Скачати 17,25 Kb.

Інформаційно-творчий проект «Хороша іграшка розписна»




Дата конвертації19.06.2017
Розмір17,25 Kb.
Типпроекти творчі

Скачати 17,25 Kb.

Оксана Сивова
Інформаційно-творчий проект «Хороша іграшка розписна»

паспорт проекту

Проект може бути використаний при роботі дошкільного навчального закладу за програмою «Дитинство» (Дитинство: Орієнтовна освітня програма дошкільної освіти / Т. І. Бабаєва, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева та ін. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2014. - 000 с.) Даний варіант програми «Дитинство» розроблений на основі і відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти.

Вид проекту: інформаційно-творчий, пізнавальний, ігровий.

Тривалість проекту: короткостроковий. (з 05 листопада по 11 листопада 2015р.)

Місце проведення: МДОАУ д / с «Сонечко»

Учасники проекту: діти другої середньої «А» групи, вихователі. Батьки вихованців, законні представники дитини.

Охоплюються освітні області: «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

Актуальність теми

Димковская іграшка - унікальне явище в російській мистецтві. Це чи не найвідоміший і популярний серед народних промислів. Слава його давно переступила межі нашої країни. Без веселих ошатних димковскіх фігурок вже багато десятиліть не обходиться жодна виставка народного мистецтва.

Про димковской іграшці чимало написано і в загальних працях по народному мистецтву, і спеціальних статей і нарисів, і популярних книг. Однак не можна сказати, що всі про це промислі відомо, і ми добре знаємо весь шлях його розвитку. І вже тим більше невідомий він дітям, тільки пізнає тонкощі мистецтв і ремесел. Поставивши перед собою завдання, ввести дітей в світ димковской іграшки, ми відкриваємо для них нове, прекрасне, рідне. Ми живемо в цікавий і складний час, коли на багато починаємо дивитися по-іншому, багато заново відкриваємо і переоцінюємо. В першу чергу це відноситься до нашого минулого, яке ми, виявляється, знаємо дуже поверхнево. Що турбувало, радувало, тривожило російських людей, чим вони займалися, як працювали, які були, про що мріяли, розповідали і співали, що передавали своїм дітям і онукам? Відповісти на ці питання сьогодні - значить відновити зв'язок часів, повернути втрачені цінності. А звернутися до наших витоків допомагає - народна творчість: колискові пісні, казки, народні ігри, свята, частівки і декоративно-прикладне мистецтво-все це близько і цікаво дітям.

Проект сприяє розвитку пізнавальних здібностей дітей, включає в себе ознайомлення дошкільнят з народним промислом Росії. Даний проект спрямований на розвиток художньо - творчих здібностей дітей, естетичного виховання формування високої моральності, виховує любов до Батьківщини, повагу до предків, інтерес до самобутньої російської культури.

Робота за проектом ведеться разом з батьками з метою залучення їх до спільної діяльності з дітьми.

Мета проекту: ознайомлення дітей з димковской іграшкою як видом народного декоративно-прикладного мистецтва.

Завдання проекту.

Дати дітям уявлення про види народного декоративно-прикладного мистецтва.

Дати розширені уявлення про димковской іграшці, її призначення в минулому і сьогоденні, її специфіки та образної виразності.

Організувати діяльність дітей в оснащених матеріалами і обладнанням центрах активності за запропонованою темою.

Формувати уявлення про ремесло іграшкових справ майстрів.

Формувати знання про те, якими матеріалами і інструментами користуються майстри при виготовленні народної іграшки.

Розвивати образотворчі навички дітей.

Оформити окремий куточок по народному мистецтву в групі, використовуючи наочний матеріал, роботи дітей та батьків.

Розвивати дрібну моторику, окомір, почуття кольору та ритму, форми і пропорцій.

Виховувати любов до рідної країни, патріотичні почуття, почуття гордості за народних умільців.

Виховувати інтерес до народної культури, естетичний смак.

