Ігри для розвитку мовлення дітей 3-4 років «На допомогу батькам!»




Дата конвертації25.08.2017
Розмір8 Kb.
ТипДитячі ігри

Ельміра Кільджу
Ігри для розвитку мовлення дітей 3-4 років «На допомогу батькам!»

На допомогу

батькам

Ігри для розвитку

мови дітей

3-4 років

1. «Що буває ....? Яке буває? »

Почніть гру словами:

"М'яким може бути хліб, а ще подушка, а ще м'яким може бути ..." і почекайте, поки дитина придумає свій варіант (хоча б один). Якщо малюк не продовжує вашу фразу, закінчите її самі і запропонуйте аналогічну - з ще однією ознакою: будь-яким іншим або протилежним за значенням, якщо це можливо (в даному випадку: твердим буває).

Або навпаки:

"М'ячик може бути великим або маленьким, червоним, зеленим або жовтим, гумовим або пластмасовим. А ще ..." і так далі про інших предметах або живих істот.

"А може м'ячик бути одночасно м'яким і жорстким? Або одночасно великим і маленьким?"

Або так:

Що буває кругле? Що буває гостре?

Що буває рідке? Що буває довге?

Що буває пухнасте? Що буває тверде?

Що буває квадратне? Що буває ароматне?

Що буває синє? І так далі…

Грати в подібні словесні ігри можна по дорозі в дитячий сад або на площадку, сидячи в машині або в черзі до лікаря.

Запропонуйте дитині задавати вам подібні завдання. А ви час від часу допускайте помилки, щоб зрозуміти, наскільки уважний малюк або наскільки добре він розуміє суть гри і властивості предметів.

2. «Що спочатку, що потім»

Познайомте дитину з поняттями "спочатку" і "потім" на наочних життєвих прикладах, за допомогою дитячих книг, ігор з картками.

Коли дитина буде усвідомлювати сенс цих слів, запропонуйте йому продовжити фрази типу:

-спочатку чай наливають, потім п'ють

-спочатку людина лягає спати, потім встає

-спочатку літак злітає, потім ...

-спочатку пташка відкладає яєчко, потім ...

Природно, чим молодша дитина, тим сенс фраз повинен бути простіше, зрозуміліше йому.

пальчикові ігри

Терміну белобока - ця старовинна гра, однак, до сих

пір популярна і любима малюками.

(Водячи пальцем по долоньці малюка)

Сорока-білобока, кашку варила

дітей годувала

(чіпаючи кожен пальчик окремо)

Цьому дала, цьому дала.

А хлопчикові-Спальчик (мізинця) нічого не дісталося

Пальчики-хлопчики (по черзі загинаючи кожен пальчик, починаючи з мізинця)

Цей пальчик - в ліс пішов

Цей пальчик - гриб знайшов

Цей пальчик - льодяник

Цей пальчик - огірок

Цей пальчик - багато їсть, тому й молодець.

Прогулянка (починаємо великим і вказівним по столу "крокуючи")

Раз два три чотири п'ять,

Ми пішли у двір гуляти

Тут побачили собаку,

там побачили кота,

А потім прийшла корова - розбіглися хто-куди.

(Використовуйте відомі віршики, збираючи по одному пальчику в кулачок)

Ми ділили апельсин,

Багато нас, а він один,

Ця часточка - для їжака,

Ця часточка - для чижа,

Ця часточка - для крота,

Ця часточка - для бобра,

А для вовка - шкірка!

Він сердитий на нас - біда!

Розбігайтеся, хто - куди!

Або, навпаки, "заплутуються", вимовляєте "неправильні" фрази, в яких порушена послідовність дій або порушений сенс:

спочатку картоплю треба кинути в суп, а потім помити і почистити. І т.д.

3. «Що буде, якщо ...»

Ще одна усна гра.

Ви задаєте питання - дитина відповідає.

"Що буде, якщо я встану ногами в калюжу?"

"Що буде, якщо в ванну з водою впаде м'ячик? Палка? Рушник? Кошеня? Камінь?" і так далі. Потім міняються ролями.

