• Дидактична гра: «Знайди дитинча для мами»
  • Дидактична гра
  • 2 половина дня
  • Дидактична гра: «Підбери одяг»
  • Малорухлива гра «Їстівне - неїстівне»

  • Ігрова діяльність протягом дня (молодший дошкільний вік)




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір20.1 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Олександра Безгрешнова
    Ігрова діяльність протягом дня (молодший дошкільний вік)

    Ігрова діяльність I половина дня і II половина дня. Молодший вік.

    1 половина дня

    молодшого віку

    I Назва ігр

    • Сюжетно- рольова гра: «доньки-матері»

    • Дидактична гра: «Знайди дитинчати для мами»

    • Дидактична гра: «« Хто як кричить »»

    • Рухлива гра «Квочка і курчата

    II Завдання (цілі) організації ігрової діяльності:

    • в сюжетно -ролевой грі:

    -Расшірять уявлення дітей про можливості гри з лялькою;

    - Закріплювати знання про навколишній, про предметах, діях з ними і їх призначення (одяг, гребінець, бант, вода);

    - Розвивати виразність мови, активізувати розуміння мови, активізувати словник, сприяти вживанню засвоєних слів в самостійній мові дітей. ;

    - Продовжувати виховувати в дітях повагу один одному, вчити грати спільно разом;

    • дидактичних ігор:

    - навчання;

    - засвоєння закріплення знань;

    - оволодіння способами пізнавальної діяльності;

    А) Дидактична завдання: Закріплювати вміння називати тварин, дитинчат тварин і зіставляти один одному.

    Б) Дидактична завдання: Розвивати у дітей слух, навички звуконаслідування. Навчити розрізняти тварин за їх зовнішнім виглядом і видаваним звуках. Виховувати любов до тварин.

    • рухомий гри:

    - задовольняти біологічні потреби учнів в рухах;

    - зміцнювати здоров'я займаються, сприяти їх правильному фізичному розвитку;

    - сприяти оволодінню життєво необхідними руховими навичками, вміннями і вдосконалення в них;

    - розвивати у дітей морально-вольові і фізичні якості;

    - формувати мотив, потреба в активній діяльність;

    III Устаткування:

    • для сюжетно рольової гри:

    - Лялька Катя одягнена в трусики і маячки, горщик, ліжко з пастеллю, стілець з одягом: плаття колготки туфлі, миска з водою в умивальнику, рушників, гребінець банд.

    • дидактичні ігри:

    - іграшкові тварини: кішка, козлик і собачка, іграшковий будиночок.

    - Набір картинок мама і її дитинча.

    • Рухлива гра:

    - шапочка квочки (курка).

    IV Організація і керівництво ігровою діяльністю:

    Виявлення ігрових інтересів дітей

    Хлопці, подивіться і виберете з якими іграшками ви зараз, хочете пограти. Тільки нам потрібно вибрати таку гру щоб було цікаво всім.

    внесення атрибутів

    Подивіться, які іграшки у нас є стіл для ляльок і кухня і ліжко ой, а в ліжку хтось спить. Зараз я вам прочитаю вірші, і здогадаєтеся, хто це і як її звуть.

    Я своїй подружці Каті

    Одягаю вранці плаття.

    Одягаю їй чобітки

    На гумові ніжки

    І веду по провулку

    Вранці Катю на прогулянку.

    Правильно хлопці це наша лялька Катя. Подивіться, поруч з Катиной ліжечком варто стільчик, а на ньому акуратно складені всі Катіна речі. Давайте піграем в гру «Катя прокидається»

    розподілу ролей

    Марина Мама Каті, а ми друзі Каті прийшли до нас в гості у будете допомагати мені будити Катю.

    участь вихователя

    Ось наша лялька Катя вона спить. Максим допоможи розбудити Катю, що потрібно сказати, що б вона прокинулася? Як вас вранці буде ваша мама?

    Правильно Максим потрібно сказати

    - Катрусю, вставай.

    Ось прокинулася Катруся.

    Це хто вже прокинувся?

    Хто так солодко потягнувся?

    Потягушки-потягушечки,

    Від шкарпеток до макушечкі!

    Ми потягнемося - потягнемося, Маленькими не залишимося!

    Ось як, ось як ми ростемо, Ростемо!

    Ось як ніжками підемо, Підемо!

    Тепер що будемо робити? Ось ми з вами прокидаємося в саду і що робимо стоячи біля ліжечка.

    Правильно зарядку.

