• Прикріплені файли

  • Скачати 10,16 Kb.

    Інформаційно-практичний, ігровий, дослідницький проект «Домашні і дикі тварини».




    Дата конвертації15.04.2017
    Розмір10,16 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Скачати 10,16 Kb.

    Інна Ворзелян
    Інформаційно-практичний, ігровий, дослідницький проект «Домашні і дикі тварини».

    Інформаційно-практичний, ігровий, дослідницький проект «Домашні і дикі тварини».

    Молодше - середня група.

    Ворзелян Інна Сергіївна

    Любов, розуміння і турбота - це те, що чекає жива природа від кожної людини. Ці почуття доцільно починати виховувати саме в ранньому дитинстві. А тварини - це перше джерело знань про природу. На основі уявлень про тварин, дитина вчиться бачити взаємозв'язок в природі і відповідно діяти. В даний час не всі мають можливість тримати домашніх тварин в будинку і показати дітям їх життя в дикій природі. А любов до тварин у дітей потрібно виховувати з раннього віку. Тому проект дозволяє розширювати знання у дітей про тварин, що утримуються в домашніх і диких умовах.

    Актуальність проекту:

    Спілкування з тваринами, якщо воно відбувається безконтрольно, може принести не тільки користь, але і шкоду, що розвивається дитини. Ставлення дитини до тварини, його цілеспрямована дія можуть виявитися неправильними в силу цілого ряду причин. Перш за все, дитина не знає, що можна робити, а що не можна, що для тваринного шкідливо, а що корисно. Крім того, при тісному контакті з твариною, малюк обов'язково захоче задовольнити свою допитливість і втягнути його в гру. Без контролю і керівництва дорослих таке спілкування може виявитися шкідливим і навіть небезпечним як для тварини, так і для дитини.

    У процесі спостережень за дітьми ми (вихователі) помітили у однієї з дівчаток стійкий інтерес до тварин. Вона (Єва Дмитрієва) звертала особливу увагу на ілюстрації з книг, на картинки і іграшки зі свійськими та дикими тваринами, із задоволенням слухала вірші і твори про тварин, озвучуючи їх. Могла довго грати з тваринами, переставляти з місця на місце, по нескольку раз переглядати ілюстрації. Опитавши батьків Єви, ми дізналися, що вдома вона теж проявляє великий інтерес до тварин і грі з ними. Незабаром і інші діти стали залучатися в цю гру, після чого у нас і з'явилася ідея розширити кругозір дітей знаннями про тварин, які проживають в домашніх і диких умовах.

    мета:

    Створення умов для розширення і збагачення знань дітей про домашніх і диких тварин, дбайливе ставлення і розвиток інтересу до навколишнього світу, уточнення і закріплення назв домашніх і диких тварин, де живуть, як пересуваються, які звуки видають.

    завдання:

    • Вчити впізнавати тварин, що живуть поруч з людиною і що мешкають в лісі, запам'ятовувати загальновживані слова, що позначають тварин;

    Вчити впізнавати в натурі, на картинках, в іграшках домашніх і диких тварин і називати їх.

    • Звертати увагу на зовнішній вигляд тварин і їх відмінності, на частини тіла;

    • Формувати вміння розглядати картинки, ілюстрації з дикими і домашніми тваринами.

    • Розширювати запас розуміються слів.

    • Формувати вміння відповідати на запитання: «Хто це?».

    • Формувати вміння дбайливо ставитися до всього живого: не ображати тварин, ласкаво звертатися з ними, захищати їх.

    Вид проекту: інформаційно-практичний, ігровий, дослідницький.

    Учасники: педагоги, діти, батьки.

    Тривалість: короткостроковий - 2 тижні.

    Характер контактів: серед дітей однієї групи.

    Вік дітей: від 3 до 5-и років.

    Передбачуваний результат:

    Збагатити і поглибити знання про домашніх і диких тварин; прищепити відповідальність за домашнього вихованця; збагатити словниковий запас; розвинути мова, мислення, уяву і емоційну чуйність; виховати допитливість, любов до тварин; залучити до активної роботи дітей, батьків і педагогів; сформувати у батьків правильне ставлення до розвитку своєї дитини.

    Терміни реалізації проекту.

    31 жовтня - 11 листопада 2016р.

    Форми роботи: ігрова, пізнавальна, продуктивна, робота з батьками.

    Етапи реалізації проекту.

    1 етап - підготовчий

    Створення необхідних умов для реалізації проекту: підібрати матеріали, іграшки, атрибути до ігрової діяльності, дидактичні ігри, ілюстрований матеріал, художню літературу по темі «Домашні і дикі тварини».

    Перспективне планування.

    Підбір матеріалу для продуктивної діяльності

    2 етап - основний (практичний)

    Впровадження в виховно-освітній процес ефективних методів і прийомів по розширенню знань дошкільників про тварин.

    Бесіди: «Хто такі домашні тварини?»; «Кисонька-мурисенька»; "Собака друг людини"; бесіда і розповідь вихователя про користь домашніх тварин; бесіда про домашню тваринку - корові; складання розповідей про домашніх тварин і їх дитинчат по картинці; «Правила безпеки при контакті з тваринами»; «Лісові мешканці»; «Як звірі готуються до зими».

    Спостереження за домашніми тваринами (за кішкою, собакою).

    Сюжетно-рольові ігри: «Нагодуй кошеня»; "Мій вихованець"; «Сім'я - сюжет:« Ми їде в зоопарк ».

