• Хід гри.

  • Скачати 10.37 Kb.

    Ігри для сенсорного розвитку дітей молодшого дошкільного віку




    Дата конвертації10.04.2017
    Розмір10.37 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Скачати 10.37 Kb.

    СергееваНаталія Вікторівна
    Ігри для сенсорного розвитку дітей молодшого дошкільного віку

    Для своєї роботи, ми вибрали тему: "Сенсорний розвиток дітей дошкільного віку". Малюкам, з якими ми працюємо від 2 до 3 років (1 молодша група). Вибір теми був пов'язаний з тим, що основним завданням раннього розвитку дитини в 2-3 роки є розвиток сенсорики, дрібної моторики і координації рухів. Хорошим помічником у розвитку дрібної моторики в нашій групі є різні розвиваючі іграшки, які ми зробили самі. З їх допомогою вирішуються різні корекційні завдання:

    1. Створення емоційно позитивного настрою;

    2. Розвиток інтересу і спонукання до дій;

    3. Формування уявлень про предмети:

    а) формування здатності до спілкування і відмінності, орієнтуючись на зовнішні якості;

    б) знайомство з якісними ознаками предмета (м'який, твердий, шорсткий, колючий)

    4. Розвиток вміння порівнювати за властивостями і ознаками (розвиток окоміру):

    а) формування найпростіших прийомів встановлення тотожності і відмінності властивостей однорідних предметів, орієнтуючись на слова «такий», «не такий», «різні», «однакові».

    5. Знайомство з сенсорними еталонами:

    а) знайомство з різноманітними властивостями предмета: величина (великий, маленький, форма (коло, трикутник, квадрат, колір)

    б) формування вміння чергувати предмети за кольором, розміром, формою.

    6. Розвиток дрібної моторики руки:

    а) формування вміння виконувати дії з предметами (прикрутити, відкрутити, закрити, відкрити).

    7. Формування навички спільного виконання завдання:

    а) формування навичок культурного спілкування;

    б) розвиток вміння розуміти і правильно виконувати завдання.

    8. Формування і активізація словника ребё нка:

    а) розвиток вміння розглядати картинку, називати зображені на ній предмети, їх якості і дії;

    б) розвиток вміння чітко зносилися звуки;

    в) формування вміння складати по картинці маленький розповідь.

    9) Розвиток сприйняття: зорового осязательного.

    10) Розвиток наочно - дієвого, образного мислення, уваги, пам'яті, уяви.

    11. Розвиток вміння розуміти кількісну характеристику сукупностей з окремих предметів (один, багато, жодного)

    Основна відмінність цих ігор - тренажерів від дидактичних посібників в тому, що з їх допомогою відбувається не механічна відпрацювання навичок, а формується осмислена діяльність. Вони можуть бути включені в ігрову, сюжетну діяльність, використовуватися на заняттях математики, розвиток мови, ознайомлення з навколишнім світом.

    У даній роботі ми представимо вашій увазі лише невеликий перелік ігор, які ми вже використовуємо в свій педагогічній практиці і ті які ще тільки плануємо впроваджувати в педагогічний процес.

    "Тактильна коробка"

    Тактильна коробка - це дидактичний посібник, призначений для дітей раннього віку.

    Зроблена зі звичайної коробки з-під взуття, красиво прикрашена самоклеющейся папером.

    Коробка наповнена різними за фактурою шматочками тканини: шерсть, хутро, шовк, гіпюр і т. Д. Також в ній знаходяться невеликі предмети: голяки, м'які іграшки, стрічки, блискавки, шнурки і т. Д.

    Всі предмети, що знаходяться в коробці, діти з великим інтересом досліджують руками.

    Дидактичний посібник "Тактильна коробка" допомагає дітям, використовуючи дотику, пізнавати навколишній світ з абсолютно незвичною точки зору.

    Для того, щоб у малечі не зникав інтерес до коробки - періодично доводиться вміст коробки оновлювати, придумувати різні наповнювачі.

    Тактильну коробку можна наповнювати абсолютно протилежними за властивостями предметами, наприклад: наждачний папір, залізний ключ, шматочки поролону, порцелянова статуетка і т. Д.

    Даний посібник можна використовувати в безпосередньо освітньої діяльності, а також у самостійній діяльності дітей (за умови, що в ній будуть знаходитися безпечні для життя і здоров'я дітей предмети).

    Дидактична гра «Знайди зайву пробку»

    Засоби: пробки різного кольору і розміру.

    Мета: розвиток логічного мислення.

    • Свідомість емоційно позитивного настрою.

    Розвиток інтересу і спонукання до дій.

    Знайомство сенсорними еталонами: знайомство з різними

    • Властивості предмета: величина (великий, маленький, форма (коло, колір; формування вміння чергувати предмети за кольором, розміром.

    Розвитку спермою моторки руки: формування вміння виконувати дії з предметами.

