИНКУ І ТУРИЗМУ В ТОВ ПЦ «КАНІКУЛИ»
  • 3.2 Аналіз результатів дослідження ефективності фізкультурно-оздоровчих заходів, що проводяться з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули»

  • Скачати 65.18 Kb.

    Інноваційний підхід в організації дитячого відпочинку (на прикладі ГО ПЦ "Канікули")




    Дата конвертації14.08.2019
    Розмір65.18 Kb.
    Типдипломна робота

    Скачати 65.18 Kb.

    У той же час Закон дозволив зберегти основні курортні території і їх природні лікувальні ресурси, що становлять основу діяльності санаторно-курортних об'єктів [10, C.58].

    За останні 10 років, незважаючи на зростання загальної захворюваності населення, значно скоротилося число санаторно-курортних організацій. У зв'язку зі стихійним процесом приватизації та акціонування санаторіїв, в значній мірі зруйновані системи функціонування і фінансування санаторно-курортного лікування знизилося.

    Особливу тривогу викликає відзначається повсюдно скорочення числа установ літнього відпочинку для дітей та підлітків. Так, в 2015 році число санаторно-курортних організацій та організацій відпочинку склало 4876, в той час як в 1990 році їх число досягало 7431. Із загальної кількості санаторно-курортних організацій (санаторії і пансіонати з лікуванням) кількість дитячих установ в 1990 році становило 619 , до 2015 року їх стало 529.

    1.4 Рекреаційні ресурси Чорноморського узбережжя Краснодарського краю, які використовуються для оздоровлення дітей, і тенденції розвитку дитячого туризму і відпочинку в Російській Федерації

    Про значимість проблеми оздоровлення підростаючого покоління говорять багато дослідників, ставлячи цю проблему на перше місце серед основних завдань сучасного суспільства.

    Правильна і розумна організація літнього відпочинку дітей має значний позитивний вплив на їх успіхи в навчанні в новому навчальному році. Природно дуже велику роль у вирішенні проблеми рекреації та оздоровлення дітей грають різні дитячі оздоровчі табори і центри. Головне завдання оздоровчого центру - перш за все організація повноцінного відпочинку дітей. Педагогічний колектив дитячого оздоровчого табору організують спільний відпочинок дітей та підлітків в умовах постійного спілкування з природою. Тут виникають унікальні творчі можливості формування нового життєвого досвіду у дитини, відбувається більш поглиблене усвідомлення ним єдності своїх прав і обов'язків, надалі негативного впливу людини на навколишнє середовище. Оздоровчі табори мають велику оздоровчу цінність для фізичного і психологічного стану дітей. Тут діти мають більше можливостей для фізичної активності на відкритому повітрі. При цьому важливо враховувати, що для того, щоб дитина зрозуміла важливість оздоровлення, велику роль відіграє виховання в ньому потреби в активному і рекреаційному відпочинку [28, C.35].

    У індустрії дитячого відпочинку є точна дата народження - 1876 рік. Ідея проведення організованого відпочинку в Швейцарії в 1873 році. Ініціатором був пастор Біон. Три роки він збирав гроші, публікуючи відозву в газеті. Потім викупив маленьке маєток і вивіз на відпочинок 68 дітей. Благе починання підтримали в багатьох країнах Європи. Протягом декількох років дитячий відпочинок був турботою в основному приватних осіб і меценатів.

    У 1888 році в Цюріху відбувся перший міжнародний конгрес дитячих таборів. На ньому обговорювалися моделі організованого дитячого відпочинку. Одна з них дожила до сьогоднішнього дня - це типові піонерські табори радянського часу. Німеччина запропонувала варіант «батьки плюс діти». Табори типу «Артек», «Орлятко» розраховані на прийом тисячі і більше осіб, - варіант Англійських аналогів, що виникли під заступництвом міністерства оборони Великобританії для виховання юних захисників батьківщини. Перше в Росії оздоровчі дитячому табору з'явилися під Петербургом, а потім в Москві. Розвитку дитячого оздоровчого руху посилено сприяли російські меценати Павло і Сергій Третякови, Сава Морозов, Олександр Бахрушин, графиня Софія Паніна, Федір Ерісман. Московська міська дума виділяла кошти на покупку земель під будівництво оздоровчих таборів для дітей. Залізниця забезпечувала безкоштовний проїзд.

    У радянський період була створена струнка система диспансеризації та оздоровлення дітей: лікування в стаціонарі, доліковування в санаторії і диспансерне спостереження в поліклініці. Структуру цієї системи входили також піонерські табори загального і санаторного типу, шкільні оздоровчі майданчики, табори праці та відпочинку і багато інших установ. Були створені спеціалізовані санаторні піонерські табори цілорічної дії.

    Охорона здоров'я дітей і підлітків була закріплена конституцією. Профспілки передбачали безліч пільг для направляються в санаторії і табори дітей і підлітків. Путівки підліткам і батькам з дітьми видавалися безкоштовно за рахунок коштів державного страхування понад встановлені норми безкоштовних путівок. Визначалися пільги для дітей і підлітків на проїзд в санаторії в розмірі 50% знижки від вартості квитка.

    Супроводжуючому групу дітей в спеціалізовані санаторні піонерські табори оплачувався проїзд, дітям в цих установах надавалася безкоштовно піонерська форма. У санаторіях для дітей і підлітків, для батьків з дітьми створювалися умови для консультативних і самостійних занять за програмою загальноосвітньої школи, в спеціалізованих санаторних таборах цілорічного дії і в санаторіях з терміном лікування 60 і більше днів були восьмирічні загальноосвітні школи.

    Відпочинок та оздоровлення дітей в Росії на сучасному етапі регулюють понад двадцять законодавчих актів. Федеральний закон №170-ФЗ від 21.12.2004 року «Про внесення змін до федерального закону« Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації »остаточно закріпив відповідальність органів державної влади за розвиток системи відпочинку та оздоровлення дітей.

    На жаль, руйнування системи організованого дитячого відпочинку, масове перепрофілювання таборів відпочинку, відсутність податкових пільг для інвесторів, постійне зростання цін - як на самі путівки, так і на проїзд призводять на сьогоднішній день до зниження числа дітей, які отримали літній відпочинок.

    Проте, не дивлячись на всі нагальні проблеми, сьогодні дитячий відпочинок в Росії стає турботою не тільки держави, але також комерційних і громадських організацій. Ми вважаємо, що суспільство повинно зробити все, щоб наші діти під час відпочинку ставали сильнішими, розумнішими, добрішими, набували нових друзів [8, C.59].

    У рішенні проблем рекреації підростаючого покоління, як ми бачимо з вищесказаного, величезну роль грають саме дитячі оздоровчі табори і центри. На території Російської Федерації основна роль щодо реалізації програм рекреації покладено на курорти Чорноморського узбережжя Краснодарського краю через наявність великої кількості рекреаційних ресурсів і багаторічного досвіду в оздоровленні дітей з використанням різних методів рекреації. У зв'язку з цим ми вважаємо за необхідне розглянути рекреаційні ресурси даного регіону і їх особливості, що ми, і зробимо в наступному розділі.

