Скачати 27,07 Kb.

Ігри для автоматизації та диференціації звуків




Дата конвертації29.08.2019
Розмір27,07 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 27,07 Kb.

Тетяна Ханц
Ігри для автоматизації та диференціації звуків

Картотека включає в себе ігри, які дозволяють практично оволодіти навичками роботи з автоматизації та диференціації звуків у дітей дошкільного віку в процесі гри.

Мета картотеки - допомогти логопедам практично ов-опанувати навичками роботи з автоматизації та диференціації звуків у дітей дошкільного віку в іграх.

джерела

Шинкарьов, Л. Н. Ігри для автоматизації та диференціації звуків у дітей дошкільного віку

Левіна Е, В, Логопедичні ігри по автоматизації і диференціації звуків. Фестиваль педагогічних ідей «Відкритий урок».

Утенова Т. В. Допомоги своїми руками. Фестиваль педагогічних ідей «Відкритий урок».

допоможемо слону

Мета: автоматизація звуку "з" в словах (мета у всіх іграх однакова, тому в подальшому вказуватися не буде).

Матеріал: сюжетна картинка з зображенням слона, поливає з лійки клумбу з квітами розміром 30 х 20; 10-15 відерець, вирізаних з кольорового картону, на зворотному боці їх наклеєні або намальовані предметні картинки, в назві яких є звук "з" в певній позиції або в різних позиціях.


хід гри

Пропонуємо дитині розглянути сюжетну картинку. Звертаємо його увагу на те, що слону потрібно допомогти. Клумба велика, багато квітів, і буде потрібно багато води, щоб її полити. Нехай слон поливає квіти, я ми йому будемо допомагати. Будемо підносити відерця з водою. Далі звертаємо увагу дитини на те, що в відерцях заховані картинки. Якщо він назве картинку правильно, то відносить відерце з водою до слону, а якщо немає - відерце відкладається в сторону.

В кінці заняття підводиться підсумок: чи багато води принесли слону? Чи була ми йому?

Хто летить в літаку?

Матеріал: площинний літак з картону з вирізаними віконцями-ілюмінаторами і вирізані фігурки тварин


хід гри

Пропонуємо малюкові розглянути тварин (птахів, назвати їх. Пояснюємо, що тваринам дуже хотілося б полетіти на літаку. Дитина бере фігурку тварини, називає його, чітко артикулюючи звук "с", і поміщає її в віконце (як ніби тварина визирає в ілюмінатор). так розглядаються всі тварини, і малюкові пропонується покатати їх (побігати по групі) в літаку. Потім літак "йде на посадку", звірі виходять, і їх ще раз називають.

Соня їде у відпустку

Матеріал: площинна лялька великого розміру і маленькі площинні сумочки з кольорового картону з предметними картинками на зворотному боці.


хід гри

Розглядаємо ляльку, придумуємо їй ім'я, в назві якого є звук «с» Звертаємо увагу на велику кількість дорожніх сумок поруч з нею. Уточнюємо: для чого потрібні такі сумки? Куди можна поїхати з такими сумками?

Пропонуємо дитині перевернути сумку, подивитися, що в ній лежить, і назвати предмет.

В кінці заняття - згадати і назвати, які предмети взяла з собою лялька Соня у відпустку.

Віднімемо у мишки сосиски

Матеріал: барвиста сюжетна картинка з зображенням мишки, яка проникла на кухню, і вирізані з картону сосиски, на зворотному боці яких є предметні картинки.


хід гри

Розглядаємо картинку, називаємо предмети і продукти, наявні на кухні. Звертаємо увагу дитини на мишку, за якою тягнеться низка сосисок (викладаємо заздалегідь сосиски за мишкою так, ніби вона їх тягне). Мишка стягнула сосиски, і треба їх у неї відняти.

Дитині пропонується перевернути сосиску і назвати зображений на її обороті предмет. Назвав правильно - сосиска віднята, зробив помилку - сосиску з'їсть мишка.

Почастуємо звірів соком

Матеріал: сюжетна картинка з зображенням звіряток або окремі площинні фігурки тварин і вирізані з картону стаканчики з соком, на зворотному боці яких зображені овочі і фрукти.


хід гри

Розглядаємо зображених тварин. Дитині пропонується пригостити їх соком. Для цього треба перевернути стаканчик і правильно назвати зображений там предмет. Якщо предмет названий неправильно - стаканчик забирається, і хтось із звірів залишається без соку.