4. «Що можна робити з? З чим можна робити ...? »

Ви починаєте:

"М'ячик можна кидати, катати, кидати, відбивати його ногою, ракеткою, а ще ...", "Воду можна пити, нею можна вмиватися, в ній можна плавати, а ще." - дитина продовжує.

або:

"Залізати можна на шафу, на ліжко, на сходи ...

"Пити можна воду, молоко, сік, а ще ...".

або:

Чай п'ють, а печиво їдять.

На ліжку лежать, а на стільці сидять.

Сорочку шиють, а шарф ...

Котлети смажать, а суп ... і так далі.

Коли суть гри стане зрозумілою, пробуйте мінятися ролями - дитина починає, ви продовжуєте.

5. «Хто що робить?».

Початок може бути таким:

"Сонечко - світить, сяє, гріє, а ще ...."

"Машина - їде, гуде, світить ..."

"Кішка - бігає, ходить, п'є, спить ..."

Або називаєте два предмета або живі істоти. Дитина повинна назвати загальну для них дію:

І жаба, і зайчик - стрибають.

І птах, і муха літають.

І сніг, і лід - тануть.

Або багато предметів на одну дію:

"Світить - сонечко, лампа, ліхтар, фара, а ще ..."

"Їде - машина, потяг, велосипед, ..."

"Тане - морозиво, лід, ..."

чистоговорки

"Так-так-так - в городі лобода",

"Ду-ду-ду - ростуть яблука в саду",

"Ша-ша-ша - принесли додому йоржа"

"Ту-ту-ту - ми поїдемо в Воркуту"

"Пані-жа-жа - є голки у їжака"

"Чі-чі-чі - прилетіли до нас граки"

"Жу-жу-жу - я на сонечку лежу". ну і так далі.

скоромовки

- Йшла Саша по шосе і смоктала сушку.

- Їхав грека через річку,

бачить Грека - в річці рак,

сунув Грека руку в річку,

рак за руку греку - цап.

- Карл вкрав у Клари корали,

Клара у Карла вкрала кларнет.

- На дворі трава,

на траві дрова.

На дворі трава,

на траві дрова.

- Зозуля зозуленяті купила капюшон,

надів зозуленя капюшон,

як в капюшоні він смішний.

6. «Що де? Хто де?"

Спочатку можна виробляти усний екскурс по знайомих місцях, наприклад, по кімнатах своєї квартири: Що є у нас на кухні?

Де у нас стоїть телевізор? І т. Д. Потім "відправитися" в подорож. Ми йде гуляти в ліс. Що росте в лісі? Хто сидить на гілці? Хто повзає в траві і так далі ...

7. «Що всередині?»

Дорослий називає предмет або місце, а дитина у відповідь називає щось або когось, що може бути всередині названого предмета або місця.

будинок - стіл, шафа - светр,

холодильник - кефір, тумбочка - книжка,

бульбашка - ліки, каструля - суп,

дупло - білка, нора - лисиця ...

8. «Вгадай, хто це?»

Дорослий називає кілька слів, що описують ту чи іншу тварину. Завдання дитини, як можна швидше вгадати, про кого йде мова.

наприклад:

Сірий, злий, зубастий, голодний. (вовк)

Маленький, сіренький, боягузливий, довговухий. (заєць)

9. «Більше, ніж ... Менше, ніж ...»

Дорослий ставить завдання:

"Я буду називати слово, а ти називаєш предмет або тварина (до трьох, яке за розміром більше, ніж я назвав."

Наприклад, мураха - коробок, слон - будинок, мишка - кішка, олівець - самовар. І так далі.

Або навпаки.

10. «Один - багато»

Дорослий для прикладу дає кілька закінчених завдань, потім робить паузу там, де чекає на відповідь від дитини.

"Стіл - столи, кіт - коти, си будинок - ...., Рот - ... і так далі".

Варіант: "Стіл - багато столів, ніс - багато носів, дочка - багато дочок, ..."

Спочатку не намагайтеся заплутувати дитину - давайте слова, які змінюються по числах досить схоже. Коли натренуєтеся, ускладнюйте завдання. Видавайте слова в швидкому темпі.





Ігри для розвитку мовлення дітей 3-4 років «На допомогу батькам!»