    Природа краснодарського Чорномор'я НЕ подається опису і заслужено викликає невпинне захоплення туристів, що прибувають на курорти узбережжя в будь-який час року. Навряд чи десь в світі може зустрітися таке казкове поєднання блакитних морських просторів з буйною субтропічної рослинністю і одягненими в вічні сніги вершинами величних гірських хребтів, квітучими килимами альпійських і субальпійських лугів.

    Чорноморське узбережжя Краснодарського краю простягається від гирла річки Псоу, кордону з Абхазії, до Анапи, стикаючись з субтропічній зоною північного схилу Великого Кавказу. Ця частина Кавказу, включаючи область гір, займає площу до 49000 км 2, що відповідає приблизно території таких країн як Швейцарія (41000 км 2), Нідерланди (41000 км 2) або Данія (44000 км 2) [10, C.35].

    У багатьох джерелах територію Краснодарського Чорномор'я називають курортної. Досліджувана нами територія повністю відповідає вимогам цього визначення. Більш того, її можна віднести одночасно до різних видів курортів: кліматичному, гірськокліматичного і т.д., так як ця територія поєднує в собі всі необхідні природні умови для даної класифікації. Також цей район півдня Росії орієнтований на прийом відпочиваючих з інших регіонів і спеціалізується на лікувально-оздоровчому туризмі. Крім того, на нашу думку, необхідно відзначити те, що територія регіону в рекреаційному відношенні була освоєна досить давно, і туризм тут є ключовою галуззю економіки.

    Чорноморське узбережжя має досить велику розвинену рекреаційну мережу з оснащеної матеріально-технічною базою. Уздовж морського узбережжя розташовані курортні міста і селища. Тут виділяють чотири курортні зони, які сформувалися навколо міст Анапа, Геленджик, Туапсе і Сочі. Кожен з цих міст є туристичним центром. Далі ми опишемо кожен курортний район в окремо, щоб розглянути їх рекреаційний потенціал і туристську матеріально-технічну базу, які можуть бути використані і спрямовані на рекреаційну діяльність щодо дітей.

    Туапсинський курортний район починається з селища Джубга і тягнеться уздовж Чорноморського узбережжя на сто кілометрів до селища Шепсі. До складу курортного району входить окремо розташовані на узбережжі курорти: Джубга, Новоміхайловській, Небуг, Шепсі, Гизель-Дере.

    Прибережна смуга обмежена зі сходу відрогами гірських хребтів, які займають основну площу району. В околицях Туапсе багато малих гірських річок і мальовничих водоспадів. Місто Туапсе знаходиться на правому березі однойменної річки. У лісах, що покривають більшу частину району, на ряду з листяними породами помірного пояса є субтропічна рослинність. Гориста територія Туапсинському району, пересічена ущелинами, ярами, рясніє долинами. Ряд поздовжніх і поперечних хребтів робить вирішальний вплив на освіту підрайонів з різними кліматичними умовами. Ця частина Чорноморського узбережжя майже ізольована від сухих степових вітрів. З боку Гойтхского перевалу ще може виникнути норд - ост, завдяки чому знижується вологість повітря. Від Туапсе в сторону Лазаревського норд - ост повністю зникає, але опади по узбережжю значно зростають в цьому напрям [34, C.109].

    У міру просування на південь клімат набуває рис властиві вологим субтропіків. У районі Туапсе середньо річна кількість опадів досягає 1200 мм. рт. ст. и більше. Літо спекотне (у серпні 22 º С), зима м'яка (у лютому - 5єС). Прекрасної кліматичною зоною вважається район Туапсе - Джубга. Тут влітку дме освіжаючий морський бриз, що пом'якшують спеку, в світлий час доби атмосферної вологи менше. У південних районах Туапсинському району середньорічна температура становить 19,1 º С, а в північних районах 13,3 єС. Лікувальними факторами цього району є середземноморський клімат і морська вода.

    Туапсинський курортний район призначений для лікування функціональних захворювань нервової системи. Комфортабельні оздоровчі комплекси в Туапсинському районі побудували нафтовики і газовики. Пансіонати «Нафтовик Сибіру», «Ямал», «Зміна», «Зелений гай», «Хімік», «Зорька», чотиризірковий готель «Блискавка» і перший в Росії аквапарк «Дельфін» стали візитною карткою курортного району. На території району знаходиться дитячий оздоровчий комплекс «Орлятко», від нього до Джубги розташовуються дитячі здравниці такі, як «Багаття», «Ластівка», «Мир», «Морська казка», «Нептун», «Полум'я», «Салют» та інші.

    Дуже цікавою є екскурсія в ВДЦ «Орлятко». У 1999 р Краснодарський військовий інститут подарував «Орленка» навчально-тренувальний літак L-39 «Альбатрос», який прикрашає центральну алею Будинки Авіації і Космонавтики. На унікальних фотографіях «Орлятко з космосу» показана частина Росії: Краснодарський край з розташованим на його території ВДЦ «Орлятко», сфотографована безпілотними космічними апаратами «Ресурс» в 1988-1992 рр. з висоти 230 км.

    Екскурсантам надається можливість позайматися на справжніх авіаційних тренажерах: корзинчатим центрифузі, біговій доріжці, спортивному снаряді Рейнському колесі, оптокинетического барабані, кріслі Барані, тренажері льотчика СТЛ-1, імітаторі тренажера льотчика МіГ-29.

    Даікі ВДЦ «Орлятко» продовжує традиції проведення для дітей Центру творчих справ: «Школи військово-технічних знань», Малої Космічної академії, «Уроки з космосу», «Гагарінський читання», Військово-спортивна естафета «Рубіж», присвячених Дню Захисника Вітчизни, дню Авіації і Космонавтики, дню Перемоги.

    Відділ дитячої творчості підтримує тісні контакти з Федерацією космонавтики Росії, Краснодарським авіаційним інститутом, Кущевська авіаполком, 709 спеціальним Центром виживання і професійної реабілітації льотного складу ВПС Росії, Зоряним містечком, Федерацією надлегкий Авіації Кубані.

    Астрономічна обсерваторія ВДЦ «Орлятко» - єдиний дитячий центр, де є своя астрономічна обсерваторія, яка була відкрита в 1975 році. Обсерваторія розташована в Місячному містечку. Вона має астрономічну вежу з розсувним куполом і телескопом-рефлектором системи Ньютона з діаметром дзеркала 300 мм.

    «Площа сонячних годин» чи «Чаша відлуння» - дивовижне містечко біля обсерваторії. У самому центрі цієї чаші живе відлуння, а якщо подивитися на чашу зверху, можна уявити величезні сонячний годинник, в центрі великий стовп, «стрілка годинника», відкидає тінь на циферблат, яким є навколишнє чашу бетонна площадка.

    У 1981 році астроном Кримської обсерваторії Л.В.Журавлева відкрила в поле астероїдів малу планету (діаметр 14 км, здійснює 1 оборот навколо Сонця за 5 років, знаходиться від Сонця в 3 рази далі, ніж Земля). Астероїд N 2188 названий «Орленко».