Для більш старших дітей цю ​​гру можна ускладнити. Їм можна запропонувати не тільки назвати овоч чи фрукт, але і утворити відповідні прикметники. Наприклад: слива - сливовий, абрикос - абрикосовий, капуста - капустяний і т. П.

Слон-циркач

Матеріал: картинка із зображенням слона, що жонглює кольоровими кульками - кружечками з кольорового картону з предметними картинками на звороті.


хід гри

Пропонуємо дитині розглянути чарівні кружечки, які підкинув вгору слон, і назвати, що намальовано на їх зворотному боці.

Кого ми бачимо в віконцях?

Матеріал: багатоповерховий будинок з картону з вирізаними віконцями; картки з синього картону за величиною віконець з предметними картинками на одній стороні.


хід гри

У віконця-прорізи вставляються сині картки. Пояснюємо дитині, що в будиночку ще всі жителі сплять, тому й віконця темні. Зараз настав ранок, мешканці прокидаються і визирають кожен свого віконце. Дитині пропонується відкрити по черзі віконця, т. Е. Перевернути синю картку і назвати, хто на ній намальований.

Поставимо в вазу букет

Матеріал: площинна вазочка великого розміру і невеликі квіточки різного або однакового кольору (з картону, на зворотному боці яких є зображення різних предметів.


хід гри

Малюк бере квітка, перевертає його, правильно називає предмет і тільки тоді ставить його в вазу. Чим більше правильно названих слів, тим пишніше букет.

Допоможемо зайчику занурити валізи

Зустрілася сюжетна картинка з зображенням зайчика, що сидить на вагоні (посібник з розвитку мовлення для 1-го класу, 1999 года видання). Вирізали з кольорового картону маленькі валізки, домалювали необхідні деталі, наклеїли на зворотному боці предметні картинки, і вийшла гра.

Дитина розглядає і називає предмет, що лежить у валізі. Називає правильно - чемодан вантажиться в вагон. Якщо в назві картинки звук "з" виголошено спотворено - Чемо-дан залишається на пероні.

Гра проходить цікавіше, якщо валізи "вантажаться" в щілину, що прорізає в двері вагона.

нагодуй зайчика

Матеріал: сюжетна картинка з зображенням зайчика, гризе моркву, і потрібну кількість картонних кочанчиков капусти або морквин (або того й іншого).


хід гри

На столі розкладаються морквини. Дитина називає картинки, зображені на звороті морквин (кочанчиков, і пригощає ними зайчика.

зберемо намиста

Матеріал: різнокольорові кружечки з картону з картинками на зворотному боці і товста нитка.


хід гри

Розповідаємо малюкові, що у ляльки Зої трапилася біда - розсипалися намисто, і зараз ми їх будемо збирати.

Дитина бере будь-який кружечок, називає картинку на його обороті і накладає кружечок на нитку, що лежить на столі. Чим більше правильних відповідей, тим довше намиста.

Подаруємо мавпочці фарби

На сюжетної картинці зображено мавпочка з пензликом. Малюкові пропонується подарувати їй фарби. Для цього він повинен правильно назвати картинку, зображену на зворотному боці "фарби" - картонного прямоугольнички. Дитина називає предмети і укладає прямоугольніч-ки-фарби біля мавпочки

Запалимо на небі зірочки

Матеріал: лист картону темно-синього кольору і невеликі зірочки з жовтого картону з предметними картинками на звороті.


хід гри

Уточнюємо, який час доби настав (під час гри, пояснюємо чому. Згадуємо, яке небо буває вдень, вночі? Що світить вночі на небі? Дитині пропонується запалити на небі зірочки. Зірочки чарівні - з картинками на зворотному боці. Малюк називає картинку, в назві якої є звук "з", і має в своєму розпорядженні її на "нічному небі" - аркуші синього картону

Чия картинка?

Матеріал: картки із зображенням членів сім'ї (мама, впала, Бабуся і т. Д.) І картки поменше з картинками, в назві яких є звук "з".


хід гри

Пропонуємо дитині розглянути і назвати предмети, зображені на картках: кавуни, тази, троянди, ваза, парасольку, коза, замок, зубило, паркан, блуза, береза та ін. Далі дитині пропонується подумати, кому з членів сім'ї який предмет ну-дружин і покласти поруч з ним відповідну картинку.

Наприклад: мамі - троянди, парасольку; татові - замок, зубило; бабусі - кози і т. д.

