Індивідуальний план розвитку вихователя «Нові підходи в навчанні російськомовних дітей татарській мові як нерідної»




Дата конвертації17.11.2019
Розмір5.43 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Гульнара Хаматгалеева
Індивідуальний план розвитку вихователя «Нові підходи в навчанні російськомовних дітей татарській мові як нерідної»

Індивідуальний план розвитку

Хаматгалеевой Гульнари Ільясовни

вихователя муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу дитячого садка №5 «Сонечко» Олексіївського муніципального району РТ

по темі:

«Нові підходи в навчанні російськомовних дітей татарській мові, як нерідної, з використанням диференційованого підходу»

на 2018-2023 навчальний рік

Цілі: створення технології (системи) роботи по використанню нових підходів в навчанні російськомовних дітей татарській мові, як нерідної, з використанням диференційованого підходу.

завдання:

Вивчення актуальності використання нових підходів при вивченні іншої мови дошкільниками;

Активно впливати на всебічний розвиток дітей, збагачувати новими уявленнями і поняттями, закріплювати знання, активізувати розумову діяльність (уміння порівнювати, узагальнювати, класифікувати, аналізувати);

Вивчення методичних прийомів по використанню нових підходів;

Впровадження сучасних освітніх (ІКТ) технологій з метою формування ключових компетенцій і підвищення мотивації дітей;

Розробка методичних і дидактичних матеріалів;

Формування правильної усного мовлення дітей дошкільного віку через ігрову діяльність;

Удосконалювати мова як засіб спілкування, прищеплювати мовні навички через ігрові ситуації;

Спонукати інтерес і чуйне ставлення до вивчення татарської мови.

Напрямок самоосвіти: професійне, методичне.

Джерела самоосвіти: інтернет ресурси, методична література, журнали, семінари та конференції, курси підвищення кваліфікації, майстер-класи, заняття колег, обмін досвідом з колегами.

Подання матеріалу: відкриті ОД із застосуванням ІКТ та дидактичних ігор, виступи з досвіду роботи на педрадах, на МО.

Результат роботи: розробка методичних рекомендацій, публікації, розміщення методичних розробок. Підсумок - узагальнення досвіду по даній темі.

I етап - підготовчий: 2018. -2019г.

1. Вивчення та аналіз науково-дослідницької, методичної літератури, інтернет - ресурсів з даної проблеми; підбір програмно-методичного забезпечення з даної проблеми; наочно-демонстраційного, роздаткового матеріалу.

2. Розробити перспективний план роботи з дітьми:

«Нові підходи в навчанні російськомовних дітей татарській мові, як нерідної, з використанням диференційованого підходу».

3. Планування майбутньої діяльності, спрямованої на реалізацію перспективного плану.

4. Соціологічне опитування батьків.

II етап - основний: жовтень 2020р. - 2022г.

1. Створення умов, що сприяють стимулюванню розвитку здібностей дітей вивчати татарську мову.

2. Організувати роботу гуртка «Салават КПЕР».

3. Створення мовного середовища в кабінеті татарської мови, в групах.

4. Підготувати (провести) консультацію для педагогів на тему: «Дидактичні ігри для закріплення пройденого матеріалу з навчання дітей татарській мові» - 2019 р.

5. Підготувати (провести) консультацію для батьків: «Навчання дітей державних мов РТ через дидактичні ігри» - 2020р.

6. Виступ на педагогічній раді на тему: «Презентація авторських мультимедійних ігор для діагностики і корекції татарської мови» - 2020р.

Практичний етап:

Оформлення дидактичних ігор. Поповнення картотеки дидактичних ігор.

Планування і методика проведення ОД з використанням мультимедійних ігор.

Відвідування відкритих ОД проводяться по лінії районного відділу освіти.

Участь в засіданні РМО і виступи.

Оформлення папки пересування тема: «Говоримо по-татарськи - татарча сйлшбез»

Виставка дитячих робіт.

Вивчення досвіду роботи мережевих спільнот для обміну досвідом з іншими регіонами (Соціальна мережа працівників освіти maam.ru) Систематичне розміщення матеріалу з досвіду роботи на сайтах для педагогічних працівників.

Періодичне вивчення нового матеріалу по УМК на сайті Міністерства освіти і науки РТ (мон. Татар. Ру).

Атестація - всебічна оцінка основних напрямків діяльності педагога - 2018.

Участь в конкурсах.

Курси підвищення кваліфікації: «білінгвальні освіту дітей дошкільного віку в умовах ФГОС ДО» - 2017р.

III етап - завершальний: 2022г. -2023г.

1. Діагностика ефективності даної теми: співвіднесення результатів з завданнями.

2. Узагальнення досвіду роботи по темі самоосвіти.

3. Самоаналіз педагогічної діяльності по темі самоосвіти.





Індивідуальний план розвитку вихователя «Нові підходи в навчанні російськомовних дітей татарській мові як нерідної»