Скачати 11.52 Kb.

Ігри - головні помічники в роботі логопеда




Дата конвертації24.10.2017
Розмір11.52 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 11.52 Kb.

Інна Ненашева
Ігри - головні помічники в роботі логопеда

Мова - це складна функція, і її залежить від багатьох моментів. Велику роль у цьому відіграє вплив оточуючих - дитина вчиться говорити на прикладі мови батьків, педагогів, друзів. Оточуючі повинні допомогти дитині у формуванні правильної, чіткої мови. Дуже важливо, щоб дитина з раннього віку чув мова правильну, чітко що лунає, на прикладі якої формується його власна мова.

Якщо у дитини мовні дефекти, то найчастіше піддається глузуванням однолітків, образливим зауважень, в концертах і вихователів дитячих святах не бере участь. Дитина скривджений, не почувається рівним серед інших дітей. Поступово така дитина віддаляється від колективу, замикається в собі. Він намагається відмовчатися чи відповісти однозначно, не брати участі в мовних іграх.

Завдання логопеда разом із батьками переконати дитину в тому, що можна виправити, можна допомогти малюкові стати таким, як усі. Важливо зацікавити дитину так, щоб йому самому захотілося брати участь в процесі корекції мовлення. А для цього заняття не повинні бути нудними уроками, а цікавою грою.

Згадайте, як загоряються очі у малюка, яке нетерпляче очікування чогось приємного, радісного світиться в них, коли ви говорите: «а зараз ми пограємо в одну цікаву гру!» Не треба бути тонким психологом, щоб зрозуміти яке важливе місце займає гра в житті кожної дитини. Ігри мають велике значення в розумовому, моральному, фізичному та естетичному вихованні дітей. Якщо ви дивилися хоча б одну передачу про тварин, ви не могли не помітити, що всі дитинчата постійно грають. Ця гра має для них життєво-важливе значення: так вони пізнають світ, вчаться здобувати корм і виживати.

У даній роботі були відображені основні ігрові методи корекції мовних порушень у дітей.

Тут представлена ​​маленька частина ігор, в які ми граємо на заняттях.

Ігри - мої головні помічники в роботі з Дітьми!

Заняття логопеда, завдяки їм, діти дуже люблять!

Матеріал, що міститься в занятті, має багатофункціональний характер: формує фонетико-фонематичний базу; розвиває фразову і зв'язну мову, мовну моторику, загальну і тонку моторику пальців; сприяє сенсорному розвитку; активізує розвиток вищих психічних функцій, пізнавальної діяльності; формує процес соціальної адаптації у дітей.

Цікава форма занять, ігрові прийоми, зміна видів завдань допоможуть утримати увагу дітей на протязі всього заняття і формувати інтерес до продовження роботи з логопедом.

I. Організаційний момент

1. Психогимнастика.

- Ваша спина говорить: «Я молода, пряма»

- Ваші плечі говорять: «Ми розвернулися, розпрямилися».

- Ваше обличчя говорить: «У мене гарний настрій!»

2. Повідомлення теми заняття.

- Сьогодні на занятті ми будемо намагатися правильно вимовляти слова, словосполучення, пропозиції, вчитися говорити правильно і красиво, робити гімнастику артикуляції і багато іншого.

артикуляційна гімнастика

Логопедична гімнастика переслідує такі цілі:

1. розвиток загальної моторики і артикуляції праксису;

2. уточнення артикуляції підготовлених звуків;

3. закріплення поставлених звуків.

Гімнастику артикуляції можна розділити на:

• Вправи для нижньої щелепи

• Вправи для щік

Вправи для губ

• Вправи для мови

• Вправи для м'якого піднебіння.

Існуюча гімнастика для губ стане дитині цікавіше, якщо кожну вправу буде супроводжуватися веселими віршиками, запропонованими З. А. Репиной і В. І. Буйко.

«Жаби посміхаються» ( «Посмішка»)

Квака любить посміхатися,

Рот у Кваки до вух,

Хоч завязочки приший.

Тягнути губи прямо до вушках

Дуже подобається жабам.

Посміхаються, сміються,

А очі у них, як блюдця.

Доброго ранку і сонцю, і птахам,

Доброго ранку усміхненим особам!

«Парканчик»

Зуби рівно ми стуляємо

І парканчик отримуємо ...

А зараз розсунемо губи -

Порахуємо наші зуби.

почистили зуби

Мета: активізація м'язів язика.

Опис гри: діти сидять на стільцях особою до педагога. Показуючи картинку він говорить: «Подивіться, як хлопчик чистить зуби. Ми зараз з вами теж почистимо зуби, тільки не щіткою, а мовою. Подивіться, як чищу зуби я. (Чистить верхні зуби з внутрішньої сторони). А тепер все почистимо верхні зуби, щоб вони були ще чистіше. Ось які чисті зуби стали у всіх дітей ».

Педагог викликає по черзі дітей, вони показують, як вміють чистити мовою зуби. «Чистити зуби мовою треба при відкритому роті. Слідкуйте, щоб мова ковзав по внутрішній стороні верхніх різців вправо і вліво нижня щелепа і губи були нерухомі. Губи в усмішці, зуби видно », - каже педагог.

конячка

Мета: активізація кінчика язика.

Опис гри: Діти будуються в колону, вони конячки. За сигналом педагога «Поїхали» діти йдуть один за одним і цокають мовою, наслідуючи тупоту копит коней. За сигналом «Стоп» конячки зупиняються. Педагог говорить: «а тепер перевіримо, чия конячка краще вміє цокати копитами». Логопед бере двох дітей, і вони, пріщелківая мовою, йдуть назустріч один одному. Решта слухають. Так, чергуючись, проходять всі діти.

