Скачати 10,55 Kb.

Ігри для розвитку довільної сфери дошкільника




Дата конвертації11.03.2020
Розмір10,55 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 10,55 Kb.

Галина Єфімова
Ігри для розвитку довільної сфери дошкільника

Життя майбутнього першокласника висуває великі вимоги до волі дитини: треба вчасно встати, встигнути в школу точно до дзвінка, в класі треба сидіти належний час і тільки на одному місці. Потрібно виконувати багато правил на уроці: вставати коли хочеш відповісти або про щось запитати, піднімати руку і не викрикувати відповідь. А першокласнику дуже хочеться, щоб запитали саме його, коли він знає відповідь. Треба уважно слухати вчителя і виконувати всі вказівки. Писати можна тільки те і тільки там, де вказала вчителька.

І кожне таке правило, кожне «треба» вимагає, щоб дитина підпорядковував їм свої дії, мили, бажання, вмів стримуватися і контролювати свою поведінку. Слід звернути особливу увагу на цю сторону психічного розвитку, їли дитина відрізняється підвищеною руховою активністю, їли він непосидючий, їли він імпульсивний і розсіяний.

Сформованість довільної сфери дошкільника допоможе йому швидше і легше адаптуватися до школи.

ІГРИ, СПРЯМОВАНІ НА РОЗВИТОК

ДОВІЛЬНОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНЯТ

«Графічний диктант»

Мета: Виробляти у дітей уміння уважно слухати і чітко виконувати вказівки дорослого, не відволікаючись на сторонні подразники. Вчити працювати під диктовку і самостійно за зразком.

Підготуйте зошитів листи в клітинку. На них поставте точки на початку рядка. Дайте дітям олівці і скажіть: «Я буду говорити, в який бік і на скільки клітин провести лінію. Кожну нову лінію починай там, де скінчилася попередня, не відриваючи олівець від паперу »

Приклад: «Постав олівець на точку. Малюй! Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Далі продовжуй самостійно малювати цей візерунок до кінця рядка ».

«Лабіринт»

Запропонуйте дитині намальовані на аркуші паперу лабіринти. Завдання полягає в тому, щоб якомога швидше вибратися з кожного лабіринту.

Правила гри.

1. На початку роботи постав олівець в центр лабіринту і, поки вихід не буде знайдений, що не відривай олівець від паперу.

2. Відразу починай рух олівцем, на намагаючись попередньо переглядати маршрут.

3. Не зачіпай лінії лабіринту, не перетинай їх.

4. Не можна повертати назад.

«Палички і хрестики»

Мета: Розвиток рівня саморегуляції і самоконтролю.

Приготуйте для дитини (або групи дітей) аркуш із зошита в клітинку з полями і попросіть його писати палички та хрестики так, як це записано в зразку, протягом 5 хвилин

I + I + I - I + I + I - I

Правила гри.

1. Писати хрестики і палички точно в такій же послідовності, як в зразку.

2. Переходити на інший рядок тільки після знака "-".

3. Не можна писати на полях.

4. Кожен знак слід писати в одній клітці.

5. Дотримуватися відстань між рядками - 2 клітинки.

"Так і ні"

Мета: Розвиток уміння дитини діяти за правилом.

Дорослий ставить дитині питання. Відповідаючи на питання, дитині не можна говорити слова «так» і «ні».

Приклад питань:

1. Ти хочеш йти в школу?

2. Ти любиш дивитися мультфільми?

3. Тобі подобається грати?

4. Ти любиш морозиво?

5. Тебе звати Світлана? І т.п.

«Копіювання зразка»

Мета: Розвивати довільну сферу, вчити працювати самостійно за зразком.

Дитину просять скопіювати намальований дорослим на аркуші паперу графічний зразок.

«Стежка»

Мета: Розвивати довільна поведінка, дисциплінованість, організованість, згуртованість.

Діти беруться за руки, утворюючи коло, і за сигналом ведучого починають рух по колу в праву сторону до тих пір, поки ведущіё не вимовить слово-завдання. Якщо ведучий каже: «Стежка!», Всі діти стають один за одним і кладуть руки на плечі попереду стоїть. Якщо ведучий каже: «Копиця!», - діти направляються до центру кола, виставивши руки вперед. Якщо говорить: «Купини!», Діти присідають, поклавши руки на голову. Завдання провідним чергуються.

«Розставити пости»

Мета: Сприяє розвитку довільної поведінки, організації і заспокоєнню.

Діти марширують один за одним. Попереду йде командир. Коли командир подасть сигнал (грюкне в долоні і т. П., Що йде останнім дитина повинна негайно зупинитися і стояти на посту, не рухаючись, а решта продовжують ходьбу. Так командир розставляє все дітей в задуманому ним порядку) лінійка, коло, по кутах) . Потім призначається новий командир.

"Чотири стихії"

Мета: Сприяє розвитку довільної поведінки, організації.

Гравці стають у коло. Ведучий пояснює правила гри: якщо він скаже слово земля, всі повинні опустити руки вниз, якщо слово «вода» - витягнути руки вперед, слово «повітря» - підняти руки вгору, слово «вогонь» - зробити обертання в променезап'ясткових і ліктьових суглобах.

«Розфарбуй фігури»

Мета: Розвивати довільну регуляцію діяльності, терплячість при виконанні малоцікавою і монотонної роботи.