    Давайте згадаємо слова які ми говоримо на зарядці

    Хомка-Хомка, хом'ячок,

    (Надуваємо щоки як хом'як)

    Полосатенький бочок.

    (Гладимо себе по боках)

    Хомка рано встає,

    (Потягується)

    Щічки миє, оченята тре.

    (Робимо відповідні дії)

    Підмітає Хомка хатку

    (Нахиляється і вдаємо що підмітаємо)

    І виходить на зарядку.

    Раз два три чотири п'ять,

    Хомка сильним хоче стати.

    (Показививаем, яким сильним хоче стати).

    Мама з Катею по порядку

    Зараз роблять зарядку.

    Зарядка закінчена.

    Ми прокинулися -потянулісь,

    Мамі ніжно посміхнулися,

    Сіли на горщик з ранку.

    Вмиватися нам пора!

    Правильно потрібно по скоріше вмитися.

    Де у нас водичка? Ось водичка потрібно Катю умити

    - Потримайся Аня тепла або холодна вода? Добре що тепла значить можна вмивати.

    Давайте я потримаю Катю а ти Аня її мити меш. Хлопці, а коли ми вмивалися ми з вами мовчимо? Ні, ми з вами розповідаємо потішки.

    І все разом

    Водичка, водичка,

    Умою Каті личко,

    Щоб очі блищали,

    Щоб щічки горіли,

    Щоб посміхався роток,

    Щоб кусався зубок

    А ще яку можна розповісти.

    Ну Аня згадаєш сама.

    розповідай

    Кран відкрийся,

    Ніс вмийся,

    Мийтеся відразу,

    Обидва очі.

    Ну, ось Катю ви вмили. З віршами з потешками, Каті було вмиватися дуже весело, у неї тепер гарний настрій.

    Ось вмили нашу Катю, тепер потрібно її одягнути. Що спочатку потрібно одягнути?

    -Оля підкажи

    - Колготки правильно. Надягаємо колготки.

    Якщо хочеш прогулятися,

    Потрібно швидко одягатися,

    Дверцята шафи відкривай,

    Один по одному одягай.

    Першими - трусики,

    А за ними маячки:

    Дівчинці - з бусинкою,

    Хлопчику - з зайчиком.

    А потім колготки

    Ми з тобою одягнемо,

    кожну ніжку

    У будиночок свій поселимо.

    А після колготок що одягнемо туфельки

    - Допоможи будь ласка Сережа одягнути туфельки

    Тепер Аліса нам скаже що ще треба одягнути наше Каті?

    Футболка правильно!

    Ми з тобою підемо гуляти.

    Будемо сукні надягати.

    Щоб Катруся моя

    Була гарна завжди.

    Ах яка ошатна у нас лялька Катя.

    Але щось їй не вистачає, а бракує їй бантика.

    Ось на вибір вам стрічки якого кольору ми з вами зауважимо їй бант

    Добре давайте синього кольору буде у Каті бант

    Я беру гребінець і починаю її причісувати.

    Але мовчки не цікаво розчісуватися може хто згадає що можна розповісти коли зачісуватися.

    Таня тобі мама що-небудь розповідає

    Добре розкажи нам

    Рости коса до пояса

    Ні впустила ні волоса

    Рости коса до п'ят

    Все волоссячко в ряд.

    Рости коса не плутати

    Маму дочка слухайся

    Наташа а ти зможеш нам потешку розповісти

    Так

    Мама зробила укладку

    Причесала кучері гладко

    Ну а я візьму гребінець

    Теж зроблю зачіску

    А я вам розповім такий віршик

    Я візьму свій гребінець

    ляльці зроблю зачіску

    У неї мої звички

    Два банта і дві косички

    Ось Ми Катю причесали бант зав'язали.

    Ось яка Катя у нас святкове помилуйтеся хлопці на неї.

    З ним бантом

    як жива

    Чудо дівчинка стоїть

    Слова «мама» каже

    Ось тепер будуємося на ранкову гімнастику. А Катю візьмемо собою посадимо нехай подивиться як ви займаєтеся ранковою гімнастикою.

    Хлопці, вам гра сподобалася? Як ви думаєте, що нам потрібно зробити для того щоб наша гра була ще цікавіше? А які сюжети з лялькою Катею можна розіграти?

