Скачати 11.05 Kb.

Інформаційно-пізнавальний проект «Дикі тварини»




Дата конвертації15.01.2020
Розмір11.05 Kb.
ТипТемочка

Скачати 11.05 Kb.

Рашідат Багандова
Інформаційно-пізнавальний проект «Дикі тварини»

МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ

ОСВІТНЯ УСТАНОВА

«ДИТЯЧИЙ САДОК КОМБІНОВАНОГО ВИДУ« КАЗКА »

Інформаційно-пізнавальний

проект

«Дикі тварини»

укладач

Багандова Р. Г.

Природа - невичерпне джерело духовного збагачення дітей.

Діти постійно в тій або іншій формі стикаються з нею.

Нескінченно різноманітний світ природи пробуджує у дітей живий інтерес, допитливість, спонукає їх до гри, художньо-мовленнєвої діяльності.

Однією з основних завдань виховання дошкільників, що стоять на сучасному етапі перед вихователем, є виховання у дітей любові та поваги до Батьківщини, рідного краю, почуття гордості за свою країну.

Подання про Батьківщину починається у дітей з картинки, пісні, навколишнього його природи, тварин рідного краю.

Будь-яка тварина, будь навіть акваріумна рибка або маленька мишка, прикрашає наше життя, роблять її більш насиченим і духовно багатшими.

Вчені доводять, що в результаті спілкування з тваринами людина стає не тільки добріше, але і здоровіше.

Чуйність, любов до тварин, до всього живого потрібно виховувати з дитинства. Можна задуматися, чи може людина, яка викидає на вулицю кошеня, цуценя або іншу живу істоту, бути справжнім другом, хорошим батьком, щиро люблячим вас людиною?

Дитина буде рости люблячим і відповідальним, тільки якщо вчиться бережного ставлення до навколишнього світу.

Слухаючи розповіді дітей про ті враження, спостереження, які вони отримують від батьків, від перегляду телевізора, в дитячому саду, мною помічено, що найчастіше діти розповідають про тварин, комах, птахів.

Хлопці і дівчата отримують багато питань про життя тварин, відповіді на які ми разом шукаємо в книгах письменників - натуралістів, в художній літературі, з особистих спостережень і особистого досвіду.

структура Зміст

Назва проекту Дикі тварини

Вид проекту Інформаційно-пізнавальний

Учасники проекту Діти другої молодшої групи «Дельфінчики», вихователь, батьки.

Вік вихованців 3 - 4 роки

Особливості ставлення до природи проекту За характером проект:

- інформаційно-пізнавальний.

За кількістю учасників:

- груповий.

За тривалістю:

- короткостроковий.

Проект має на меті створити умови для розвитку пізнавальних і творчих здібностей дошкільнят з метою поповнення уявлень про диких тварин.

Завдання проекту - формувати цілісну картину світу, в тому числі первинних уявлень про диких тварин: вміння впізнавати, називати і розрізняти особливості зовнішнього вигляду і способу життя тварин;

- формувати вміння відображати отримані знання в різних видах діяльності: ігрової, комунікативної, пізнавально - дослідницької, трудової, рухової, образотворчої, музичної.

- розвивати стійкий пізнавальний інтерес до диких тварин, як до живих істот;

- розвивати пов'язану мова, збагачувати словник дітей за рахунок іменників: дупло, барліг, лігво, нора; прикметників: колючий, кошлатий, незграбний, голодний, злий, хитрий; дієслів: крадеться, ховається, полює, причаївся і ін.

- розвивати естетичне сприйняття образу тварин і вміння передавати його в малюнках і виробах.

- виховувати любов і дбайливе ставлення до тварин;

- залучити батьків до тіснішої співпраці в процесі реалізації проекту;

- збагатити предметно розвиваюче середовище в групі для розширення уявлень про диких тварин.

Ресурси проекту Інформаційне забезпечення:

- програма «Витоки», Л. А. Парамонова, Т. І. Алієва, Т. В. Антонова та ін.

- конспекти занять,

- презентації,

- підбір художньої літератури, загадок, потешек.

- Картотека пальчикових, рухливих, дидактичних ігор; динамічних пауз, артикуляційних, дихальних вправ на тему «Дикі тварини».

Інформаційно-технічне:

- комп'ютер,

- телевізор,

- мультимедійний комплекс,

- фонотека.

Організаційне забезпечення:

- безпосередня освітня діяльність,

- режим дня,

Матеріали до занять:

Демонстраційний: іграшки: Ялинка з площинного театру або штучна, курінь з гілок ( «барліг»). Іграшки: ведмедиця і ведмежатко.

Ілюстрації з серії «Дикі тварини», «Мешканці лісу»; сюжетні картинки (білка в дуплі, заєць під кущем, книги про тварин з ілюстраціями.

роздатковий:

Кольоровий папір, серветки, картон, альбомні листи, кисті, акварельні фарби, клей-олівець.

Передбачувані продукти проекту Продукти діяльності педагога:

- презентація проекту,

- збагачення предметно - розвивального середовища художніми книгами, іграми, іграшками.