    Астрономічна бібліотека цікава різноманіттям книг, довідників по астрономії. У ній також є: Атлас зоряного неба польського астронома Яна Гевелія, який представляє додаток до його книзі Prodromus Astronomiae (в Росії знаходиться три екземпляри цієї книги), атласи для спостереження слабких космічних об'єктів на небі, для пошуку і відкриття нових комет.

    Виставка картин науково-фантастичної живопису «Час. Простір. Людина », подана в дар Центру в 1989 році редакцією журналу« Техніка - Молоді »також представляє дуже великий інтерес.

    На виставці представлені творчі роботи художників-фантастів: режисера-мультиплікатора Геннадія Тищенко, Володимира Хакимова, Олександра Клімова, Дмитра Рахманінова, Анатолія Андрєєва, Сергія Гавриша, Володимира Бурмістрова, Георгія Покровського, Володимира Іващенка, Геннадія Голобокова, Олександра Простева, Юрія Глущенко, Олексія Ульянова та інших.

    У 2014 р на курортах Краснодарського Чорномор'я відпочили 6,5 млн. Туристів, серед них 3,7 дітей, а в нинішньому році влада регіону очікують близько 8 млн. Гостей, 4,1 дітей. Активно розвивається інфраструктура - в минулому році закінчено реконструкцію Геленджікской набережній, в Туапсинському районі відкрито дельфінарій «Аквамир» на 800 глядачів. У краї відзначають, що інвестиційний потенціал регіону обмежений, тисяча сто шістьдесят одна кілометр узбережжя освоєно на 17%, а 70% здравниць потребують реконструкції. Розширення пропозицій відбувається, перш за все, за рахунок бурхливого будівництва приватних міні - готелів (від 200 до 1000 рублів за місце в сезон). При цьому сучасних і пансіонатів високого класу явно вистачає [30, C.115].

    На думку експертів, в 2016 р найбільшим попитом будуть користуватися добре зарекомендували себе здравниці і пансіонати. У Сочі це санаторії «Світлана», «Південне узмор'я», ім. Фрунзе, ім. Дзержинського, а також недавно відкриті «Чорномор'я», «Жовтневий» і «Металург». Багато з них пропонують нові сучасні лікувальні програми. Серед найбільш затребуваних в цьому сезоні здравниці регіону найбільший комплекс «ДіЛуч», санаторій «Надія», «Мрія» і «Родник» (Анапа), здравниці ВАТ «Сургутнафтогаз» в Туапсинському районі, санаторії «Дружба», ім. Ломаносова, «Надія» в Геленджику.

    Кожен батько прагне забезпечити своїй дитині хороший відпочинок. І це визначає стійкий попит на дитячий туризм. Інший важливий фактор, що сприяє стабільній динаміці широкого спектру пропозицій з дитячого туризму, - соціальна складова.

    Дитячий відпочинок один з наймасовіших видів туризму, що підтверджують демографічні дані. Згідно зі статистичними даними Госткомстата РФ, загальна чисельність населення Росії 145 164 тис. Чоловік. З них у віці нижче працездатного населення (15 років) - 26 327 тис. Осіб: 8,8 млн. - у віці до 6 років і 17,6 млн. - від 7 до 15 років. Потенційні клієнти російських турфірм - діти до 15 років - часто подорожують з батьками. Таким чином, можна говорити про те, що частка російського туризму відповідає структурі населення [33, C.87].

    Структура дитячого відпочинку змінилася. Уже в кінці 1980-х рр. школярі отримали реальну можливість відправиться на відпочинок або навчання за кордон. На початку 1990-х міжнародні дитячі табори стали реальною альтернативою традиційним піонерським. Завдяки невисокій вартості путівок і привабливості для хлопців, як щось нове і цікаве. Разом з тим зниження життєвого рівня основної маси населення не сприятливо позначилося на динаміці дитячого туризму. Скоротилася кількість дітей, що відпочивають в російських оздоровчих таборах.

    Попит і пропозиція в дитячому туризмі носять яскраво виражений сезонний характер, в залежності від шкільних канікул: по тижні - восени і навесні, два тижні - взимку, три місяці - влітку. Літо вважається найпопулярнішим сезоном, коли попит і пропозиція в рівній мірі високі і стабільні [15, C.91].

    У дитячому туризмі можна виділити два основних напрямки:

    - оздоровчі табори і центри дитячого відпочинку в Росії і за кордоном;

    - екскурсійні автобусні тури по містах Росії і Європи.

    Екскурсійні тури користуються найбільшим успіхом під час шкільних канікул - зимових, весняних і осінніх, травневих свят а також на початку літа. Масовий вид літнього дитячого відпочинку - оздоровчі табори і центри дитячого відпочинку. Сюди ж відносяться дитячі спортивні центри, табори санаторного типу, що спеціалізуються на профілактичному лікуванні. За даними Роскомстата в 2014 р на території РФ налічувалося 52100 діючих дитячих оздоровчих закладів. У них відпочили понад 6 млн. Хлопців.

    Аналіз наведених даних показує, що в даний час змінилося не тільки кількість дитячих оздоровчих закладів, а й сам попит на дитячий відпочинок. Так в 1990-х роках попит розподілявся наступним чином:

    - 26% - міські шкільні табори з денним перебуванням;

    - 47% - заміські оздоровчі табори;

    - 18,8% - табори праці та відпочинку;

    - 5,4% - профільні, оздоровчо спортивні табори;

    - 2,8% - табори санаторного типу.

    У 2014 році структура дитячих оздоровчих закладів виглядала наступним чином:

    - 48% - міські шкільні табори з денним перебуванням;

    - 32,2% - заміські оздоровчі табори;

    - 8,8% - табори праці та відпочинку;

    - 6,9% - профільні, оздоровчо спортивні табори;

    - 3,7% - табори санаторного типу.

    Таким чином, можна зробити висновок, що в даний час знижується попит на міські шкільні табори з денним перебуванням, при загальному зниженні потреби в заміських оздоровчих таборах і таборах праці і відпочинку.

    Найбільша кількість дітей (48%) в 2014 році відпочивало в міських шкільних таборах з денним перебуванням. Що майже вдвічі більше (28%), ніж в 1990-і роки. При цьому число таборів збільшилася лише на 7% (у 1993 році - 33,1 тисяч, а в 2014 році - 35,5 тисяч).

    Аналіз динаміки кількості дітей, що відпочивають в заміських оздоровчих таборах з 1993 по 2014 рр., Показує, що попит на цей вид відпочинку завжди залишався високим.

    З наведених даних видно, що загальне число санаторно-курортних організацій, закладів відпочинку та туристичних баз постійно зменшується. У 2015 року їх кількість скоротилася на 435 підприємств щодо 1998 року, що склало 89% від рівня 1998 г. При цьому число пролікувати і відпочили в них дітей з року в рік зростає [10, C.89].

    Однак багато оздоровчі установи Краснодарського краю працюють досить стабільно, і попит на їхні послуги постійно зростає. Одним з таких установ є ТОВ ПЦ «Канікули» міста Краснодара, про який піде подальша мова в даній роботі.