Заповнимо квадратики картинками

Матеріал: намальована на аркуші картону пірамідка з порожніх квадратів; предметні картинки на картках, відповідні квадратах пірамідки.


хід гри

Звертаємо увагу дитини на те, що пірамідка зовсім не яскрава, її клітинки порожні, і пропонуємо помістити в них картинки. Малюк називає картинку і поміщає її в порожній квадратик пірамідки.

Зберемо гудзики в сумочку

Матеріал: сумочка, пошита з картону швом "за голку"; "Гудзики" - вирізані з кольорового картону і розфарбовані відповідним чином кружечки.


хід гри

На столі розкладаються '' гудзики ". Дитині пропонується зібрати їх в сумочку. Гудзик опускається в сумочку лише після того, як буде правильно названа картинка на її обороті.

чарівні яйця

На сюжетній картинці зображена курка, що стоїть біля гнізда повного яєць. Поруч з картинкою складені стопкою "яйця" з білого картону з предметними картинками на зворотному боці. Звертаємо увагу дитини на те, що ці яйця чарівні, так як у них всередині картинки.

Малюк бере "яйце", називає картинку і підкладає його в гніздечко. Цю ж сюжетну картинку із зображенням курки можна використовувати для гри "вивів у курки курчата".

Уточнюємо, хто виводиться з яєць у мами курки? Які бувають курчата? Дістаються площинні фігурки курчат (по одному). Причому "виводиться" курча тільки в тому випадку, якщо правильно названа картинка на його обороті

Зберемо огірки в кошик

Красива кошик з картону з прорізом посередині. На столі розкладені огірки з того ж кольорового картону з предметними картинками на звороті.

Малюкові пропонується зібрати огірки в кошик. Він бере огірок, називає картинку, чітко артикулюючи звук "ц", і опускає її в проріз.

Подарунок Дідові Морозу

Матеріал: вирізані з картону і красиво розфарбовані рукавиці з картинками на зворотному боці.


хід гри

Подарунок - пара рукавиць висилається Дідові Морозу в тому випадку, якщо дитина правильно назве картинку, яка сховалася всередині рукавиці.

Кошеня-пустун

Матеріал: кружечки з кольорового картону, розфарбовані "під клубочки".


хід гри

Клубочки розкладаються на столі. Дитині пояснюємо, що кошеня розкидав бабусині клубочки. Щоб бабуся не засмутилася, їх треба зібрати.

Збираємо клубочки або в картонну сумочку, яку використовували в грі "Зберемо гудзики в сумочку", або в будь-яку красиву коробочку, або просто складаємо стопкою біля сплячої в кріслі бабусі, зображеної на сюжетній картинці.

Природно, на зворотному боці клубочків є предметні картинки, які дитина повинна правильно назвати.

почастуємо мишенят

Зустрілася яскрава, приваблива картинка з зображенням сумних, настовбурчилися мишенят. Її можна використовувати в одній грі.

Запропонували дітям пояснити, чому це мишки такі невеселі? Діти припустили, що вони голодні.Тоді дістали вирізані з картону і розфарбовані відповідним чином "шматочки сиру" з наклеєними на звороті предметними картинками, в назві яких є звук "ш" і стали годувати мишенят.

Якщо дитина називає картинку, чітко артикулюючи звук "ш", - мишенята отримують частування, якщо немає - "шматочки сиру" відкладаються в сторону.

Зернятка для курочки

Зовсім неважко знайти яскраву картинку із зображенням півня. Якщо з жовтого картону вирізати зернятка (щоб на зворотному боці вмістилися маленькі предметні картинки, то вийде дана гра. Курочку дістанеться зернятко лише в тому випадку, якщо дитина правильно назве картинку, в назві якої є звук "ш".

Бєлкіни запаси

Матеріал: сюжетна картинки із зображенням білки, що сидить біля дупла; площинні зображення шишок, грибів, горіхів з підкидних картинками на зворотному боці.


хід гри

Пропонуємо дитині згадати, де спить білка? Як вона готується до зими? Які запаси робить на зиму? Де білочка складає свої запаси?

Дістаємо "з дупла" заховані запаси, розкладаємо їх на столі. Уточнюємо, які слова сховалися в Бєлкіних запасах. Дитина повинна правильно назвати слова, в даному випадку, в назві яких є звук.

Що любить ведмідь?

Гра аналогічна попередній?

