Ірина Двоеглазова
Ігри та вправи для формування правильної звуковимови
Іри і вправи для формування правильної звуковимови.
1. Голосові гри. Ігри супроводжуються рухами з метою розвитку у дітей речедвигательной координації, корекції звуковимови, артикуляції і автоматизації вимови звуків. Наприклад, гра «Подорож».
Ми на машину сядемо і заведемо мотор.
Пощастить машина нас за великий паркан.
(діти імітують звук «р» вібрацією губ одночасно зі звуком голосу)
На машині їхали, місто весь проїхали.
Проїжджали косогор - у неї заглох мотор (замовкають).
Полетить наш літак, до хмар нас віднесе.
З вітерцем там пограє і на землю всіх поверне.
(діти тягнуть голосний «у» з видуванням повітря через щільно зімкнуті витягнуті трубочкою губи, змінюючи висоту звуку: вгору, хвилеподібно і вниз)
Поїзд подає сигнал - він стоятиме вже втомився (діти тягнуть «ту-ту-у-у»).
Набирає поїзд хід (діти вимовляють «чух-чух» з прискоренням або уповільненням темпу,
Свою пісеньку співає (вимовляють на видиху «пш-ш-ш»).
На конячці верхом все поскачем ми потім,
(діти клацають мовою, змінюючи форму губ - витягають трубочкою і розтягують в усмішці,
Дзвінко цокають копитця, чи не час ль зупиниться?
Тпру-у-у!
2. Ігри - інсценування розвивають інтерес дитини, його творчі здібності, сприяють розвитку виразності мови і рухів.
Витягла кицька лапки, (витягнути руки)
А на лапках - цап-царапки, (показати кігтики)
Царапулькі, цап-цап-цап! (попрацювати пальчиками)
Кицька кігті точити, (потерти нігті одна об одну)
Поточити, спати лягла. (руки під голову)
Міцно кицю заснула
І уві сні промовила: «Мяу!» (Руки витягнути різко вперед)
3. Вправи на координацію мови з рухом. Наприклад, гра з ложками - проголошення складів з грою на ложках, два склади вимовляються тихо, третій - голосно.
Хто на ложках так грає, хто на ложках так стукає?
Наша Лера виступає, відбиває Лера ритм!
Ла-ла-ля, ло-ло-ле, лу-лу-лю, ли-ли-ли, ле-ле-ле.
Гра «Імена».
• діти стоять у колі і кожен називає своє ім'я
• назвати ім'я чітко по частинах
• з ударами
• зі ляпасами
• по частинах з закритими очима
• тільки в звучать жестах без виголошення
• вимовити ім'я в ласкательной формі
• перші частини вимовляти, а закінчення «здути з долоньок» (НА-ТА-подути)
• всі одночасно вимовляють ім'я, педагог показує динаміку долонями
• всі ходять і вимовляють ім'я, але за знаком педагога треба замовчати і виконати завдання: сісти, підійти до вікна і ін.
4. Чистоговорки. Наприклад, гра «Слон на арені». Діти крокують по залу.
Лю-лю-лю! Лю-лю-лю! Хоботом дудіти люблю!
Гу-гу-гу! Гу-гу-гу! Навіть танцювати люблю!
Трам-ра-рам! Трам-ра-рам! Люблю кашу вранці!
Ам-ам-ам! Ам-ам-ам! Пісні складаю сам!
Ту-ю-ю! Ту-ю-ю! На одній нозі стою!
Бу Бу бу! Бу Бу бу! Дістаю свою трубу!
Ас-ас-ас! Ас-ас-ас! Вальс зіграю я для вас!
Ас-ас-ас! Ас-ас-ас! Запрошую вас на вальс!
5. Масаж біологічно активних зон «Снігурі».
Ра-ра-ра - поглянь дітвора (Приставити долоні до чола «козирком» і розтирають лоб рухами в сторони -до центру.)
Ря-ря-ря - зійшла червона зоря (Розсунути вказівний і великий пальці і розтирати точки перед і за вухами).
Ре-ре-ре - зростає горобина на горі (Кулачкаміенергічно провести по крилах носа 7 разів).
Рі-рі-рі - клюють горобину снігурі (Пальчиками легко пробігтися по щоках).
6. Розвиток мовного дихання і голосу.
Завірюха стара, сива, з крижаної костуром,
Завірюха шкандибає Бабою - Ягою.
Виє хуртовина: «З-з-з-з-з-з-з» (з посиленням голосу).
Застогнав ліс від хуртовини: «М-м-м-м-м-м» (тихо, високим голосом).
Важко стогнуть дуби: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш».
Стихає хуртовина: «З-з-з-з-з-з».
7. Ігри на автоматизацію, диференціацію і закріплення звуків в словах і пропозиціях. Наприклад, автоматизація звуку «ч» в грі «Горобці і автомобіль».
Діти (горобці) сидять на стільцях (в гніздечках) і сплять. Вихователь каже:
«В гнізді воробушки живуть, рано вранці вони встають, зернятка весело клюють». Діти продовжують: «Чик-чирик! Чик-чик! »Діти -« горобці »розбігаються по кімнаті,« клюють зернятка, літають ». На сигнал - «гудок автомобіля» діти повертаються на свої місця.
Гра «Козеня» (закріплення звуку «з»)
Козленка вибирають по лічилці: «Козлик, козлик, виходь і трохи поводи». Діти стоять у колі, в центрі кола - «козеня».
Діти: «Виходь, козеня мій, пограємо ми з тобою».
Козеня: «Ме-ме-ме, грати люблю, ось візьму і наздожену».
Діти розбігаються, а козеня їх ловить. Спіймані діти називають слово зі звуком «з». Гра продовжується.