    Дидактична гра: «Знайди дитинча для мами»

    Давайте з вами пограємо в гру «Знайди дитинча для мами». Вам вона вже знайома. Нехай Ваня Буде ведучим. Ваня говори що треба робити. Розглянемо картинки. Це кошеня його мама кішка, це щеня його мама собака, це курча його мама курка і т. Д. Ваня: роздаю по чотири картинки, тільки не підглядайте. Тепер кожен переверніть свої картинки. Ваня: Дивіться уважно я показую а ви дивіться у кого мама цього дитинчати. У мене теля у кого його мама. Паша у тебе? Ні. Галя у мене корова. Закривай картинку. Далі Це хто козеня, у кого його мама. У мене. Женя на бери і закривай. Гра тривають поки все картинки не накриються.

    Тепер подивіться всі картинки у вас парні, у кожного дитинчати є паля мама. Молодці! Ось тепер картинки потрібно скласти в мішечки покласти, в коробку і прибрати на полицю.

    Дидактична гра:

    Хлопці беріть свої стільчики і сідайте за стіл півколом, на столі стоїть будинок щоб всім було видно. Непомітно в будинок поміщаються іграшки - «кішечка, козлик, собачка».

    - Що це? Правильно! Це дім.

    - Давайте постукаємо, може, хто-небудь в будиночку живе?

    (Стукаю в ту частину будинку, де вони будуть виходити.)

    - Тук-тук-тук, відкрийте! (2 рази)

    -Хто в будиночку живе? Виходьте до нас, вас дітки чекають. Всі хочуть подивитися на вас, послухати, хто як кричить.

    З будиночка виходить кішка киця і муркоче.

    - Хто це? Вірно! Це кішка.

    - Як кішка нявкає? - Мурр-мяу, Мурр-мяу.

    - Кішечка, підійди ближче до діток.

    Кішка йде повільно, плавно і муркоче: «Мурр-мяу, Мурр-мяу».

    Вона муркоче то голосно, то тихо, вітає всіх дітей по черзі і йде в свій будиночок. Після того, як кішка увійде в будинок, звертаюся до кожної дитини з проханням сказати, як кішечка нявкає. Потім знову стукає в ту ж частину будинку. Виходить з будиночка козлик. Він тупотить ніжками, біжить підстрибом, часом опускаючи голову вниз, як би бодаясь, голосно кричить: «Бе-бе, бе-бе!»

    Коли підходить близько до кого-небудь з дітей, то кричить тихо. Після того як козлик йде в будинок, звертаюся до дітей з питаннями:

    - «Як кричить козлик? Як нявкає кішка? Де кішечка? Де козлик? Куди пішла кішечка? Куди пішов козлик? »Виходить з будиночка собачка ....

    Далі проводжу фізкультхвилинки «Зайчик білий».

    - Зайчик білий сидить і вухами ворушить, ось так, ось так і вухами ворушить. Зайчику холодно сидіти, треба лапочка погріти, ось так, ось так треба лапочка зігріти. Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати.

    Після невеликої паузи повторюю. - «Як кричить козлик? Як нявкає кішка? Як гавкає собачка? Де кішечка? Де козлик? Де собачка? Куди пішла кішечка? Куди пішов козлик? Куди пішла собачка »В кінці заняття даю іграшки дітям для самостійної гри.

    І в кінці гри прочитаю вірш А. Барто:

    Ку-ку-рі-ку! Мур, Мурр!

    Кур стережу. Ам-ам!

    Кудах-тах-тах! Хто там?

    Знеслася в кущах. Кра, кра, кра.

    Пити, пити, пити! Завтра дощик з ранку

    Води попити. Му, му-у!

    Молока кому?

    А тепер всі мої хлопці -котяткі і цепляткі ідеї гуляти.

    рухлива гра

    Ось ми в вами поспостерігали а тепер час грати.

    Хлопці а зараз ми з вами пограємо в гру

    «Квочка і курчата». Давайте згадаємо як наша курочка говорить Ко-ко-ко Я квочка надягаю на себе шапочку «курочка» Ви мої курчата. Курчата бігають крейдою шашками за квочкою за моєю спиною. Сіли, клюємо травичку. Хвора птиця. Все курчатка ховаються за моєю спиною квочки. Ховаємося, ховаємося а то зловить. Всі курчата сховалися не кого хвора птиця не спіймала. Полетіла великий птах, пішли знову гуляти гуляємо крейдою шашками (10-15). Велика птах .... Нікого Велика птах не спіймала. Всі сховалися за квочку. Все курчатка молодці! Гра проводиться 3-4 рази

    2 половина дня

    молодшого вік

    I Назва ігр

    • Конструктивна гра (гра з будівельним матеріалом) «Ферма»

    • Дидактична гра: «Підбери одяг»

    • Гра -драматізація «Ріпка»

    • Рухлива гра малої рухливості «Їстівне - неїстівне»

    II Завдання (цілі) організації ігрової діяльності:

    • Конструктивна гра (гра з будівельним матеріалом)

    -Формувати у дітей уміння використовувати будівельний настільний матеріал, різноманітно діяти з ним.

