Скачати 10.89 Kb.

Ігри-етюди для профілактики агресії у дітей дошкільного віку




Дата конвертації16.04.2017
Розмір10.89 Kb.
ТипАгресія у дітей

Скачати 10.89 Kb.

Дарина Набока
Ігри-етюди для профілактики агресії у дітей дошкільного віку

1. Гра-етюд 1. «Бурулька».

Мета: психом'язового тренування. (Психом'язового тренування спрямована на вдосконалення рухових уявлень, головним чином за рахунок зосередження уваги і забезпечення свідомого контролю рухів.) Розвиток мислення,

творчої фантазії, уяви.

Ставиться невеликий стіл або стілець, дитина лягає на нього так, щоб міг тихесенько сповзати. Педагог пояснює дитині, що він сніг на даху, і так як почалася весна на нього сонце світить своїми промінчиками і він тане. (Дитина повільно сповзає) Капает, капає бурулька і перетворюється в «калюжу». Дитина повинна зобразити калюжу.

2. «Автобус».

Мета: Подолання рухового автоматизму.

На підлогу стелиться тканину, позначається вхід і вихід з «автобуса».

Спочатку 2-3 пасажира їде в автобусі, потім ще 3 людини сідають в автобус. Коли педагог бачить, що дітей вже багато на тканини, він просить вийти Женю і Луку, який в найдальшому кутку автобуса знаходяться. Діти повинні акуратно попросити посунутися, інших дітей і пробратися до виходу, поки автобус стоїть на зупинці.

3. «Комар».

Мета: Включити тактильні відчуття. Закріпити знання про тіло людини.

Дві подружки пішли прогулятися по парку і раптом підлітає противний, нудний комар і не відстає (уявний комар). Ведучий коментує: «Комар сів на праву коліно Лері», «Комар сів ліворуч вухо Кірі» і т. П.

4. «Берлога».

Мета: Спонукання активності, вміння підкорятися певним правилам. Подолання рухового автоматизму.

Ставиться стільці, накриваються тканью- виходить «барліг» Мишки. Одному з дітей пропонується виконати роль ведмедя, який сопе, крутиться в барлозі у себе. Іншому дитинці дається роль «сонечка».Солнце своїми променями падає на барліг ведмедики і йому стає там жарко і він намагається вилізти з барлогу дуже акуратно, щоб в наступному році він міг знову заснути в цій барлозі. Мишка виліз і пішов по лісі (дитина повинна максимально передати руху ведмедя)

5. «Мандарин».

Мета: Згуртованість грають. Розвиток творчої фантазії, уяви. Зниження відторгнення від тактильних відчуттів.

Діти сідають навпочіпки в круг, вони часточки одного цілого мандарина. У мандарина є шкірка і покривають дітей покривалом. Потім ведучий говорить: - «Хочу Мандарин часточками прикрасити торт, але спочатку треба його очистити» (ведучий знімає повільно покривало).Долькі поруч сидять, і ось провідний по одній часточці розбирає мандарин.

6. «Собака в будці».

Мета: Розвиток вміння правильно висловлювати свої почуття і правильно оцінювати ставлення до себе інших людей.

Ставиться невеликий стіл і накидається тканью- це будка. І кожну дитину просять побувати собакою. Ось одна дитина заповзає в будку, і педагог запитує у інших дітей: «Як ви думаєте в будці сидить добра чи зла собака?».Потім звучить фраза: «Собака виходь!».

7. «Гусениця».

Мета: Подолання рухового автоматизму. Навчати дітей розуміти емоційний стан інших людей.

Дитину замотують в тканину (стає гусеницею) і він лежачи намагається розкрутитися з тканини. Потім дитина перетворюється в кокон, і далі розкручується. Поки дитина намагається вибратися з тканини, педагог у інших дітей питає: «Як ви думаєте, що зараз відчуває (ім'я дитини?»

8. «Виноград».

Мета: Згуртованість грають. Подолання рухового автоматизму.

Береться шнур (ткати згорнута в трубочку) -це гілочка винограду, а хлопці це ягідки, які виросли на цій гілочці. Ведучий повинен спробувати цей виноград. Ведучий говорить: - «Я думаю, що цей виноград ще кислий, що не зрілий», в цей момент діти міцно триматися за «гілочку». (триматися двома руками зверху шнура).Потім ведучий знову говорить: - «А ось сьогодні виноград вже дозрів і його можна збирати». Діти-ягідки послабили руки. і Ведучий акуратно «знімає» урожай.

9. «Морозиво» ігровий етюд

Мета: Розвиток фантазії. Розвиток емоційної сфери психіки.

Двоє друзів пішли погуляти, попросили у мами з татом трохи грошей. Гуляють-гуляють і бачать магазин. Заходять і купують по морозиву. йдуть далі ... зустрічають свого знайомого і забувши про все кладуть морозиво на лавку. А так як на вулиці було тепло морозиво розтануло. Дітям пропонується зобразити морозиво, яке тане.

Потім коли друзі побачили що немає більше їх морозива-одного просять позлитися і обурюватися, а інший повинен заспокоїти злого одного.

В результаті задається питання: «Ти ще злишся, що морозиво розтануло?»

10. Показати доброго і злого і доброго пса.

Мета: розвивати у дітей уміння розуміти емоції, причини поведінки інших.

Дітям пропонується показати доброго, ласкаво пса, а потім коли «псу» не дають кісточку, він починає злитися.

11. Осіннє листя.

Мета: Розвивати слух, уяву, вчити виконувати руху під музику.

Вітер грає осіннім листям, вони кружляють і танцюють, поступово опускаючись на землю.

