Ігри та вправи для розвитку слухового уваги




Дата конвертації18.06.2017
Розмір4,45 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Нізоліна
Ігри та вправи для розвитку слухового уваги

П р и м і р и у п р а ж н е н і й.

· «Про що говорить будинок?». Пропонуємо дитині послухати і визначити, які звуки долинають з коридору, кухні, іншої кімнати.

· «Послухай, про що говорить вулиця». Пропонуємо послухати і визначити, які звуки долинають з вулиці. Здійснюємо зоровий контроль.

· «Дізнайся шум». Визначення на слух побутових шумів, реально вироблених та / або в запису: дзвінок телефону, звук води, що ллється (капає) води, шурхіт паперу і т. Д.

· «Звуки природи». Слухаємо разом з дитиною записи голосів тварин і птахів, звучання шуму дощу, граду, капели, морського прибою, річки і т. Д. Співвідносити звуки з картинками.

· «Вгадай». Логопед розставляє на столі кілька предметів (стакан з ложкою, коробка з кнопками і т. Д.) І пропонує дитині послухати і запам'ятати, який звук видає кожен предмет. Потім прибирає предмети за ширму і пропонує дитині відгадати, що звучить.

· «Чарівні коробочки». Підготуємо два набори непрозорих коробочок для себе і дитини (3-7). Заповнимо їх різними матеріалами: горохом, гречкою, цукром, піском, скріпками, нарізаним папером.

Спочатку пропонуємо дитині уважно послухати звучання кожної коробочки і ознайомитися з її вмістом. Потім за зразком він повинен знайти звучну коробочку. Далі підібрати по аналогії серію звучать коробочок.

· «Де шумить?». Визначення на слух напрямку звуку, джерело якого розташований праворуч, ліворуч, ззаду, спереду (використовуються пищали іграшки, музичні інструменти).

· «Жмурки з брязкальцем». Спочатку демонструється, які звуки видає брязкальце. Потім дитині зав'язують очі і просять зловити ведучого по звуку брязкальця.

· «Дзвіночок». Діти передають за спиною одне одного дзвіночок. Ведучий повинен відгадати, за чиєю спиною дзвенів дзвіночок.

· «Хованки». Дитина виходить з кімнати, логопед ховає голосно цокаючий будильник. Після повернення дитина повинна прислухатися і визначити, в якому він місці захований.

· «Музичні інструменти». Демонструємо звучання різних інструментів: барабана, дудочки, бубна, труби, гітари і т. Д. Потім дитина повинна визначити, який інструмент прозвучав. Ускладнений варіант: з закритими очима визначити, в якій послідовності звучали інструменти.

· «Сонце або дощик». Дитина повинна виконати дію відповідно до звучанням бубна: «сонечко» - бубон дзвенить - вільна ходьба; «Дощик» - постукування по бубна - сісти навпочіпки.

На розвиток слухового уваги позитивно впливають музичний супровід і руху під музику. Такі вправи виховують швидку і точну реакцію на слухові подразники. Зміна музичних відрізків, темпів, ритмів, контрастність регістрів, характер і сила звуку, форма музичного твору дозволяють регулювати зміну рухів і привертати увагу дітей до мінливих музиці.

· «Поспи і потанцюємо» (муз. Т. Ломової «Гра з лялькою»). Діти стоять у колі; в руках у одного - лялька. 1-а частина - діти передають ляльку плавним рухом один одному. 2-я частина - дитина, останнім отримав ляльку, ходить всередині кола, качає її. Після закінчення музики він займає своє місце в колі. 3-тя частина - спляча лялька передається по колу. Музика закінчується в мажорній тональності. Лялька прокидається. 4-я частина - «Мелодія запального танка». Той, у кого лялька, танцює з нею всередині кола, інші плескають у долоні.

· «Сумно чи весело закінчилася музика?». Діти вчаться розрізняти мажорний або мінорний закінчення музики.

· «Хлопчики танцюють - дівчатка танцюють» (муз І. Арсеева). Послухавши музику, діти відзначають, що перша частина - весела, жартівлива, під неї танцюватимуть хлопчики. А друга частина - плавна і ніжна, під неї танцюють дівчинки.

· «Балалайка і гармошка» (муз. І. Арсеева). Слухаючи музику, діти визначають, коли грає балалайка, а коли гармошка, потім імітують гру на цих інструментах.

· «Парад». Діти імітують рухи піхотинців, кавалеристів, льотчиків, моряків і т. Д. (В залежності від того, яка музика звучить).





Ігри та вправи для розвитку слухового уваги