• Хід ігрового тренінгу.

  • Ігровий логопедичний тренінг для батьків «Ігри зі звуками»




    Дата конвертації21.06.2017
    Розмір9,8 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Марина Прожеріна
    Ігровий логопедичний тренінг для батьків «Ігри зі звуками»

    Автор-упорядник:

    Прожеріна Марина Петрівна, вчитель-логопед Мадо «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 4» Камишловского міського округу

    Ігрові логопедичні тренінги для батьків проводяться 1 раз на місяць. Логопеда важливо побудувати їх так, щоб вони не були формальними, а по можливості залучали батьків для вирішення проблем, розвивали дух плідної співпраці, так як сучасний батько не захоче слухати довгих і повчальних доповідей педагога. Зміст таких занять має бути гранично чітким, містити тільки необхідний батькам конкретний матеріал і проводитися не для «галочки», а для користі справи.

    Мета тренінгу: Надання допомоги кожній родині в організації спільної діяльності дітей і батьків.

    3адача тренінгу:

    - уточнити поняття «фонематичний слух»;

    - навчити батьків конкретним ігровим методам і прийомам розвитку фонематичного слуху у дітей з дітьми в домашніх умовах.

    Хід ігрового тренінгу.

    I. Вступ в тему тренінгу.

    - Однією з важливих складових успішного навчання в школі є оволодіння грамотою, т. Е. Побіжне усвідомлене читання і безпомилкове лист. Для того щоб оволодіти грамотою, необхідно мати добре розвинений фонематичний слух. Причому розвивати його потрібно ще задовго до вступу до школи, починаючи з раннього дитинства. Що ж таке фонематичний слух? Це вроджена здатність, що дозволяє:

    - дізнаватися наявність даного звуку в слові;

    - розрізняти між собою слова, що складаються з одних і тих же фонем (наприклад, банку - кабан, кіт - струм;

    - розрізняти слова, що відрізняються однією фонем.

    Фонема - це звук, який надає слову певний сенс. Візьмемо, наприклад, пару слів: сом - будинок. Звучать схоже, розрізняються за все однією фонемой, але саме через це відмінності у схожих за звучанням слів зовсім різне значення: сом - риба, будинок - будова. З усього вищесказаного стає зрозуміло, як важливо у дітей ще в дошкільному дитинстві розвивати фонематичний слух. Для це і розроблені спеціальні ігри та вправи: розрізнення близьких за звуковим складом слів; розрізнення складів; розрізнення фонем. Головне - зуміти зацікавити дитину, ненав'язливо залучити його в гру.

    II. Моделювання ігрових ситуацій.

    - Сьогодні у нас немає мам, тат, бабусь і дідусів, ви все - нові діти нашої групи і все разом гратимемо.

    (Логопед проводить з батьками описані нижче гри)

    «Звукова ланцюжок»

    Дитині пропонується прослухати ланцюжка звуків (звуковий ряд, а потім повторити їх. Поступово обсяг ланцюжка збільшується.

    Дорослий каже: «Я буду вимовляти ланцюжок звуків, ти спочатку уважно її послухай, а потім по моїй команді повтори». Якщо була допущена помилка, дорослий просить: «Вибачте, я був неуважний і прослухав, будь ласка, повтори за мною ще раз». Потім в звукові ряди вводяться приголосні звуки. Найголовніше - поступове збільшення обсягу, але перед цим обов'язково переконайтеся, що дитина легко справляється з попереднім вправою.

    «Складова ланцюжок»

    Працюємо за тим же алгоритмом, що і зі звуковою ланцюжком. Ланцюжок може бути, наприклад, такий:

    ПА-НА-РА; ПА НА-РА-ДА; ПА НА- РА- ДА-КА

    Тут дуже важливі фантазія і гумор дорослого. Так, дітям можна сказати, що це мова марсіан. Можна запропонувати вимовляти ланцюжок складів з різною інтонацією: радісно, сумно, здивовано, злякано, захоплено, розгнівано і т. Д.

    Дорослий каже: «Вимови цей ланцюжок радісно, немов сьогодні у тебе день народження; сумно, немов втратив улюблену іграшку; розгнівано, як ніби ми з вами винищує всіх комарів в цій кімнаті ... »і т. д. Можна запропонувати дитині самій вибрати інтонацію і відстежити, яку він використовує найчастіше.

    «Повтори»

    - повтори звуки разом: А У - АУ; М О - МО; Д У - ДУ і т. Д.