Уточнюємо, що любить ведмідь? Викладаємо на стіл ряд діжок з намальованими на зворотному боці предметними картинками. Дитина передбачає, що в цих бочках мед для ведмедя. Пропонуємо йому перевернути барила і назвати предмети, "заховані" в них.

У назві картинок можуть бути будь-які звуки, що вимагають їх автоматизації.

Хрюша-художник

Матеріал: сюжетна картинка, на якій зображений порося з палітрою і пензлями в руках перед порожнім мольбертом; білі картонні прямокутники (обведені рамочками) із зображенням предметів, в назві яких є шиплячі звуки, у вимові яких ми хотіли б тренувати дітей.


хід гри

"Картини" виставляються на мольберт, дитина їх називає, чітко артикулюючи потрібний звук.

Гриби для їжачка

Матеріал: сюжетна картинка з зображенням їжачка, що несе кошик; площинні грибочки з предметними картинками на зворотному боці, в назві яких є звук "ж".


хід гри

Розглядається сюжетна картинка. Уточнюється, куди направляється їжачок. (Діти зазвичай з упевненістю відповідають, що в ліс за грибами.)

Вони радять допомогти їжакові скоріше зібрати повний кошик грибів. Для цього треба правильно назвати слова, заховані в грибочки. Дитина бере грибок, називає слово і складає його в кошик.

(Для більшого інтересу вирізаються різні грибочки - лисички, боровики і т. Д.)

ежата заблукали

Матеріал: на лист картону наклеєні смужки нарізаної зеленої папери "під травичку"; площинні фігурки їжачків з картинками, в назві яких є автоматизується звук.


хід гри

Перед грою їжачків ховають в "травку" (засовують в смужки паперу).

Дитині пояснюється, що у їжачихи маленькі дітки (дитина повинна сам назвати дитинчат, і вони заблукали в травичці. Вони радять допомогти їжачиха-мамі. Дитина "знаходить" ежонком, правильно називає картинку і повертає його мамі.

Хто в хатинці живе?

Матеріал: красиво розмальована хатинка з картону з прорізами замість вікон; площинні фігурки тварин, птахів, комах (жаба, жираф, журавель, жук і т. д.).


хід гри

Розглядається хатинка. Дітям дається можливість припустити, чому в віконця ніхто не визирає. Куди поділися мешканці?

Дітям пропонується закрити очі. Учитель швидко заповнює фігурками віконця. Дитина відкриває очі, розглядає мешканців, називає їх.

Будемо чай пити

Матеріал: площинний самовар або картинка з його зображенням; красиво розмальована площинна чашка; предметні картинки, наклеєні на шматочки картону у вигляді крапель.


хід гри

Розглядається картинка з зображенням самовара. Уточнюється, для чого він потрібен? Далі починається "чаювання" - картинки-крапельки капають з самовара в чашку. Чим більше правильно названих картинок, тим повніше чашка.

Допоможемо Чебурашку зловити метелика

Матеріал: картинка, де намальований Чебурашка з сачком; різнокольорові метелики з картинками на звороті.


хід гри

Розглядаємо картинку. Уточнюємо, що зібрався робити Чебурашка? (Метелики заздалегідь розкладаються на столі недалеко від Чебурашки.)

Вони радять допомогти Чебурашку в лові метеликів. Дитина вибирає будь-яку метелика, називає картинку, і тоді вона спіймана. (В кінці заняття всі метелики "відпускаються" на волю.)

Прикрасимо ялинку іграшками

Матюкав: ялинка, вирізана з оксамитового паперу; дрібні іграшки з картону, наклеєні на оксамитову папір або фланель.


хід гри

Іграшки називаються і кріпляться на ялинку.

розвантажимо машину

Матеріал: картинка із зображенням великої вантажної машини; картонні кольорові прямокутники з предметними картинками з одного боку.


хід гри

У кузов машини один на одного (у вигляді коробок з вантажем) складені картонні прямокутники.

Дитині пропонується розвантажити машину з іграшками для дитячого саду. Малюк бере "коробку '', називає іграшку, лежачу в ній, і ставить в стопочку.

Запустимо рибок в акваріум

Матеріал: просторий акваріум з картону; яскраві рибки з картинками на іншій стороні.


хід гри

Для дитячого садка привезли рибок. Щоб вони не загинули, їх треба швидко випустити в воду. Для цього треба чітко назвати картинку і помістити "рибку" в акваріум.