    2. АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ТОВ ПЦ «КАНІКУЛИ» ПО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИТЯЧОГО ВІДПОЧИНКУ І ТУРИЗМУ

    2.1 Загальна характеристика ТОВ ПЦ «Канікули»

    ТОВ ПЦ «Канікули» створено наказом департаментом освіти і науки адміністрації Краснодарського краю від 03.12. 1991 № 32, зареєстровано постановою глави адміністрації Радянського району г.Краснодара від 04.03.1992 р № 3.

    Заклад було створено з метою мотивації особистості учнів, реалізації додаткових освітніх програм і послуг в інтересах особистості, суспільства і держави.

    Установа знаходиться у відомчому підпорядкуванні департаменту освіти і науки Краснодарського краю, на який покладена координація і регулювання діяльності у відповідній галузі.

    У своїй діяльності Установа керується чинним законодавством Російської Федерації, Типовим положенням про освітній установі додаткової освіти дітей, Конвенцією про права дитини, законодавчими і правовими актами Краснодарського краю, актами департаменту освіти і науки Краснодарського краю.

    Метою діяльності Установи є задоволення постійно змінюються індивідуальних, соціально-культурних і освітніх потреб дітей, створення умов для творчого розвитку особистості, адаптації до мінливих соціально-економічних умов, залучення до культурних цінностей.

    Основними цілями ТОВ ПЦ «Канікули» є:

    - пошук і виявлення обдарованих дітей і талановитої молоді, яка проявляє схильність до науково-дослідної роботи;

    - створення системи додаткової освіти школярів як елемента безперервної освіти шляхом інтеграції програм загальної середньої та вищої професійної освіти на основі сучасних досягнень науки і педагогічних технологій;

    - створення оптимальних умов для всебічного розвитку індивідуальних здібностей учнів, виховання і формування громадянські, духовно-моральних соціокультурних принципів відповідно до основних принципів державної політики в галузі освіти;

    - зміцнення стану здоров'я дітей.

    Основними завданнями Установи є:

    1) організація системи предметних олімпіад школярів і методичне забезпечення різних форм інтелектуальних змагань школярів (конкурсів, оглядів, турнірів, фестивалів та інших);

    2) формування і підготовка крайових збірних команд школярів для участі у Всеукраїнських та інших змаганнях;

    3) організація та проведення інтелектуальних шкіл, змін, профільних таборів;

    4) оздоровлення дітей.

    ТОВ ПЦ «Канікули» щорічно проводить профільні зміни «Літнього університету старшокласників» (ЛУНСТ).

    Цілями ЛУНСТ є:

    - реалізація крайової програми «Діти Кубані», підпрограми «Обдаровані діти»,

    - оздоровчої програми адміністрації краю для школярів "Літо".

    Основними завданнями ЛУНСТ є:

    - оздоровлення та активний відпочинок дітей;

    - створення сприятливих умов для всебічного розвитку особистості і просування в інтелектуальному розвитку;

    - залучення висококваліфікованих фахівців і професорсько-викладацького складу вищої школи для роботи з обдарованими дітьми;

    - виховання комунікативних навичок, організація спілкування старшокласників краю.

    У ЛУНСТ запрошуються:

    - переможці та призери крайових предметних олімпіад та крайової науково-практичної конференції «Еврика» Малої академії наук учнів Кубані по хімії, фізиці, астрономії, біології, географії, екології, економіці, літературі, російській та іноземних мов, історії, суспільствознавства і праву;

    - учасники крайових олімпіад, крайової конференції брали участь в декількох навчальних дисциплінах, але не зайняли призових місць,

    - призери міських олімпіад, творчих конкурсів, науково-практичних конференцій «Еврика», «Відкриття», програми "Крок у майбутнє" та інших інтелектуальних змагань за клопотанням муніципальних органів управління освіти або освітніх установ,

    - викладачі, організатори, вихователі та інші штатні співробітники центру додаткової освіти для дітей.

    Склад учасників ЛУНСТ формується адміністрацією ТОВ ПЦ «Канікули» та затверджується наказом.

    Загальна кількість учасників, місце і терміни проведення визначаються щорічно наказами департаменту освіти і науки адміністрації Краснодарського краю.

    Для вирішення завдання оздоровлення дітей в якості бази для проведення ЛУНСТ вибирається санаторій, база або будинок відпочинку, або оздоровчий комплекс санаторного типу, в якому обов'язково наявність навчальних кімнат або приміщень для навчальних занять (за встановленими нормативами), спортивний зал або майданчика для проведення спортивних заходів , актовий зал або відповідне приміщення для проведення щовечірніх інтелектуальних дозвілля.

    У штатному розкладі передбачається наявність педагогів-організаторів (кураторів) по відділеннях і вихователів (по одному на 15 школярів), психолог, керівник профільної зміни, плаврук або фізорганізатор. Розпорядок дня повинен передбачати участь хлопців у різних навчальних заняттях, оздоровчих заходах і інтелектуальних дозвіллі.

    При тривалості зміни в 18 днів має бути не менше 12 навчальних днів з вихідним днем ​​через кожні 4 дні, при тривалості зміни в 15 днів з вихідним днем ​​через кожні 5 днів, при тривалості зміни в 14 днів з вихідним днем ​​через 6 днів.

    Кожен учень ЛУНСТ щодня зобов'язаний займатися не менше 3 і не більше 6 академічних годин в групах по профільної і факультативним дисциплінам.

    Виховна робота будується з урахуванням вікових та психологічних особливостей обдарованих школярів. Основним напрямком цієї роботи є розвиток комунікативних навичок, соціалізація і психологічна адаптація особистості, формування громадянської позиції та навичок самоорганізації і самоврядування в формі організаційно-діяльнісної гри "Республіка ЛУНСТ".

    Загони формуються за навчальним відділенням, є різновіковими і об'єднують хлопців для вирішення спільних завдань: участі в інтелектуальних дозвіллі, чергувань по корпусу і їдальнею, організованих виходів в місто, на екскурсії і на пляж під керівництвом вихователів, забезпечення санітарно-гігієнічних норм в місці проживання. Вихователі несуть відповідальність за життя і здоров'я учнів.

    Педагоги Центру додаткової освіти для дітей здійснюють роботу в навчальних групах з підготовки до тематичних вечорах, проведення конкурсів, сприяють успішній навчальної діяльності учнів, у дні відпочинку разом з вихователями організовують масові заходи. Викладачі центру додаткової освіти для дітей читають лекції, проводять практичні заняття відповідно до розкладу з навантаженням 3 - 6 навчальних годин в день.

    Керівник зміни організовує роботу кураторів і викладачів, складає розклад занять відповідно до навчального плану і розпорядком дня.

    Начальник табору несе персональну відповідальність за безпеку відпочинку учасників ЛУНСТ, забезпечує цільове витрачання грошових коштів, координацію з керівництвом бази, санітарно-епідеміологічною службою та правоохоронними органами

    Освітні програми та навчальні курси в Літньому Університеті спрямовані на формування наукового мислення, поглиблене вивчення окремих розділів профільних і загальнорозвиваючих дисциплін, які виходять за межі шкільної програми.