Передбачуваний результат.

В ході реалізації даного проекту «Хороша іграшка розписна»:

у дітей з'явився стійкий пізнавально-творчий інтерес до димковской розпису;

діти знають семантику елементів розпису, можуть назвати всі її елементи;

в процесі ознайомлення батьків з народним мистецтвом (через рекомендації, консультації, спільну діяльність в підборі матеріалів) нами був помічений непідробний інтерес їх до народного мистецтва;

створили необхідну розвиваючу предметне середовище в групі (додали і узагальнили матеріал по декоративно-прикладному мистецтву);

протягом усього проекту діти з великим задоволенням і інтересом брали участь у всіх видах діяльності, заучування віршів і читання потешек зробило позитивний вплив на мовленнєвий розвиток.

Ефективність проекту.

В процесі реалізації даного проекту вихованці познайомилися з найдавнішим промислом Росії - димковской іграшкою; з історією її появи на Русі; з видами і різноманіттям іграшок. Батьки розширили свої знання про димковской іграшці. Читання потешек зробило позитивний вплив на мовленнєвий розвиток дітей.

В процесі виготовлення димковскіх іграшок хлопці не тільки продовжили знайомство з російською народною іграшкою, а й отримали позитивні емоції, а виготовлення робіт до виставки «В світі димковской іграшки» ще більш зблизило батьків і дітей.

Продукт проектної діяльності:

-Полочка краси «Хороша іграшка розписна»

-Буклет з художніми творами про серпанку

-Презентація на тему «Димковская іграшка»

-Творчі виставка дитячих робіт «Краса димки»

Ресурсне забезпечення проекту

інформаційне:

-приблизно освітня програма дошкільної освіти / Т. І. Бабаєва, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева та ін. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2014. - 000 с.) Даний варіант програми «Дитинство» розроблений на основі і відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти.

- Дітям про народне мистецтво Упоряд. А. А. Грибовська (М., «Просвещение» 2001)

-Димковская іграшка І. Я. Богуславська (Видавництво «Художник РРФСР 1988)

Матеріально-технічне:

Реалізація проекту вимагає оформлення в груповий кімнаті предметно-просторового розвиваючого середовища по ознайомленню дітей з димковской іграшкою і народно-прикладним мистецтвом. Виготовлення інформаційних матеріалів для батьків вихованців, педагогів, для фіксування спільної діяльності необхідно фото і відео обладнання.

кадрове:

- Вихователі.

Системна павутинка проекту

Тематичний план роботи з дітьми

Розділи робіт Основний зміст

Освітня діяльність «Пізнання»

Бесіда: «В гості до димковской майстрам»; вироби димковской промислу; ілюстрації димковскіх іграшок; вірш А. Дьякова - «Весела серпанок»; ПІД - змішування фарб, виконання візерунка на папері.

«Художньо-естетичний розвиток»

Малювання - «Димковская іграшка - конячка» (Додаток №7)

Розфарбування «Димковская іграшка»; шаблони димковскіх іграшок; розглядання елементів розпису; розгляд ілюстрацій в альбомах про народні промисли.

Читання художньої літератури

Вірші: «Червона дівиця».

В. В. Гаврилова «Індик», «водоноски».

Л. Гулига «Строкатий хоровод».

І. В. Кадухина «Їде дідусь Єгор.».

Загадки про димковскіх іграшках.

Російські вірші - потішки.

(Додаток № 6).

музика

Слухання твори: російська народна пісня в обробці

Р. Рустамова «Піду ль я,

вийду ль я ... »; танечна мелодія російської народної пісні «Ах, ви сіни», «Кадриль»; музично-ритмічне рух «Маленький хоровод» в обробці М. Раухвергера; музично-дидактична гра «Лялька крокує і бігає», «Тихо-голосно», «На чому граю».

«Соціально-комунікативний розвиток»

Бесіда «Димковская іграшка», «Характерні особливості розпису димковской іграшки»; розвиваюча гра-лото «Народні промисли». Дидактичні ігри: «Знайди зайвий орнамент», «Дорисуй візерунок».