Педагог в це б'є в Бубино і в залежності від частоти стукотів (сили вітру) діти «літають»

Музичний супровід: «Вальс-фантазія», муз. М. Глінки або вальс «Осінній сон», муз. А. Джойса.

12. Жадібний пес

Мета: розвивати увагу, мислення, уяву. Зняття рухового автоматизму.

Вихователь читає вірш Василя Квітка "Жадібний пес"

Потім діти імітують дії, про які йдеться у вірші.

13. «ТЮЛЬПАН»

Мета. Розвивати пластику рук, уяву.

Хід гри. Діти стоять врозтіч в основній стійці, руки внизу, долоні вниз, середні пальці з'єднані.

1. Вранці тюльпан розкривається

2. На ніч закривається

3. Тюльпанове дерево

Розкидає свої гілки

І восени листочки опадають

Поєднуючи долоні, підняти руки до підборіддя, розкрити долоні, лікті з'єднати. Поєднуючи долоні, опустити руки вниз.

Внизу з'єднати тильні сторони долонь і піднімати руки над головою. Руки зверху розкинути в сторони, долоні вгору.

14. «Їжачок»

Мета. Розвиток координації рухів, спритності, почуття ритму.

Хід гри. Діти лежать на спині, руки витягнуті уздовж голови, шкарпетки ніг витягнуті.

1. Їжачок зіщулився, Зігнути ноги в колінах, притиснути

згорнувся, до живота, обхопити їх руками,

ніс в коліна.

2. Розвернувся. Повернутися в вих. п.

3. Потягнувся. Поворот на живіт через праве

плече.

4. Раз, два, три, чотири, Підняти прямі руки і ноги п'ять. вгору, потягнутися за руками.

5. Їжачок зіщулився знову ... Поворот на спину через ліве плече, обхопити руками ноги, зігнуті в колінах, ніс в коліна.

15. «ЗМІЇ»

Мета. Розвивати почуття ритму, пластику рук, зняття рухового автоматизму.

Хід гри. Діти сидять врозтіч по-турецьки, руки в сторони, долоні вниз, спина пряма. Всі разом вимовляють текст:

На полювання збираючись, на кожен склад плавним рухом наблизити тильні сторони долонь до плечей і назад, як би відштовхуючись від плеча.

Повзуть змії, звиваючись.

На кожен склад той же рух, але піднімаючи руки вгору і опускаючи вниз. Можна робити вправу без тексту на звуці «з-з-з-з-з-з-з».

Вправи для зняття агресивності.

1) Упр. "Бриканням"

Хід: діти лягають на спину на килим. Ноги вільно розкинуті. Повільно вони починають брикатися, торкаючись підлоги всієї ногою. Ноги чергуються і високо піднімаються. Поступово збільшується швидкість і сила бриканія. На кожен удар діти говорять "Ні!", Збільшуючи інтенсивність удару.

Мета: Вправа сприяє емоційній розрядці і зняття м'язової напруги.

2) Упр. "Кулачок"

Хід: діти беруть в руку якусь дрібну іграшку або цукерку. Ведучий просить стиснути кулачок міцно-міцно, потримати кулачок стиснутим, а потім розкрити його - рука розслабиться і на долоньці буде гарна іграшка або цукерка.

Мета: Вправа сприяє усвідомленню ефективних форм поведінки, зміщення агрегації і м'язової релаксації.

3) Гра "Карикатура"

Хід: в групі вибирається одна дитина. Діти обговорюють, які якості особистості вони цінують в цій дитині, а які їм не подобаються. Потім група пропонує намалювати цю дитину в жартівливому вигляді. Після малювання можна вибрати найкращий малюнок. На наступному занятті предметом обговорення може стати інша дитина.

Мета: Гра допомагає усвідомити свої особистісні якості, дає можливість подивитися на себе з боку.

4) Упр. "Ліпимо казку"

Хід: дітям пропонується всім разом зліпити якусь казку. При підборі казки важливо врахувати, що в ній повинно бути досить багато героїв, щоб кожна дитина могла ліпити одного з них. Перед грою діти обговорюють, який фрагмент вони будуть ліпити і співвідносять один з одним свої задуми.

Мета: Робота з пластиліном дає можливість змістити "енергію кулака".

5) Упр. "Розігрування ситуації"

Ти вийшов у двір і бачиш, що два хлопчики б'ються. Разними їх.

Тобі хочеться пограти такий же іграшкою, як у одного з хлопців.

Попроси її.

Ти образив свого друга. Спробуй помиритися.

6) Гра "Горобині бійки"

Мета: зняття фізичної агресії.

Хід: Діти вибирають собі пару і "перетворюються" в забіякуватих "горобців" (присідають, обхопивши коліна руками). "Горобці" боком підстрибують один до одного, штовхаються. Хто з дітей впаде або прибере руки з своїх

колін, той вибуває з гри ( "лікують крильця і лапки у доктора Айболита"). "Бійки" починаються і закінчуються за сигналом ведучого.

7) Гра "Хвилина пустощі"

Мета: психологічне розвантаження.

Хід: Ведучий по сигналу (удар в бубон і т. П.) Пропонує дітям пустувати: кожен робить те, що йому хочеться - стрибає, бігає, перекидається і т. П. Повторний сигнал ведучого через 1-3 хвилини оголошує кінець витівок.

Метою є поповнення і активація досвіду батьків і вихователів, включення батьків у виховання дітей, бажання брати участь в житті дитини, допомогти своїм дітям подолати агресивність.



Скачати 10.89 Kb.


Ігри-етюди для профілактики агресії у дітей дошкільного віку

Скачати 10.89 Kb.