    Протягом навчальної зміни учні знайомляться з завданнями і тестами, що пропонувалися учасникам Всеукраїнських олімпіад школярів, освоюють нові розділи, виконують конкурсні завдання.

    Навчальні плани і програми для ЛУНСТ розробляються з урахуванням індивідуальних досягнень його учасників викладачами та методистами ЦДО.

    У ЛУНСТ здійснюється освітній процес на наступних відділеннях:

    - хімії,

    - фізики і астрономії;

    - біології, екології та географії,

    - суспільних дисциплін, економіки і права;

    - філології (іноземні мови, російська мова і література),

    - «Еврика»

    З метою оптимізації навчального процесу навчальні групи можуть формуватися по досліджуваним розділах. Наповнюваність навчальних груп від 10 до 30 осіб. Призери Всеукраїнських олімпіад можуть працювати за індивідуальним навчальним планом під керівництвом викладача.

    Навчальний план профільної дисципліни для кожної навчальної групи не повинен перевищувати 60 годин (10 навчальних днів х 6 годин в день).

    Викладачі Центру додаткової освіти для дітей проводять лекції, семінарські і практичні заняття відповідно до навчальних дорученнями, можуть бути запрошені на 6-9 днів, залучаються при організації вечірніх дозвілля та конкурсів.

    Фінансування організаційної та навчальної роботи Літнього університету старшокласників здійснюється за рахунок цільових коштів програми «Обдаровані діти».

    Путівки для школярів - учасників ЛУНСТ оплачуються з коштів: виділених департаменту освіти і науки Краснодарського краю в підпрограма «Обдаровані діти Кубані», «Організація відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей і підлітків», крайової цільової програми «Діти Кубані», затвердженої Законодавчим Зборами краю.

    У ТОВ ПЦ «Канікули» проводиться також постійна туристська і спортивно-оздоровча робота з дітьми.

    2.2 Аналіз організації спортивно-оздоровчої роботи з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули»

    Для забезпечення індивідуально-групового підходу при проведенні занять фізичними вправами в ТОВ ПЦ «Канікули» г.Краснодара всі діти, які прибувають на відпочинок, ранжуються за рівнем фізичного стану і розподіляються по групах з урахуванням особливостей фізичного розвитку і підготовленості, функціональних можливостей.

    Експрес-методика оцінки рівня фізичного стану дітей, використовувана в ТОВ ПЦ «Канікули», включає сім показників:

    1) стан постави;

    2) ваго-ростовое співвідношення;

    3) індекс розвитку грудної клітини;

    4) силовий індекс;

    5) м'язова витривалість, що оцінюється по тесту "піднімання тулуба з положення лежачи на спині в положення сива, кількість разів на хвилину";

    6) гнучкість - визначається по тесту "нахил вперед з положення стоячи, см";

    7) рівень рухової активності - визначається анкетними методом.

    Кожен показник оцінюється за п'ятибальною системою. Оцінка рівня фізичного стану дітей та розподіл їх за групами для занять фізичними вправами в ТОВ ПЦ «Канікули», здійснюється протягом двох днів.

    У перший день проводяться:

    - соматоскопія - оцінка стану постави;

    - анкетування - оцінка рівня рухової активності (спрямованість і обсяг занять фізичними вправами в тиждень).

    Опитувальник анкети наведено в додатку Б.

    У другий день проводяться:

    - антропометрія - вимірювання зросту, ваги, окружності грудей;

    - тестування фізичних якостей - максимальної сили кисті (динамометрія, кг), гнучкості (нахил вперед з положення стоячи, см), м'язової витривалості (піднімання тулуба з положення лежачи на спині в положення сива, кількість разів на хвилину).

    Розрахунок показників:

    1. весоростовой співвідношення (ВРС), г / см:

    ВРС = Вага / Зростання

    2. Індекс розвитку грудної клітини (ІРГК),%:

    ІРГК = Окружність грудей / Зростання • 100%

    3. Силовий індекс (СІ),%:

    СІ = Максимальна сила кисті / Вага • 100%

    На підставі отриманих даних заповнюється карта обстеження дітей в ТОВ ПЦ «Канікули», (додаток А). Експрес-оцінка отриманих даних здійснюється відповідно до таблиці 2.

    Таблиця 2 - Оціночні нормативи показників, що входять в експрес-методику оцінки фізичного стану дітей 9-11 років в ТОВ ПЦ «Канікули»

    показники

    оцінки

    Ваго-ростовое співвідношення (г / см)

    Норма (250-300)

    Індекс розвитку грудної клітини,%

    Вузька - менше 50

    Норма - 50-55

    Широка - понад 55

    рівень

    бал

    Силовий індекс,%

    Піднімання тулуба з положення лежачи на спині в положення сива

    (Раз. / Хв.)

    Нахил вперед з положення стоячи (см)

    хлопчики

    дівчинки

    хлопчики

    дівчинки

    хлопчики

    дівчинки

    високий

    5

    60

    50

    49

    44

    + 10

    +15

    Вище середнього

    4

    50-60

    45-50

    39-48

    34-49

    +9 - +10

    +11 - + 14

    середній

    3

    40-49

    35-44

    33-38

    29-33

    +6 - +8

    +8 - +10

    Нижче середнього

    2

    30-39

    26-34

    27-32

    25-28

    +3 - +5

    +4 - +7

    низький

    1

    30

    25

    26

    24

    0 - +2

    0 - +3

    Аналогічні оціночні нормативи розроблені і для дітей інших вікових груп дітей.

    Розподіл дітей по групах проводиться відповідно до рівня їх фізичного стану (таблиця 3). У кожній медичній групі - від 15 до 25 дітей.

    Таблиця 3 - Розподіл дітей по групах відповідно до рівня їх фізичного стану в ТОВ ПЦ «Канікули», г.Краснодар

    Група

    Сума балів оцінок за сімома показниками, що входять в експрес-методику

    рівень фізичного

    стану

    спеціальна

    До 18 балів

    низький

    підготовча

    19 - 23

    Нижче середнього

    розвиваюча

    24 - 28

    середній

    підтримуюча

    29 - 32

    Вище середнього

    спортивна

    33 - 35

    високий

    Пріоритетним завданням у фізичному вихованні дітей в ТОВ ПЦ «Канікули» є зміцнення та підтримка здоров'я дітей. Основу програми фізичного виховання становить організація регулярної рухової активності дітей, спрямованої на розвиток і підтримку фізичних якостей, які забезпечують гармонійний фізичний розвиток і оздоровчу ефективність.