    Рухливі ігри: «Кролики»; «Кудлатий пес»; «Миші і кіт»; «Корова»; «Кішка»; «Горобчики і кіт»; «У ведмедя у бору»; «Зайці та вовк»; «Зайка»; «У оленя будинок великий»; «Мавпочки»; «Лисиця в курнику»; «Зайка сірий».

    Дидактичні ігри: «Де сховався кошеня?»; «Назви ласкаво»; «Дізнайся голосу тварин»; «Чия мама, чий малюк?»; «Де звірятко?»; «Чудовий мішечок»; «Чий хвіст»; «Хто що їсть?»; «Знайди тварина».

    Читання оповідань і віршів: «Кошеня», «Мій пес» А. Барто; «Хто сказав« няв »?» В. Сутеев; РНС «Як вовк теленочка мамою був»; «Дітки в клітці» С. Маршак; «Півник з сім'єю», «Лисиця Патрикеевна» К. Ушинський; РНС «Лисиця і вовк»; РНС «Теремок»; РНС «Маша і ведмідь».

    Загадки про домашніх і диких тварин.

    ГО Пізнавальний розвиток. Тема: «Домашні тварини».

    Завдання. Ознайомити дітей з домашніми тваринами, що мешкають в міських і сільських місцевостях. Закріпити характерні особливості домашніх тварин в сільській місцевості. Виховувати дбайливе ставлення до тварин, радість від спілкування з ними. Вчити виразно виконувати вправи в іграх - імітації.

    ГО Мовний розвиток. Тема: "Домашні тварини".

    Завдання: Закріпити вміння підбирати слова протилежні за змістом; продовжувати вчити вимовляти звукосполучення: мяу-мяу; Мур мур; гав гав; му му; продовжувати вчити впізнавати тварин за описом, підбирати дієслова, що позначають характерні дії тварин; закріпити поняття "домашні тварини".

    ГО Художньо-естетичний розвиток. Ліплення. Тема: "ведерочко для годування теляти".

    Завдання: Удосконалення прийомів ліплення: вдавлення кулі всередину для отримання порожнистої форми, згладжування, вирівнювання пальцями; розвиток розуміння простих поширених пропозицій в ситуативної мовлення. Навчання розумінню та виконанню двох і триступеневий інструкцій. Виховання любові і дбайливого ставлення до природи.

    ГО Художньо-естетичний розвиток. Малювання. Тема: «Кошеня».

    Завдання: Вчити дітей розфарбовувати тварин пальчикових способом; закріплювати вміння дітей малювати пальчиками; розширювати знання про домашніх тварин.

    Художньо-естетичний розвиток. Музична діяльність.

    Спів пісень про тварин: «Кошеня» муз. Ю. Трофімов, сл. Ю. Трофімов;

    «Люсі» муз. О. Газманов, сл. О. Газманов;

    Слухання: «У поні довгий чубок» муз. Е. Ботяров, сл. Ю. Моріц;

    "Я з мамою іду в зоосад" муз. А. Флярковський, сл. В. Татаринов.

    Завдання: ознайомлення і розучування пісень про тварин.

    ГО Пізнавальний розвиток. Тема: "Тварини лісу".

    Завдання: Збагачувати уявлення дітей про диких тварин; відзначати характерні ознаки диких тварин; уточнити, що кожній тварині необхідно житло; розвивати у дітей емоційну чуйність.

    ГО Розвиток мовлення. Тема: "Дикі тварини".

    Завдання: Закріплення узагальнюючих понять "Дикі тварини"; розвивати увагу, мислення, пам'ять, зорове сприйняття; розвивати здатність аналізувати; розвивати мовну активність дітей; виховувати в дітях добре ставлення до тварин.

    ГО Художньо-естетичний розвиток. Аплікація.

    Тема: "зайченя БІЛЕНЬКИЙ".

    Завдання: Ознайомити дітей з диким тваринам - зайчиком; вчити виконувати аплікацію з готових деталей, складати композицію; виховувати акуратність і самостійність при виконанні завдання.

    ГО Художньо-естетичний розвиток. Малювання. Тема: "Їжачок".

    Завдання: Формувати вміння малювати способом стусана; закріплювати вміння дітей малювати пензликом різними способами; закріплювати знання про диких тварин; розвивати творчу уяву.

    3 етап - заключний.

    Спільне художньо-естетичне творчість. Малювання.

    Тема: "У світі тварин" (спільні малюнки дітей і батьків).

    Завдання: залучити до участі в проекті батьків. Розширити уявлення дітей про тварин. Продовжити знайомство з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами, особливостями їх поведінки і харчування. Розширити уявлення про диких тварин. Вчити дітей розрізняти цих тварин за особливостями зовнішнього вигляду. Розширити уявлення дітей про правила безпечної взаємодії з тваринами. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до тварин.

    Результати реалізації проекту:

    Розширено кругозір дітей про домашніх і диких тварин.

    Поліпшилася предметно - розвиваюче середовище: літературою, ілюстраціями, віршами, розповідями, загадками.

    У дітей сформувалися творчі здібності, пізнавальна активність, допитливість, комунікативні навички.

    Вихованці та їхні батьки взяли участь у організації виставки спільних малюнків на тему: «В світі тварин».

    Прикріплені файли:

    domashnie-i-dikie-zhivotnye_0omuj.pptx | 12690 Кб | Завантажено: 16


    Скачати 10,16 Kb.


    Інформаційно-практичний, ігровий, дослідницький проект «Домашні і дикі тварини».

    Скачати 10,16 Kb.