«Мовний розвиток»

Знайомство з поезією: М. Г. Смирнова «Серпанок»

"Фізичний розвиток"

Народні рухливі ігри: «Золоті ворота», «Карусель», «Йшов козел по лісі ...»

Робота з батьками

1. Консультації для батьків:

«Казки читаємо - мова розвиваємо!» (Додаток № 1)

«Знайомте малюків з народним фольклором» (Додаток № 2)

«Все про димковской іграшці» (Додаток № 3)

2. Картотека: «Російські народні ігри для малюків» (Додаток № 4)

3. Анкетування батьків (Додаток № 5)

4. Допомога батьків у створенні полички краси «Хороша іграшка розписна»

5. Творча виставка дитячих робіт «Краса димки»

6. Спільно з батьками підготувати шаблони димковскіх іграшок.

В ході реалізації проекту ми прийшли до висновку, що подібна співпраця, ігри і продуктивна діяльність об'єднують дітей загальними враженнями, переживаннями, емоціями, сприяють формуванню колективних взаємин.

Твори народного прикладного мистецтва відіграють важливу роль у розвитку творчості дітей дошкільного віку, сприяючи розвитку фантазії, уяви, образного мислення. Використання образів народного мистецтва в організованій діяльності і в повсякденному житті, сприяють вихованню дітей духовно багатих, які вміють любити і цінувати те, що визнано народом.

Ознайомлення з димковской іграшкою дуже впливає на дошкільнят: сприяє формуванню глибокого інтересу до різних видів мистецтва, розвиває дитячу творчість і формує естетичний смак, виховує любов до рідного краю.

Проект передбачає творчий пошук, розширює кругозір дітей, розвиває мову дітей, розвиває дослідницькі навички дітей. Процес пізнання завершується реальним результатом - продуктом діяльності. Цей результат можна побачити, осмислити, застосувати в реальній практичній життя.

Мета освітнього процесу була досягнута при використанні всіх груп методів та об'єднання різних видів діяльності, інтегруючись, т. Е. Способів досягнення мети, наочних, словесних, практичних, ігрових, які відображали одну тематику і були взаємопов'язані.

додаток №1

Консультація для батьків

«Казки читаємо - мова розвиваємо!»

Шановні батьки! Народна казка - одне з твору мистецтва слова, які чує дитина в ранньому дитинстві.

Казка виховує в дітях найкращі риси характеру. Вона допомагає розібратися в таких складних питаннях, як взаємини людей, допомагає оцінити їх вчинки, викликає або співчуття, або осуд. Можна зробити «домашній театр» (на магнітах, пальчиковий і ін.) Казки показувати і розповідати.

Казка навчить дитини:

-пересказивать близько до тексту;

- збагатить словник образними виразами;

-навчитеся інтонаційної виразності (оклична, питальна інтонація, сила голосу, темп мови);

- навчить оцінювати вчинки героїв їх взаємини;

- розвине фантазію малюка, його творчу уяву.

Розкажіть казку "Теремок" (будь-яка інша за Вашим бажанням) Покажіть дітям героїв казки і скажіть її назву. Запитайте героїв, якої казки вони бачать? Запропонуйте розповісти казку з використанням персонажів.

Після показу казки задайте питання: Як називалася казка? Якими словами починається казка? Хто перший прийшов до Теремків? Хто ще жив в теремку? Чим закінчується казка? Яким голосом говорить мишка, жабка і ін. Персонажі. Якими словами називають в казці зайчика (зайчик - побігайчик) мишку та ін.

В кінці бесіди запитаєте, хто подобається вашому малюкові в казці, а хто ні? Чому?

Для розвитку фантазії та уяви запропонуйте придумати свою казку або новий варіант закінчення казки, спонукайте малюка самостійно говорити, переказувати.

Пограйте разом з дітьми!