Дитині показують лист з намальованими геометричними фігурами і просять зафарбувати кольоровими олівцем кожну з них. Попередьте дитину, що він повинен робити це дуже акуратно, час не має значення. Як тільки дитина починає проявляти недбалість, робота припиняється.

Дитина 6-7 років акуратно зафарбовує 15-20 фігур. Це хороший показник довільної регуляції діяльності.

"Розфарбуй"

Мета: Розвиток довільної сфери, довільної уваги.

Дитині (дітям) дають аркуш паперу, кольорові олівці і просять його намалювати в ряд 10 трикутників. Коли ця робота буде завершена, дитину попереджають про необхідність бути уважним, так як інструкція вимовляється тільки один раз: «Будь уважним, заштрихуй червоним олівцем третій, сьомий і дев'ятий трикутники». Можна придумувати і ускладнювати завдання для дітей, вводячи кілька правил.

"Заборонене номер"

Мета: розвиток самоконтролю, самодисципліни, зміцнення навичок рахунку, розвиток уваги.

Вибирається певна цифра, наприклад 4. Діти стають в коло і за годинниковою стрілкою вважають по черзі: 1,2,3 ... Коли доходить черга до четвертої дитини, він не вимовляє цифру, а плескає в долоні 4 рази. Як "заборонених" вибираються цифри: 4, 7, 11, 14, 15, 18, 21, 23, 25.

"Тінь"

Мета: розвиток спостережливості, довільності поведінки, внутрішньої свободи і розкутості.

З групи дітей вибираються дві дитини. Решта - "глядачі". Одна дитина - "подорожній", інший - його "тінь".

"Подорожній" йде через поле, а за ним на два-три кроки ззаду йде друга дитина, його "Тінь". Останній намагається точь-в-точь скопіювати руху "подорожнього".

Бажано стимулювати "подорожнього" до виконання різних рухів: "зірвати квітку", "Присісти", "поскакати на одній ніжці" і т. П.

"Замри!"

Мета: розвиток довільної уваги і довільних рухів.

Грає весела музика. Діти підстрибують і вільно рухаються в такт музиці. Раптово музика обривається, і діти завмирають в тих позах, в яких застав з музичний перерву. Потім через хвилину знову включається музика і гра триває. В кінці вибирається самий уважний - переможець.

"Слухай хлопки"

Мета: розвиток довільної уваги і поведінки.

Гравці йдуть по колу. Коли ведучий грюкне в долоні 1 раз - вони присідають, два рази - витягають руки вгору, три рази - завмирають. Після виконання команди рух по колу триває.

«Салочки - догонялочкі»

Мета: Виховання у дітей сміливості, здатності мобілізуватися і уникнути небезпеки.

На підлозі виділяються дві «зони» - будинок для квача і будинок для решти хлопців. Між ними залишається вільний простір. Діти беруться за руки, будуються в шеренгу і дружно крокують від межі зі словами: «ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, ну, спробуй нас наздогнати!» - з останніми словами тексту, але не раніше, все повертаються спиною до квача і біжать до своєї оселі, а квач намагається їх наздогнати. Якщо їй це вдається, то спійманий дитина йде в будинок для квача, а гра триває, якщо немає, то вибирається новий ведучий.

Правила гри.

1. Йти до квача дружно, сміливо, рівною шеренгою, тримаючись за руки і погоджуючи

свої рухи з рухами інших дітей.

2. Бігти тільки після того, як буде сказано останнє слово «наздогнати».

3. Не ловити тих, хто навмисно уповільнює рух до дому.

З усіма правилами гри слід познайомити дітей наочно. В кінці гри слід заохотити тих учасників, які дотримувалися правил.

"Пусте місце"

Мета: Формування вольових якостей та оволодіння своєю поведінкою. На відміну від попередніх ігор в даній дошкільнятам пропонується не уявна ситуація, а конкретне завдання, вирішення якої потребує від дитини мобілізації своїх зусиль. Дитина повинна сама вибрати собі партнера, отримуючи таким чином можливість висловити симпатію одному з однолітків. Що міститься в ній елемент змагання змушує дитину бути дуже уважним, зібраним, а також не порушуючи правила поведінки у спільній діяльності.

Діти беруться за руки, будуються в коло і сідають на підлогу обличчям всередину кола. Дорослий, перебуваючи за колом, обходить його, примовляючи: «вогонь горить, вода кипить, тебе сьогодні будуть мити, не буду я тебе ловити!». Діти повторюють за ним слова. На останньому слові дорослий доторкається до кого - небудь із хлопців, просить його встати, повернутися до нього обличчям, а потім каже: «раз, два, три - біжи!» - і показує, в якому напрямку потрібно бігти за колом, щоб першим зайняти місце, що звільнилося. Дорослий і дитина з різних сторін оббігає коло. Дорослий дає дитині можливість першому зайняти вільне місце і знову стає ведучим. Він ще раз обходить коло і повторює слова, даючи дітям можливість освоїти правила гри. Вибравши іншу дитину, дорослий на цей раз намагається першим зайняти місце в колі. Тепер дитина стає ведучим і сам вибирає собі партнера по змаганню. Так по черзі діти змагаються один з одним.

Правила гри.

1. Вибирати в партнери того, хто ще жодного разу не бігав.

2. Бігти по колу в протилежні сторони.

3. Той, хто не встиг зайняти місце в колі, стають ведучим.



Скачати 10,55 Kb.


Ігри для розвитку довільної сфери дошкільника

Скачати 10,55 Kb.