Продукти діяльності дітей:

- Малювання «Куди поскакав зайчик?»,

- Ліплення «Голки у їжачка».

Продукти спільної діяльності педагога, батьків і дітей:

- макет «Навколишнє середовище диких тварин».

Розділи робіт Основний зміст

Освітня діяльність

Розвиток мовлення

«Стоїть в полі теремок»

Ознайомлення з навколишнім світом

«Чий будиночок краще?»

РЕМП

«Високо-низько»

конструювання

«Хто на крижині?»

Художня творчість

Малювання «Куди поскакав зайчик?»,

Ліплення «Голки у їжачка».

Спільна діяльність

Комунікація Бесіди: «Чому вони дикі?»

«Осінні турботи лісових жителів»,

«Чи можна взяти ведмедика до себе додому?»

Заучування віршів і потешек про тварин: «Їде білка на візку», «Як на горі сніг, сніг ...», «Біле ведмежа маленький» М. Корнєєва.

Розповідання казки «Заєць-хваста» з використанням площинного театру.

Розгадування загадок з використанням ІКТ «Лісові загадки»

Читання художньої літератури, перегляд мультфільму Російська народна казка «Теремок» з

показом ілюстрацій Ю. Васнецова до казки.

Російська народна казка «Вовк і козенята» в обробці А. Н. Толстого

Вірш Н. Саконской «Осінь в лісі»

Розповіді Е. Чарушина «Хто як живе» (Заєць, білка)

Перегляд мультфільму «Умка».

Музично-театралізована діяльність музично-дидактичні ігри «Лисичка» муз. Раухверга, «Діти і вовк» муз. Красева, «Зайці і ведмідь» муз. Т. Потапенко.

Музично-рухова гра «Прогулянка по лісі».

Музично-комунікативна гра «Мишка шукає дружка»

Ранкова гімнастика Е. Кисліциної «Звірі роблять зарядку»

Ігри-імітації: «Лисичка крадеться», «Йде ведмідь», «Зайчишка стрибає»

Театр на столі «Три ведмеді»

Театр «Бі-ба-бо» «Колобок»

Художня творчість Розгляд репродукцій картин із зображенням диких тварин: «Ранок в сосновому бору» І. І. Шишкіна,

«В частіше» Володимира Леонідовича Муравйова

Ігрова діяльність Дидактичні ігри та вправи:

«Чий будиночок»

«Великі і маленькі»

«Чий слід?»

«Чиї дітки?»

«Хто чим харчується?»

«Вгадай, хто сховався».

«Тварина домашня або дике?»

«Назви ласкаво».

Рухливі ігри:

Ігри хороводів «Зайченя, вийди в сад! Сіренький, вийди в сад! »,« Зайка, зайка, що з тобою? »

«У ведмедя у бору»

«Ведмідь на крижині»

Сюжетно-рольові ігри, ситуації:

«Дитячий сад для звірят»

«Зайка захворів»

«Подорож до лісу»

Настільні розвиваючі ігри:

Пазли «Збери тваринного»

Кубики «Тварини з казок»

Лото «Тварини і їх дитинчата»

Пізнавально-дослідницька діяльність Спостереження за птахами на ділянці; розглядання слідів диких тварин, порівняльний аналіз.

Робота з батьками Оформлення батьківського куточка

«Читаємо дітям про тварин», «Вчимо разом з нами»

Залучення до надання допомоги в зборі ілюстративного матеріалу, розмальовок, книг по темі проекту.

Допомога в виготовлення макета «Навколишнє середовище диких тварин»

Підсумковий етап Виставка дитячих робіт.

Презентація проекту, макет «Навколишнє середовище диких тварин».

Тематичний план роботи з дітьми

Аналізуючи виконану роботу можна зробити висновок:

в роботі з дошкільнятами за даним проектом використовувався інтегрований підхід, що передбачає взаємозв'язок різних областей, моделювання, а також організації самостійної діяльності дітей, т. е. об'єднання різних видів діяльності дитини.

В результаті проведеної роботи у дітей розвинувся стійкий інтерес до представників тваринного світу.

Розширилося уявлення про звички і потреби тварин.

Мета освітнього процесу була досягнута при використанні всіх груп методів (наочні, словесні, практичні, ігрові) які відображали одну тематику і були взаємопов'язані.

Відзначено активне включення батьків в педагогічний процес ДОУ, зміцнення зацікавленості у співпраці з дитячим садом.

Використана література:

програма «Витоки», Л. А. Парамонова, Т. І. Алієва, Т. В. Антонова та ін.

С. М. Ніколаєва «Юний еколог».

В. М. Корнілова «Екологічне вікно в дитячому садку».

Л. Б. Фесюкова, О. О. Григор'єва «Времена года».

О. А. Соломенникова «Заняття по формуванню екологічних уявлень».

О. Є. Громова, Г. Н. Соломатіна «Вірші та оповідання про тваринний світ».

Г. В. Давидова «Ігри, лічилки, загадки, вірші для розвитку мови».



Скачати 11.05 Kb.


Інформаційно-пізнавальний проект «Дикі тварини»

Скачати 11.05 Kb.