    До них в першу чергу відносяться: аероба, м'язова сила і витривалість, гнучкість, а також підтримання оптимального ваго-ростового співвідношення і складу тіла. Заняття фізичним вихованням з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули» з урахуванням їх взаємозв'язку із загальним режимом дня, дотримання комплексності впливу фізичних вправ будуються в поєднанні з іншими оздоровчими заходами. Для забезпечення оздоровчої ефективності занять програма фізичного виховання в ТОВ ПЦ «Канікули» відповідає таким вимогам:

    1) є комплексною, включає різноманітні засоби і методи фізичного виховання, щоб забезпечити різнобічність впливу;

    2) є гнучкою в застосуванні традиційних та нетрадиційних засобів і регулювання обсягу і інтенсивності навантажень з урахуванням індивідуально-групових особливостей дітей;

    3) орієнтована на псіховозрастние особливості дітей з метою забезпечення стійкого інтересу до занять фізичними вправами.

    Характеристика режиму занять фізичними вправами оздоровчої спрямованості по групах відповідно до рівня фізичного стану дітей в ТОВ ПЦ «Канікули» представлена ​​в таблиці 4.

    Таблиця 4 - Характеристика режиму занять фізичними вправами оздоровчої спрямованості по групах відповідно до рівня фізичного стану дітей в ТОВ ПЦ «Канікули»

    Група

    спрямованість

    занять

    Оптимальна інтенсивність навантаження

    Тривалість занять та інтервалів відпочинку

    розподіл

    Занять в структурі дня

    спеціальна

    корекція

    основних

    недоліків

    50% від

    ЧСС макс.

    Заняття 30-40 хв .;

    в.о.

    30-40 хв.

    підготовча

    підведення

    фізичних

    кондицій

    до середнього

    рівню

    50-60% від

    ЧСС макс.

    Заняття 1 годину.

    в.о.

    30-40 хв.

    розвиваюча

    підвищення

    фізичного

    стану

    до рівня

    "вище середнього"

    60-70% від

    ЧСС макс.

    За 1,5 год. Занять

    в I і в II половинах дня

    рекоменду-

    ється 2 піку

    навантаження

    в 11-12

    і 17-18

    годин

    підтримуюча

    підтримка фи-

    зического перебуваючи-ня на "високому" і "вище середньо-го» рівнях

    70-80% від

    ЧСС макс.

    спортивна

    досконалість

    вання в обраному

    виді спорту

    80-90% від

    ЧСС макс.

    допускаються

    2-3-годинні тренувальні заняття

    за распіса-

    нию роботи

    спортивних секцій.

    Застосовувані засоби фізичного виховання дітей в ТОВ ПЦ «Канікули» (таблиця 5) можна класифікувати за переважним впливом на різні системи організму.

    Таблиця 5 - Використання засобів фізичного виховання по групах дітей (в% від загального часу, відведеного на фізичне виховання) в ТОВ ПЦ «Канікули»

    засоби фізичного

    виховання

    Група

    спеці

    альная

    підготовчі

    кові

    роз-

    вающая

    поддер-

    жіваю-

    щая

    спор

    тивная

    Рухливі ігри

    16

    14

    12

    6

    5

    Спортивні ігри

    4

    6

    8

    8

    8

    загально-розвиваючі вправи

    12

    11

    10

    9

    8

    Вправи з обтяженням і

    на розтягування

    7

    7

    5

    5

    4

    туризм

    10

    10

    10

    10

    10

    Оздоровчі біг і ходьба

    5

    5

    5

    7

    8

    Кросовий біг, стрибки, метання

    7

    7

    5

    5

    5

    Вправи на гімнастичних снарядах, тренажерах,

    акробатика

    3

    4

    5

    7

    7

    Тренування і змагання за видами рухової

    активності

    2

    3

    5

    10

    15

    Вправи східних оздоровчих систем і єдиноборств, "Калланетікс"

    10

    10

    10

    10

    10

    вправи ритмічної

    і атлетичної гімнастики, шейпінгу, степ-аеробіки

    5

    5

    8

    7

    6

    Коррегирующая гімнастика, дихальні і релаксаційні-ні вправи

    7

    6

    5

    4

    2

    Вправи для навчання плаванню, купання

    7

    7

    7

    7

    7

    Теоретичні заняття по ос-новам здорового способу життя

    5

    5

    5

    5

    5

    Основою оздоровчих занять є аеробні вправи циклічного характеру, що виконуються в зоні помірної потужності безперервним методом, при тривалості занять не менше 25 хв. До числа найбільш вживаних в ТОВ ПЦ «Канікули» вправ цієї групи відносяться: оздоровча (прискорена) ходьба - швидкість до 6,5 км / год при ЧСС 120-130 уд. / Хв .; оздоровчий біг - швидкість 6,5-8 км / ч, ЧСС близько 150 уд. / хв .; плавання - швидкість 25-30 м / хв., ЧСС 140-150 уд. / хв.

    Для зміцнення м'язової системи, опорно-рухового апарату в ТОВ ПЦ «Канікули» застосовуються вправи Загальнорозвиваючі, на найпростіших гімнастичних снарядах, з обтяженнями, на розтягування (стретчинг).

    До числа найбільш поширених засобів фізичного виховання, які використовуються при роботі з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули», відносяться рухливі і спортивні ігри. Рухливі ігри, як правило, не вимагають високих фізичних і психічних напруг, спеціальної підготовленості. При їх проведенні використовуються природні види рухів.

    Спортивні ігри являють собою вищий щабель розвитку деяких рухливих ігор. Регулювати навантаження під час ігор можна по тривалості, ступеня ускладнення або спрощення рухових завдань, використовуючи індивідуальний підхід до граючих.

    Крім перерахованих основних засобів, в програму фізичного виховання дітей в ТОВ ПЦ «Канікули» включаються деякі нетрадиційні засоби, до яких відносяться: релаксаційні і дихальні вправи, елементи східних оздоровчих систем і єдиноборств, прості за структурою і доступні дітям, окремі вправи ритмічної і атлетичної гімнастики , аеробіки, шейпінгу, а також елементи психічної релаксації і основи знань здорового способу життя.

    Підбір та застосування в умовах ТОВ ПЦ «Канікули» нетрадиційних засобів фізичного виховання вимагають від фахівців професійної компетентності, особливої ​​обережності і методичної майстерності. Програма фізичного виховання в ТОВ ПЦ «Канікули» обмежена термінами зміни від двох до трьох тижнів. Навіть при мінімальній добовій рухової активності 3 ч. Загальний обсяг часу, що відводиться на фізичне виховання в ТОВ ПЦ «Канікули», становить від 40 до 60 год.

    В результаті багаторічного досвіду роботи і з урахуванням розпорядку дня, методисти з фізичного виховання в ТОВ ПЦ «Канікули» використовують наступну структуру фізичних вправ в режимі дня Центру (таблиця 6).

    Таблиця 6 - Фізичне виховання дітей в режимі дня ТОВ ПЦ «Канікули»

    Розділ режиму дня

    Використовувані засоби фізичного виховання

    відводиться час

    Ранкова

    гігієнічна

    гімнастика.

    Вправи загально, з обтяженнями, на розтягування, елементи ритмічної, атлетичної, коригуючої гімнастики, дихальні вправи.

    Водні і гартують процедури - ходьба і біг босоніж, занурення в воду.

    15-30 хв.