    -Вчити самостійно відбирати потрібні деталі відповідно до характером споруди і виконувати будівництво за зразком вихователя.

    -закріпити раніше отримані знання про ферму.

    -Вчити створювати найпростіші моделі реальних об'єктів, відображати в обіграванні споруди отримані знання і враження.

    Виховувати дружні взаємини в грі.

    • дидактичних ігор:

    - навчання;

    - засвоєння закріплення знань;

    - оволодіння способами пізнавальної діяльності;

    А) Дидактична завдань: Вчити дітей розрізняти візуально і на дотик різні матеріали; відбирати за цією ознакою одяг для ляльки.

    • театралізованої гри:

    - Розвивати комунікативні функції і емоційну сферу дітей

    - Розвивати діалогічне мовлення дітей.

    - Виховувати у дітей любов до російських народних казок, переказувати їх виразно і емоційно.

    -Розвивати увагу, пам'ять.

    - Виховувати вміння домовлятися з однолітками в процесі підготовки гру.

    - Тренувати в виразності рухів і міміки

    • Рухлива гра малої рухливості:

    - розвиток уважності, кмітливості, пам'яті, спостережливості, спритності, швидкості реакції;

    - зниження фізичного навантаження, т. Е. Поступовий перехід від збудженого стану до більш спокійного;

    III Устаткування:

    • Конструктивною гри (гра з будівельним матеріалом):

    -Настільний будівельний матеріал (бруски, куби, арки,

    -Набір іграшок «Ферма».

    • дидактичної гри:

    • .для гри драматизації:

    - ріпки з підставкою куди вона садиться, гумові іграшки собаки, кішки, мишки, діда бабки, внучки.

    • Рухлива гра малої рухливості:

    - М'яч.

    IV Організація і керівництво ігровою діяльністю:

    конструктивна гра «Ферма»

    (Гра з будівельним матеріалом)

    Хлопці, дивіться що у мене є, показую дітям набір іграшок «Ферма» і пропоную пограти. Толь хлопці ви напевно все знаєте, що тваринам потрібно облаштоване безпечне місце, щоб вони не розбіглися, і ніхто не завдав їм шкоди. І що ж нам для цього зробити потрібно? Правильно! Необхідно побудувати огорожу навколо ферми. Будівельний матеріал вибирайте самі. Діти самі вибирають будівельний матеріал (бруски). І як ми будемо будувати нашу огорожу? Вірно, методом приставления деталей впритул один до одного вибудовуємо огорожу.

    Мені здається, ми щось забули. Як же зможе на ферму заїхати машина цистерна за молоком. Треба зробити ворота для машин і хвіртку для фермерів. А тепер пропоную заселити ферму дрібними тваринами (поросята, вівці, птиця) і перевірити, чи достатньо висока огорожа. Ось для наших тварин огорожа підходить. Можна тепер заселити великих тварин (корови, коня). А тепер нам досить висоти паркану. Подивіться! Звичайно ж недостатній висоті огорожі. Зараз я вам покажу зразок надбудови забору. Беремо куб ставимо з верху на огорожі з брусків потім поруч в щільну ставимо перевернуту арку і так чергуємо по всій огорожі з брусків. Діти закінчують будівництво. задаю питання про ферму: Яких тварин розводять на фермі? Хто дбає про них?

    Як фермери дбають про корів? Що отримують від них?

    Як фермери дбають про свиней? Що отримують від них?

    Як фермери дбають про коней? Як їх використовують?

    Як фермери дбають про птахів? Що отримують від них?

    Як фермери дбають про кіз, овець? Що отримують від них?

    Навіщо на фермі живе пес?

    Які машини допомагають фермерам?

    І пропоную обіграти будівництво: Ось наша ферма побудована, ми згадали все про ферму тепер можна пограти в ферму.

    гра- драматизація: «Ріпка»

    Повідомляю дітям що в гостях у них сьогодні російська народна казка. Яка? Нехай здогадаються самі. Показую їм відкинуті, які підкажуть хлопцям, з якою казкою ми сьогодні зустрічаємося. Роздаю іграшки, викликає у хлопців бажання пограти. Але для першої гри вибираю тих хто краще може виконати роль і буде зразком для інших. Решта хлопці-поки глядачі. Замість з ними вирішую, де буде жити, сім'я діда і бабки, де розташувати їх город. Нагадати дітям героїв, що вони будуть включаться в гру по ходу казки, і починаю її розповідати, так як роль ведучого належить вихователю.