Дід Мороз приніс подарунки

Матеріал: Дід Мороз, вирізаний з картону; мішечки різнокольорові картонні.


хід гри

Дитині пропонується розглянути і назвати предмети "лежать" в мішках, які Дід ​​Мороз приготував в подарунок дітям.

зберемо врожай

Матеріал: красива площинна вазочка або мисочка; площинні зображення овочів або фруктів (або того й іншого).


хід гри

Уточнюємо, коли дозріває врожай овочів (фруктів? Де вони ростуть? Пропонуємо дитині вибрати овочі (фрукти, назвати їх і помістити в вазу.

відчепили вагон

Матеріал: паровоз з картону; вагончики з картону з предметними картинками на одній стороні.


хід гри

На столі, а ще краще - на підлозі, розкладені паровоз і за ним вагончики. Дитині пропонується розглянути і назвати, який вантаж знаходиться в вагонах. Потім можна "відчепити" вагони з тим вантажем, який необхідний для дитячого саду. Дитина відбирає потрібний вантаж і ще раз його називає

Будемо, є пельмені

Матеріал: велика площинна ложка (можна вирізати з пачки з справжніми пельменями); пельмені з картону з картинками.


хід гри

Уточнюємо, чи знає дитина, що таке пельмені, з чого зроблені?

Розглядаємо пельмені з картону і картинки на їх обороті. Вважається, що з'їв "пельмені", якщо правильно назвав картинку. Пельмені-картинки укладаються на ложку

Осіннє листя

Матеріал: стовбур дерева з картону; різнокольорові листя з картону з картинками на зворотній стогне.


хід гри

Перед дитиною на столі лежить дерево з червоними, жовтими, помаранчевими і іншого кольору листочками.

Уточнюємо, коли на деревах бувають листя таких кольорів? (Уточнюємо прикмети осені.) Що відбувається з листям восени? Пропонуємо гру: назвав на звороті картинку правильно - листочок зривається з дерева і падає на землю.

Віднімемо у лисиці колобки

Матеріал: жовті кружечки з картону, розфарбовані "під колобки"; картинка лисиці.


хід гри

Можна згадати казку "Колобок" (нагадати її зміст кількома питаннями). Розглянути лежать на столі "колобки". Звернути увагу дитини на те, що вони особливі, тому що в них заховані картинки. Ці колобки знайшла лисиця і хоче їх з'їсти. Щоб цього не сталося, треба правильно назвати кожну картинку

Що у Луши в кошику?

Матеріал: козуб з картону; маленькі площинні предмети, в назві яких є звук "л".


хід гри

Дитина витягує з кошика картинки і називає їх, чітко артикулюючи звук "л".

«Будуємо будиночки»

Мета гри: закріплювати правильну вимову звуку в словах, розвивати фонематичні сприйняття, дрібну моторику.

Матеріал: предметні картинки на прямокутниках або квадратах (цеглинки, і на великому трикутнику (дах).

Хід гри: побудувати будиночок для якого-небудь героя (на звук, який автоматизованої, наприклад: «Р» - побудувати будиночок для Тигра, вибираючи тільки цеглинки, в назві картинок яких чується звук «Р».

«Чарівний квіточку»

Мета гри: закріплювати правильну вимову звуку в словах, розвивати фонематичні сприйняття, дрібну моторику, зорову пам'ять.

Матеріал: предметні картинки на кольорових пелюстках і на круглій серцевині квітки.

Хід гри: зібрати квіточку, вибираючи пелюстки на заданий звук. Після того як дитина зібрала квітка, логопед пропонує дитині закрити очі і перевертає кілька пелюсток лицьовою стороною вниз. Розплющивши очі, дитина повинна згадати і назвати, які картинки були на перевернутих пелюстках.

«Лялька вбирається»

Мета гри: автоматизація поставлених звуків в словах, фразах, розвиток фонематичного слуху, дрібної моторики.

Матеріал: паперова лялька, предметні картинки, наклеєні на силует сукні.

Хід гри: перед дитиною розкладаються сукні, логопед пропонує дітям нарядити ляльку тільки в сукні, на яких є картинка з заданим звуком.

«Подарунки»

Мета гри: закріплювати правильну вимову звуку в словах, розвивати фонематичні сприйняття, дрібну моторику.

Матеріал: Картинки, що зображують тварин, в назві яких є заданий звук (до кожної картинки кріпиться різнокольоровий шнурок). Предметні картинки з отворами.