Треба стежити, щоб діти клацали кінчиком язика за верхніми зубами. Кінчик мови потрібно піднімати прямо, не повертаючи. Якщо у дитини не виходить клацання, то можна з ним виконати наступну вправу: покласти на кінчик язика іриску і попросити присмоктатися її до неба.

«Конячка»

Я конячка Сірий Бок!

Цок-цок-цок-цок.

Я копитцем постукаю,

Цок-цок-цок-цок.

Якщо хочеш-покатаю

Цок-цок-цок-цок.

Подивися, як я красива:

Цок-цок-цок-цок.

Хороші і хвіст, і грива,

Цок-цок-цок-цок.

Я конячка Сірий Бок!

Цок-цок-цок-цок.

Ігри на розвиток слухової уваги і фонематичного сприйняття:

Велика увага при роботі з дошкільнятами треба приділяти розвитку фонематических процесів і корекції звуковимови. Уміння розрізняти фонеми - це основа основ: і розуміння мови іншої людини, і контролю за власною мовою, і грамотного письма в подальшому. Якщо дошкільник свого часу не зумів оволодіти навичками фонематичного сприйняття, аналізу-синтезу і уявлень, то в школі він зіткнеться з великими труднощами, так як час, відведений шкільною програмою на засвоєння цього матеріалу, розраховане в основному на дітей, що мають нормальний мовленнєвий розвиток.

Мета наведених нижче ігор і вправ - розвивати слухове увагу і фонематичні сприйняття: вчити дітей чути в словах звуки, диференціювати на слух і у вимові деякі пари звуків (с - з, с - ц, ш - ж, ч - щ, с - ш , з - ж, ц - ч, з - щ, л - р,

Вгадай слово за першими звуками назв картинок.

МЕТА Тренувати дітей у виділенні першого звуку в слові.

Гра «Будь уважним!»

Педагог вимовляє слова і пропонує дітям плескати в долоні тоді, коли вони почують слова, в яких є звук із (пісня комарика) і звук з (пісня водички). Відповіді можуть бути груповими та індивідуальними.

Гра «Парні картки»

Ігри даного посібника призначені для дітей 5-7 років з мовними порушеннями. Ігровий матеріал представлений у вигляді парних карток, що зображують предмети в єдиному й у множині. Всі слова - назви цих картинок - містять звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Автоматизація та диференціація звуків може також проводитися з використанням спеціального ігрового поля - "Звуковий доріжки".

Паралельно з коригуванням звуковимови ігри допоможуть розширити словниковий запас дітей, розвинути навички словотворення і зв'язного мовлення. Ігри можуть бути використані як на індивідуальних, так і на подгруппових заняттях.

Автоматизація звуку - найтриваліший, трудомісткий етап в роботі над звукопроизношением. Він передбачає щоденні тривалі тренування, багаторазове повторення великого обсягу мовного матеріалу, що є виснажливим для дитини. Для досягнення найкращих результатів необхідно урізноманітнити види роботи, які використовуються на цьому етапі. Ми пропонуємо варіанти завдань на автоматизацію звуків. Для проведення запропонованих ігор можна використовувати класичний картинний матеріал або оригінальні посібники зі знімним картинним матеріалом для роботи на дошці з килимовим покриттям.

Гра "Проклади маршрут"

МЕТА: Автоматизація звука [р]. Удосконалення фонематичного сприйняття. Розвиток орієнтування на площині.

Дитині пропонується картка. Його завдання провести героя по доріжці, яка буде складатися з картинок в назві яких є необхідний звук. Дитина виконує завдання мовчки (В даному випадку логопед називає слова, а дитина закриває картинки в яких він не почув необхідний звук) або з промовляння даних слів самою дитиною.

мовне дихання

Джерелом утворення звуків мови є повітряний струмінь, що виходить з легких через гортань, глотку, порожнину рота або носа назовні. Правильне мовне дихання забезпечує нормальне звукоутворення, створює умови для підтримки нормальної гучності мови, чіткого дотримання пауз, збереження плавності мови і інтонаційної виразності.

Тренування мовного дихання - це навчання плавному вимові звуків, складів, слів і фраз на видиху.

В іграх для розвитку мовного наслідування відпрацювання правильного мовного дихання є однією з цілей проведення ігор.

Фокус

Мета: активізація кінчика язика. Підготовка до виголошення букви ш

Опис гри: Посміхнутися, відкрити рот, наблизити широкий кінчик язика до верхньої губи і здути ватку з кінчика носа. Повітря повинен йти посередині мови, а вата летіти прямо вгору. Нижньою щелепою не допомагати. Для гри -соревнованія викликаються два дитини. Виграє той, хто правильно виконає всі умови гри і у кого ватка злетить вище.

пальчикова гімнастика

У своїй роботі логопеда я постаралася враховувати ту обставину, що переважна більшість дітей з порушенням звуковимови бувають рухово-незграбними, а дрібна моторика пальців рук у них розвинена слабо.

Розвиток тонких рухів кистей і пальців рук (ручної спритності, має стимулюючий вплив на мовну функцію дитини, на розвиток у нього сенсорної і моторної сторони мови.

Розвиток дрібної моторики пальців, навчання свідомого управління органами артикуляційного апарату, вироблення повітряного струменя, розрізнення звуків на слух - основні методи формування правильного мовлення дитини, як в дитячому садку, так і вдома. Скутість рухів пальців у погано говорять дітей свідчить про недостатньо розвиненою дрібної моторики. Результати досліджень Н. С. Жукової, М. М. Кольцовой, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Філічева підтверджують - тренування тонких рухів пальців рук стимулює розвиток мови.



Скачати 11.52 Kb.


Ігри - головні помічники в роботі логопеда

Скачати 11.52 Kb.