    Вихователь: Посадив дід ріпку. (Висловлюю за допомогою міміки і жестів схвалення старанню і працьовитості діда) Сергій саджай ріпку Виросла ріпка велика при велика. (Вражена її розмірами) став дет ріпку із землі тягнути. (Підходь дідом до ріпки і зображуй як ти її тянешь- хитаючи діда і ріпку)

    Все: Тянет- по тягне - витягнути не може.

    Вихователь: ось так ріпку виростив дід, і впорається з нею не може! Але у нього багато помічників. Кого покличемо?

    Дід: Бабка допоможи!

    Вихователь не йде бабка, не чує. Порається по господарству. Позовом бабку?

    Все: Бабка, допоможи!

    Бабка: Іду, йду!

    Вихователь: бабка за діда, дід за репку- тягнуть за тягнуть витягнути не можуть (висловлює здивування від того, як міцно ріпка сидить у землі.)

    Покликала бабця внучку.

    Бабка: Внучка, допоможи!

    Вихователь: поспішає внучка на допомогу людям похилого віку.

    Внучка: Іду, йду!

    Вихователь: внучка за бабку, бабка за діда, дід за репку-

    Все: тягнуть за тягнуть витягнути не можуть! (Здивовані)

    Вихователь: Покликала внучка собачку Жучку. Жучка не забарилася.

    Жучка: Гав- гав- гав, біжу!

    Все Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за репку- тягнуть за тягнуть витягнути не можуть! (Дуже засмучені).

    Вихователь: Покликала Жучка кішку.

    Жучка: Мурка, допоможи!

    Вихователь: не йде кішка, лежить, ніжиться, не чує Жучку. Давайте покличемо всі разом.

    Все: Мурка, йди ж! Чи не впорається без тебе!

    Мурка: Іду, йду!

    Все Кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за репку- тягнуть за тягнуть витягнути не можуть!

    Вихователь: Покликала кішка мишку. Мишка попискує від страху, але все ж поспішає на допомогу.

    Все: Мишка за кішку, кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за репку- тягнуть за тягнуть, витягли ріпку! (Радіють.)

    Дидактична гра: «Підбери одяг»

    Ой, подивіться, хто до нас прийшов. Це ж наші ляльки Варя і Боря. Проходьте Варя і Боря розповідайте що у вас сталося. Кажу від імені ляльок «Ми не можемо знайти свій одяг. Після прогулянки Кинули одяг на диванчик і забули про неї. »Хлопці давайте допоможемо лялькам! Проводиться гра підбери пару. Ось у на є речі, з них ми повинні підібрати одяг для Борі і Вари і скласти їх в окремі шафки. У вари на голові шапочка в смужку з вовни, У Борі- синя кепка з тканини. Значить відбираємо шарф, пальто, Бирюки сукні, кофта- з вовни в смужку для Вари, а з гладкою синьої тканини для Борі і укладаємо в шафу. Ляльки дякують дітей і співають пісеньку:

    Ми сьогодні дуже ради-

    Все в шафі висить, як треба:

    Там і сукні і пальто.

    Чи не лає нас ніхто

    Показую і кажу

    Відібрали ми для Вари Шарф зі смугастої тканини

    У Борі шарф красивий, Темно-темно-синій.

    Давайте Ми Варю і Борю Посадимо до нас на диван нехай подивляться як ми граємо.

    Малорухлива гра «Їстівне - неїстівне»

    З рештою дітьми. Таня в руках тримає м'ячик.

    Таня давай твоїм м'ячиком по граємо в гру «їстівне неїстівне». Хлопці стаєте в шерензі. Перед нами постане Таня м'ячем в руках. Таня кидає м'яч, називаючи їстівне - неїстівне, наприклад:

    Таня: Макарони з м'ясом. Саша ловить м'яч і кидає назад.

    Таня: Торт. Маша ловить м'яч і кидає назад.

    Таня: Морозиво. Дитина ловить м'яч і кидає назад.

    Таня: Будинок. Я не ловить м'яч (відбиваю так як це не їстівне і з'їсти не можна). Таня: Телевізор. Дитина не ловить м'яч.

    Таня: Машина. Дитина не ловить м'яч і т. Д. Відзначаються діти, які жодного разу не помилилися.





    Ігрова діяльність протягом дня (молодший дошкільний вік)