    Фізичне виховання

    в першій половині дня.

    Купання, плавання, ігри, вправи на гімнастичних снарядах і тренажерах, елементи східних оздоровчих систем і єдиноборств, шейпінг, "Калланетікс", дихальні і релаксаційні вправи.

    1-1,5 год.

    Фізичне виховання

    у другій половині дня.

    Ігри, розваги, тренування і змагання з видів спорту, біг, стрибки, метання, заняття у фізкультурно-спортивних групах і лікувальною фізичною культурою.

    1-1,5 год.

    Рухова активність

    у вечірній час.

    Заняття різними видами рухової активності за інтересами, танцювальна рухова активність.

    0,5-1 ч.

    Розпорядок дня дітей в ТОВ ПЦ «Канікули» наступний:

    - підйом - 7.30 - 7.40;

    - ранкова гігієнічна гімнастика - 7.40 - 8.00;

    - водні процедури - 8.00 - 8.20;

    - ранкова лінійка - 8.20 - 8.30;

    - сніданок - 8.30 - 9.00;

    - змагання між загонами справи - 9.00 - 10.40;

    - оздоровчі гігієнічні процедури (повітряні та сонячні ванни, купання, навчання плаванню) - 10.40 - 12.30;

    - вільний час - 12.30 - 13.00;

    - обід - 13.00 - 14.00;

    - відпочинок - 14.00 - 16.00;

    - полуденок - 16.00 - 16.30;

    - заняття в гуртках, спортивних секціях, загальнотабірні і загонові заходи, ігри і т.д. - 16.30 - 18.30;

    - вільний час (тихі гри, індивідуальне читання) - 18-30 - 19-00;

    - вечеря - 19.00 - 19.20;

    - змагання між загонами заходи, масова робота, багаття, вечори, лінійка - 20.00 - 21.45;

    - вечірній туалет - 21.45 - 22.00.

    Організаційно-методичні вказівки на проведення занять фізичними вправами методистами з фізичної культури в ТОВ ПЦ «Канікули» представлені в додатку В.

    Таким чином, підбиваючи підсумок, можна зробити висновок про те, що освітня, туристично-екскурсійна, спортивно-оздоровча та досуговая робота з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули» організована дуже добре, проте окремі складові цієї роботи можуть бути значно покращені.

    3. ВДОСКОНАЛЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИТЯЧОГО ВІДПОЧИНКУ І ТУРИЗМУ В ТОВ ПЦ «КАНІКУЛИ»

    3.1 Об'єкти і методика дослідження

    Багато аспектів фізкультурно-оздоровчої дітьми в умовах пансіонатів, санаторіїв, оздоровчих дитячих центрів і т.д. вимагають наукової оцінки та постійного вдосконалення. У зв'язку з цим нами, спільно з інструктором з оздоровчої фізичної культури ТОВ ПЦ «Канікули», була проведена оцінка ефективності проведеної в ТОВ ПЦ «Канікули» фізкультурно-оздоровчої роботи, яка передбачала використання таких методів:

    - педагогічне тестування;

    - педагогічне спостереження;

    - педагогічний експеримент;

    - методи математичної статистики.

    Педагогічне тестування проводилося для визначення рівня рухових якостей у дітей 9-11 років. Оцінка рівня загальної фізичної підготовленості здійснювалась за такими тестами комплексної програми з фізичного виховання дітей загальноосвітньої школи:

    1. Нахил вперед. До гімнастичній лаві прикріплена лінійка по зростанню вниз. Випробуваний ставав ногами на лавку і виконував нахил вперед (тягнувся руками вниз), ноги при виконанні прямі. За розподілам на лінійці визначалася його гнучкість. Проводилось 3 спроби. Відстань визначалося з точністю до 0,5 см.

    2. Крос. У забігу брали участь всі випробовувані. Хлопчики і дівчатка пробігали однакову дистанцію (1500 м). Біг здійснювався на пересіченій місцевості. Старт давався високий. Час бігу визначалося з точністю до однієї секунди.

    3. Стрибки в довжину з місця. На майданчику проводилася лінію, перпендикулярно до неї закріплювалася рулетка. Випробовувані ставали біля лінії, не торкаючись її носками, стрибали в довжину з місця. Відстань визначалося від лінії до ззаду стоїть п'яти будь-ноги. Виконувалося три спроби, кращий результат фіксувався в протоколі. Результат оцінювався з точністю до одного сантиметра.

    4. Біг на короткі дистанції. У забігу взяли участь не менше двох осіб. Хлопчики і дівчатка пробігали однакову дистанцію (30 метрів) з низького старту. Час бігу визначалося з точністю до 0,01 секунди.

    5. Човниковий біг (3 х 10 м). У забігу взяли участь по дві людини. Перед початком бігу на лінію старту для кожного клали 2 кубика. За командою "На старт!" випробовувані підходили до лінії старту. За командою "Увага!" нахилялися і брали кубик. За командою "Марш!" бігли до фінішу, клали кубик на лінію, не зупиняючись, бігли за другим кубиком і теж клали на лінію фінішу. Кидати кубик заборонялося. Секундомір включався по команді "Марш!" і вимикався в момент торкання кубиком статі. Хлопчики і дівчатка пробігали однакову дистанцію (3 х 10 метрів). Результати фіксували з точністю до 0,1 секунди.

    Педагогічне спостереження проводилося з метою вивчення методик, що використовуються при проведенні занять спортивними і рухливими іграми з учнями 9-11 років в умовах ТОВ ПЦ «Канікули».

    Нами, спільно з інструктором з оздоровчої фізичної культури ТОВ ПЦ «Канікули», був проведений порівняльний педагогічний експеримент, який полягав в поетапних обстеженнях дітей контрольної та експериментальної груп за допомогою педагогічного тестування.

    Всього було проведено два обстеження:

    - перше обстеження - після прибуття дітей в ТОВ ПЦ «Канікули»;

    - друга обстеження - через 18 днів, після закінчення проведення з ними фізкультурно-оздоровчої роботи.

    В ході досліджень було запропоновано форма занять з дітьми 9-11 років і розроблена методика для підвищення рівня їх фізичної підготовленості та поліпшення психоемоційного стану дітей за допомогою спортивних і рухливих ігор. Розроблена методика апробувалася на заняттях фізичною культурою з дітьми експериментальної групи. Контрольна група займалася за традиційною програмою ТОВ ПЦ «Канікули».

    В процесі експерименту проводилися і заходи оздоровчого характеру, спрямовані на розвиток їх рухової активності: туристичні походи, легкоатлетичні ігри-естафети, заняття плаванням в басейні і ін.

    Математико-статистична обробка результатів дослідження здійснювалася за загальноприйнятою методикою.

    При цьому обчислювалися такі показники:

    1. Х - середня арифметична:

    де n - обсяг вибірки;

    X i - значення показника.

    2. у - середнє відхилення (для n <30):

    де n - обсяг вибірки;

    X i - значення показника;

    X - середнє арифметичне значення.