Хід гри: Наприклад, «У Слоненя День Народження. Давай подаруємо йому подарунки, але тільки ті, в назві яких є звук «С».

Дитина нанизує предметну картинку на шнурок

«Напої ляльку чаєм»

Мета гри: автоматизація поставленого звуку в словах, фразах; розвиток фонематичного сприйняття, дрібної моторики.

Матеріал: предметні картинки, наклеєні на чашки з кольорового картону (з отвором, лялька з прикріпленим шнурком.

Хід гри: логопед знайомить дитину з лялькою Женею і розповідає, що Женя дуже примхлива - вона любить пити чай тільки з таких чашок, на яких намальовані картинки з її коханим звуком «Ж». Серед безлічі чашок вчитель-логопед просить знайти ті, на яких є такі картинки і нанизати їх на шнурок.

«Гномики»

Мета гри: автоматизація поставленого звуку в словах, фразах; розвиток дрібної моторики, освіта іменників з суфіксами зменшувально-ласкательного значення.

Матеріал: Картинки з зображенням великого і маленького гномика (до кожної кріпиться шнурок); парні картинки із зображенням великого і маленького предмета з отвором.

Хід гри: «Великі предмети віддай великим гному, маленькі - маленькому». Дитина нанизує предмети на шнурок. Наприклад, у великого гнома гриб, а у гномика - грибочок.

«Ненажерливий м'ячик»

Мета гри: автоматизація поставленого звуку в словах, фразах; розвиток фонематичного сприйняття, дрібної моторики.

Матеріал: Тенісний м'ячик з розрізом посередині (це рот).

Хід гри: «М'ячик дуже любить поїсти, але їсть він тільки ті картинки, в назві яких є заданий звук».

Дитина в одну руку бере м'ячик, інший - картинки зі столу. Натиснувши на м'ячик, дитина кладе картинки йому в рот.

Парасольки для ежат

Матеріал: сюжетна картинка, на якій намальовані 2 їжака, що тримають ручки від парасольок (бея верху); з кольорового картону верх від парасольок з картинками на диференціюються звуки.


хід гри

Дитині пропонується: одному їжакові відібрати парасольки з одним звуком, а іншому - з іншим (парасольки розкласти-ни упереміш на столі).

помиритися лисенят

Матеріал: картинка із зображенням забіяк через картин-ки лисенят; предметні картинки з диференційовними звуками.


хід гри

Розглянути картинку. Звернути увагу, що лисенята б'ються через картинки. Запропонувати дитині помирити лисенят. Для цього треба дати картинки кожному. Картинки розподіляються між лисенятами (одному - зі звуком., Іншому - зі звуком.).

Якщо дитина ще мала, картинки можна взяти двох кольорів.

футболісти

Матеріал: картонні фігурки футболістів, одягнених у форму різних кольорів, з картинками на звороті.


хід гри

Дитині пропонується розбити гравців на дві команди. В одну команду підбираються гравці з картинками, в назві яких є один звук, а в іншу - з іншим звуком.

Для більш молодших дітей можна використовувати не фігурки футболістів з картинками, а фігурки тварин, в назві яких є диференційовані звуки.

Наприклад: 1 команда - слон, собака, лисиця., 2 команда - жаба, мишка.

Подарунки для звірів

З обкладинки зошита з малювання вирізаємо картинку із зображенням зайчика і білочки, гризуть капусту і горішки. Розфарбовуємо їх. Наклеюємо картинки, в назві яких є змішуються дітьми звуки. І залишається запропонувати гру дитині.

Можна знайти незліченну безліч сюжетних і предметних картинок і застосувати їх для автоматизації та диференціації звуків. Треба тільки завжди враховувати доступність матеріалу для дітей, як смислове, так і складову

мишеня Пік

цілі:

Розвивати фонематичні сприйняття - диференціацію звуків ш - з на матеріалі слів.

Розвивати зорову пам'ять, увагу.

Формувати вміння узгоджувати числівники і іменники.

Посібник являє собою вирізане по контуру зображення мишеняти і силуети повітряних кульок із зображенням різних предметів, в назві яких є звуки ш, с. Повітряні кулі прикріплюються до мишеняти за допомогою магнітів. Дитина бере кульку, називає зображену на ньому картинку, визначає, 2налічіе звуку ш в слові і самостійно або прикріплює кульку, або відкладає в сторону.



Скачати 27,07 Kb.


Ігри для автоматизації та диференціації звуків

Скачати 27,07 Kb.