    - тільки звук А: А О О А А У В А (злови звук)

    - тільки другий (перший, останній) звук: А Про У; І У О; А А І; Про У А

    - тільки склади зі звуком О (А, У, І): КА КО КУ КО КІ КО; ТО ТА КУ КО МО

    - останній звук в слові: пальто, вікно, відро; танк, павук, стук; зима, мітла, рука;

    - перший звук в слові: лелека, автобус, ананас; голка, хата, індик; осінь, хмара, обруч, ослик; качка, вуха, вулиця, ранок, равлик

    «Знайди звук»

    Дорослий називає слово, наприклад: лелека, дитина визначає, який перший звук в слові (А, яким звуком закінчується слово (Т, який звук чується після звуку «І» і т. Д. Якщо малюк добре справляється, ускладнюємо завдання. Пропонуємо йому самому придумати слова, які починаються з заданого звуку (закінчуються на заданий звук, заданий звук знаходиться в середині слова, чується другим, передостаннім).

    «Виділи слово»

    Дорослий називає звук (наприклад, О) і каже: «Я буду вимовляти слова, ти уважно слухай! Коли почуєш слова, в яких є звук О, ляскай в долоні (топай ногою, бий по колінах, піднімай руки вгору).

    «Докучливий звук»

    Дорослий вимовляє три - чотири слова, в кожному з яких є один і той же звук, наприклад: шуба, кішка, миша, і питає у дитини: «Який звук є в усіх цих словах?»

    «Не зівай - слово називай!»

    Запропонуйте дітям кілька завдань на кмітливість:

    - Підбери слово, яке починається на останній звук слова стіл.

    - Згадай назва птиці, в якому є останній звук слова сир. (горобець, грак.)

    - Підбери слово, в якому перший звук К, а останній А.

    Запропонуйте дитині назвати предмет в кімнаті (або картинку з лото, або зображення на сюжетній картинці) із заданими звуками, наприклад:

    - Що закінчується на А? Що починається на С?

    - У якому слові в середині звук Т? і т.д.

    «Заборонений звук»

    Оголошується заборонений звук, наприклад О. Діти повторюють за дорослим звуки (А, І, У, Е) і передають по колу м'яч один одному. Якщо дорослий вимовляє заборонений »звук - О, дитина звук не повторює, а піднімає м'яч вгору.

    «Жарти-хвилинки!»

    Ви читаєте дітям рядки з віршів, навмисно замінюючи букви в словах. Діти знаходять помилку у вірші і виправляють її.

    Кот пливе по океану,

    Кіт з блюдця їсть сметану.

    ***

    Тили-бом! Тили-бом!

    Загорівся кошкин тому.

    ***

    Хлопчаків радісний народ

    Ковзанами звучно ріже мед.

    ***

    Ляльку упустивши з рук,

    Маша мчить до мами:

    Там повзе зелений лук

    З довгими вусами.

    ***

    Хвіст з узорами,

    чоботи зі шторами.

    Перш ніж грати в наведені нижче гри, дитина повинна познайомитися з умовним колірним позначенням звуків:

    червоним кольором позначають голосні звуки

    синім кольором - тверді приголосні

    зеленим - м'які приголосні

    «Звукові рукавички»

    На стіл викладаються найрізноманітніші предмети або іграшки. Дитина одягає червоні рукавички. Дозволяється брати в руки тільки ті предмети, назва яких починається з голосного звуку (відповідно до кольору рукавичок). Якщо дитина надів сині рукавички, він бере в руки предмети, назва яких починається з твердого приголосного, якщо дитина в зелених рукавичках, назва предметів, до яких дозволено доторкатися, починається з м'якого приголосного звуку.

    «Твердий-м'який».

    Викладаються іграшки (різні предмети) і два обруча - синій і зелений (або дві коробки - синя і зелена). У синій обруч (в коробку) дитина складає предмети, назви яких починаються з твердого звуку, в зелений обруч (коробку) дитина складає предмети, назва яких починається c м'якого звуку.

    III. рефлексія

    1. Експрес-тест:

    Виберіть один з варіантів відповіді:

    1. Фонематический слух це:

    А) Здатність розрізняти мовні звуки

    Б) Здатність розрізняти фонограми

    В) Здатність розрізняти музичний фон

    2. Ігри з розвитку фонематичного слуху здатні організувати:

    А) Тільки педагоги

    Б) Тільки батьки

    В) Педагоги, батьки і діти

    Г) Тільки діти

    Самоперевірка: На дошці написані правильні варіанти відповідей: (А, В)

    Обговорення результатів самоперевірки, батькам вручаються листи з описом ігор, пропонується зробити запис в «Зошит відгуків»





    Ігровий логопедичний тренінг для батьків «Ігри зі звуками»