Гра - фантазія «Змалюй героїв казки»

Дитина вибирає героїв казки, але не називає його, а зображує мімікою, жестами, рухом. Дорослий відгадує і хвалить за старанність і оригінальність.

«Казкар»

Запропонуйте дитині стати казкарем і придумати свою історію з героями казки.

«Нагодуй тварина»

Дорослий показує героїв казки, а дитина придумує слова-їжу, яку любить тварина. Наприклад: зайчик любить морквину, вона солодка, хрустка, соковита і т. Д.

додаток №2

Консультація для батьків

«Вплив народних промислів

на естетичне виховання дітей дошкільного віку »

Отримати в дитинстві початок

естетичного виховання - значить

на все життя придбати почуття

прекрасного, вміння розуміти і

цінувати твори мистецтва,

долучатися до художнього

творчості.

Н. А. Ветлугіна

Естетичне виховання в дитячому саду - це щоденна робота у всіх видах діяльності дитини. Ніяка найпрогресивніша методика не в силах зробити людину, яка вміє бачити і відчувати прекрасне.

Вирішення питань естетичного виховання на заняттях з образотворчої діяльності не приведе до бажаних результатів. Тому необхідно намагатися вчити дітей побачити прекрасне в природі, чути музику, відчувати в поезії і в результаті передавати побачене за допомогою зображення.

З давніх-давен дошкільна педагогіка визнає велике виховне значення народного мистецтва. Через близьке і рідне творчість своїх земляків дітям легше зрозуміти і творчість інших народів, отримати початкове естетичне виховання.

Починати працювати по залученню дітей дошкільного віку до народного мистецтва, можна звернутися до народного промислу - димковская іграшка, так як саме димковская іграшка різнобічно впливає на розвиток почуттів, розуму і характеру дитини.

Перед початком роботи потрібно вивчити матеріали, що стосуються історії димковской іграшки, уточнити методи і прийоми, які використовуються при ознайомленні дітей дошкільного віку з цим промислом і навчанні їх ліплення і розпису.

Практичний матеріал можна зробити самостійно. Це площинні та об'ємні вироби, розписані димковской розписом, а найголовніше - намалювати основні елементи розпису в порядку їх ускладнення.

Дітям потрібно розповісти, що найскладніший узор складається з найпростіших елементів: коло, дуга, точки, горошини, пряма і хвиляста лінія і т. Д.

Показати, як намалювати нескладний візерунок, потім запропонувати дітям зробити це самим. Поступово діти повинні засвоїти елементи розпису.

Знайомлячи дітей з виробами, треба уявити кожну річ яскраво, емоційно, використовуючи різні порівняння, епітети. Все це викличе у дошкільнят інтерес до народної іграшки, почуття радості від зустрічі з прекрасним.

Для полегшення малювання дрібних округлих форм (точки, горошини) діти повинні відразу ж користуватися паличкою з накрученою на кінці ваткою.

Народне мистецтво, життєрадісне за колоритом, живе та динамічне по малюнку, реалістичне в образах, полонить і зачаровує дітей, відповідає їх естетичним почуттям. Осягаючи це мистецтво, діти в доступній формі засвоюють звичаї і звичаї свого народу.

Ознайомлення з димковской іграшкою дуже впливає на дошкільнят: сприяє формуванню глибокого інтересу до різних видів мистецтва, розвиває дитячу творчість і формує естетичний смак, виховує любов до рідного краю.

Дуже точно про це сказав В. О. Сухомлинський: «Витоки здібностей і обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть тоншає струмочки, які живлять джерела творчої думки. Чим більше впевненості і винахідливості в рухах дитячої руки, тим тонше взаємодія із знаряддям праці, тим складніше руху необхідні для цього взаємодії, тим глибше входить взаємодія рук з природою, з суспільною працею в духовне життя дитини. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина ».



Скачати 17,25 Kb.


Інформаційно-творчий проект «Хороша іграшка розписна»

Скачати 17,25 Kb.