    • Формування навички спільного виконання завдання: формування навичок культурного спілкування;

    Розвиток вміння розуміти і правильно виконувати завдання;

    • Формування і активізація словника дитини: розвиток вміння розглядати картинку, називати зображені на ній предмети, їх якості і дії;

    Розвиток сприйняття: зорового осязательного.

    Розвиток наочного - дієвого, образного мислення, уваги, пам'яті, уяви.

    Гра «Різнобарвні палички»

    Мета. Вчити дітей розрізняти основні кольори, вправляти в розкладанні паличок по коробках відповідного кольору, розвивати зорове сприйняття, дрібну моторику.

    Устаткування. Дерев'яні палички, пофарбовані в чотири основні кольори, коробочки аналогічних квітів, доповнені зображеннями тварин.

    Словник. Синій, червоний, зелений, жовтий.

    Хід гри.

    Вихователь розставляє на столі коробочки чотирьох кольорів і показує різнокольорові палички, які розсипав ведмедик. Дітям - учасникам пропонується розкласти все палички по коробках свого кольору. Вихователь розглядає палички, звертаючи увагу дітей на те, що колір палички і коробки збігаються (такий же). Потім діти виконують завдання.

    Виграє той дитина, який першим відбере палички свого кольору і правильно назве його.

    Поступово кількість паличок збільшується.

    Примітки. Взяти палички для морозива, пофарбувати фарбою в основні кольори. Коробки з-під кефіру обрізати і обклеїти різнокольоровим папером. На задню сторону наклеїти картинку із зображенням забавного тварини.

    Дидактичний посібник А давай ми, пограємо ...

    Пропонуємо всім для дітей від 2 до 7 років самостійно буквально за кілька хвилин виготовити ось такий яскравий, забавний і корисний конструктор.

    І так нам знадобитися:

    • Серветки універсальні

    • Ножиці

    • Олівець

    • Трафарет геометричних фігур

    З різнокольорових серветок можна вирізати різноманітні фігурки і робити цікаві аплікації, викладати візерунки, квіти, будинки, дерева і т. Д., На скільки розвинена фантазія і уява ...

    Даний посібник допоможе:

    Розвивати у дітей мислення, увагу, фантазію, сприйняття усної та зорової інформації.

    Удосконалювати всі види рахунку.

    Вчити узагальнювати і порівнювати предмети за величиною.

    Розвивати дрібну моторику пальців рук.

    Формувати уявлення про геометричні фігури, формах.

    Закріплювати вміння класифікувати предмети за загальними якостями

    (формою, величиною, кольором).

    Розвивати мова дітей, вміння робити прості висновки.

    Закріпити і розширити просторове уявлення.

    Варіанти гри:

    «Збери красиві намиста» - бажанням діти вибирають різні геометричні фігури і розкладають їх у певній послідовності збираючи тим самим намиста.

    «Напиши цифри.» - вихователь каже цифру, а дитина повинна викласти цифру з будь-яких фігур, які він вибере.

    «Напиши букву.» - дитина викладає букву.

    «Виклади предмет» - дитина викладає, наприклад будинок (геометричні фігури вибирає сам дитина, потім сонечко і т. Д. У подальшому можна викласти цілу "картину" (розвиває творчість дитини).

    «Знайди пару», «Знайди таку ж ...» - учити добирати геометричні фігури різні за величиною, формою, кольором, порівнювати і знаходити подібності, відмінності. Розвивати спостережливість.

    «Що змінилося?» Вправляти в правильному називання геометричних фігур, розвивати зорову пам'ять.

    «Підбери фігуру» - закріпити уявлення дітей про геометричні форми, вправляти в їх назві.

    «Три квадрата» - навчити дітей співвідносити за величиною три предмети і позначити їх відносини словами: «великий», маленький »,« середній »,« найбільший »,« найменший ».

    «Геометричне лото» - вчити дітей порівнювати форму зображеного предмета з геометричною фігурою підбирати предмети за геометричному зразком.

    «Які бувають фігури» - познайомити дітей з новими формами: овалом, прямокутником, трикутником, даючи їх в парі з уже знайомими: квадрат-трикутник, квадрат-прямокутник, коло-овал.

    «Кому яка форма» - вчити дітей групувати геометричні фігури (овали, кола) за формою, відволікаючись від кольору, величини.

    «Склади предмет» - вправляти в складанні силуету предмета з окремих частин (геометричних фігур).

    З пізнавальними іграми малюк весело проведе час, а якщо включити добру приємну музику, то вона створить легку невимушену атмосферу. Вирішуючи нескладні, розвиваючі ігрові завдання дитина буде радіти своїм результатам і досягнень. А гарний настрій - це запорука успішного розвитку!

    УДАЧІ, ТВОРЧИХ УСПІХІВ!



    Скачати 10.37 Kb.


    Ігри для сенсорного розвитку дітей молодшого дошкільного віку

    Скачати 10.37 Kb.