    3. m х - помилка середнього арифметичного (для n <30):

    4. t - критерій достовірності відмінностей Стьюдента:

    5. Т пр. - відносний приріст результату (у%):

    Шляхом порівняння среднеарифметических показників першого і другого тестування визначалася динаміка фізичної підготовленості дітей 9-11 років в процесі відпочинку в ТОВ ПЦ «Канікули». З метою перевірки був обраний п'ятивідсотковий рівень (Р = 0,05), який багатьма авторами вважається доцільним для перевірки значимості ..

    В експерименті взяло участь 50 дітей у віці 9-11 років.

    3.2 Аналіз результатів дослідження ефективності фізкультурно-оздоровчих заходів, що проводяться з дітьми в ТОВ ПЦ «Канікули»

    Первинне дослідження рухових якостей дітей 9-11 років проводилося перед початком реалізації фізкультурно-оздоровчої програми після прибуття дітей в ТОВ ПЦ «Канікули». Були створені контрольна і експериментальна групи. У кожній групі було по 15 хлопчиків і по 10 дівчаток.

    В результаті первинного тестування були визначені показники, що характеризують рівень розвитку рухових якостей дітей на початку експерименту. Протоколи тестування наведені в додатках Г і Д.

    Рівень фізичної підготовленості дітей визначався за допомогою описаних вище стандартних тестів: біг 30 м; стрибок в довжину з місця; човниковий біг 3 х 10 м; нахил вперед; крос 1500 м.

    Аналіз отриманих результатів після проведеного педагогічного тестування в контрольній та експериментальній групах у хлопчиків і дівчаток показав (таблиця 7), що за всіма показниками тестів, що характеризують рівень розвитку рухових якостей, достовірні відмінності відсутні (P> 0,05).

    Середньогрупові показники в тестах "біг 30 м" і "стрибок у довжину з місця" у хлопчиків контрольної і експериментальної груп коливаються в межах від 3,87 ± 0,48 сек. до 3,67 ± 0,36 сек. (P> 0,05) і від 184 ± 13,71 см до 185,7 ± 11,08 см (P> 0,05) відповідно; у дівчаток від 4,68 ± 0,4 сек. до 4,58 ± 0,36 сек. і від 139,5 ± 6,93 см до 142,2 ± 6,44 см (P> 0,05) відповідно.

    У тестах "човниковий біг 3 х 10 м", "нахил вперед" і "крос 1500 м" простежується аналогічна картина: среднегрупповой показник варіюється-ється у хлопчиків контрольної і експериментальної груп в межах від 9,61 ± 0,47 сек. до 9,44 ± 0,34 сек .; від 6,07 ± 2,28 см до 5,87 ± 3,68 см і від 9,43 ± 0,49 хв. до 9,35 ± 0,43 хв. (P> 0,05) відповідно; у дівчаток контроль-ної та експериментальної груп від 10,63 ± 0,61 сек. до 10,46 ± 0,49 сек .; від 5,9 ± 3,7 см до 6,1 ± 4,07 см і від 9,55 ± 0,55 хв. до 9,61 ± 0,59 хв. (P> 0,05) відповідно.

    Таблиця 7 - Порівняння показників рівня розвитку рухових якостей у хлопчиків і дівчаток контрольної і експериментальної груп до експерименту

    тести

    Підлога

    контрольна група

    _

    Х ± m х

    експериментальна група

    _

    X ± m х

    t

    P

    Вибігання з низького старту 30 м (сек.)

    М

    3,8 ± 0,46

    3,67 ± 0,36

    0,82

    > 0,05

    Д

    4,68 ± 0,4

    4,58 ± 0,36

    0,50

    > 0,05

    Стрибки в довжину з місця (см)

    М

    184 ± 13,71

    185,7 ± 11,08

    0,37

    > 0,05

    Д

    139,5 ± 6,93

    142,2 ± 6,44

    0,2

    > 0,05

    Човниковий біг 3 х 10 м. (Сек.)

    М

    9,61 ± 0,47

    9,44 ± 0,34

    1,12

    > 0,05

    Д

    10,63 ±, 61

    10,46 ± 0,49

    0,69

    > 0,05

    Нахил вперед (см)

    М

    6,07 ± 2,28

    5,87 ± 3,68

    0,18

    > 0,05

    Д

    5,9 ± 3,7

    6,10 ± 4,07

    0,12

    > 0,05

    Крос 1500 м (хв.)

    М

    9,43 ± 0,49

    9,35 ± 0,43

    0,53

    > 0,05

    Д

    9,55 ± 0,55

    9,61 ± 0,59

    0,26

    > 0,05

    Таким чином, на початку експерименту за рівнем фізичної підготовленості обидві групи були статистично однорідними.

    Після педагогічного експерименту було проведено повторне педагогічне тестування, мета якого полягала в обгрунтуванні ефективності розробленої фізкультурно-оздоровчої програми. Протоколи повторного тестування наведені в додатках Е і Ж.

    Аналіз отриманих результатів в контрольній та експериментальній групах у хлопчиків і дівчаток 9-11 років показав (таблиця 8), що за всіма показниками тестів, що характеризують рівень розвитку рухових якостей, відбулися достовірні зміни (Р <0,05; Р <0,01) .

    Аналіз динаміки показників рівня розвитку рухових якостей у хлопчиків контрольної групи показав (таблиця 9), що за всіма показниками тестів не відбулося достовірних змін.

    Таблиця 8 - Порівняння показників рівня розвитку рухових якостей у хлопчиків і дівчаток контрольної і експериментальної груп після експерименту

    тести

    Підлога

    контрольна група

    _

    Х ± m х

    експериментальна група

    _

    X ± m х

    t

    P

    Вибігання з низького старту 30 м (сек.)

    М

    3,74 ± 0,45

    3,31 ± 0,15

    3,5

    <0,05

    Д

    4,56 ± 0,36

    4,22 ± 0,34

    2,18

    <0,05

    Стрибки в довжину з місця (см)

    М

    185,3 ± 13,6

    194 ± 9,2

    2,1

    <0,05

    Д

    141,6 ± 7,0

    148,1 ± 6,3

    2,13

    <0,05

    Човниковий біг 3 х 10 м. (Сек.)

    М

    9,53 ± 0,42

    8,87 ± 0,28

    5,06

    <0,05

    Д

    10,42 ± 0,64

    0,95 ± 0,31

    2,1

    <0,05

    Нахил вперед (см)

    М

    6,73 ± 2,74

    8,8 ± 2,76

    2,06

    <0,05

    Д

    7,1 ± 3,45

    10,2 ± 3,05

    2,13

    <0,05

    Крос 1500 м (хв.)

    М

    9,29 ± 0,45

    8,94 ± 0,42

    2,21

    <0,05

    Д

    9,49 ± 0,58

    8,92 ± 0,51

    2,32

    <0,05

    Таблиця 9 - Динаміка показників рівня розвитку рухових якостей у хлопчиків 9-11 років контрольної групи



    Скачати 65.18 Kb.


    Інноваційний підхід в організації дитячого відпочинку (на прикладі ГО ПЦ "Канікули")

    Скачати 65.18 Kb.