Художньо-театральний проект «Різнокольорова Русь»




Дата конвертації20.01.2020
Розмір3,8 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

ОЛЬГА ГУЛЯЄВА
Художньо-театральний проект «Різнокольорова Русь»

Міні-проект на тему «Різнокольорова Русь»

Мета: Поглиблене ознайомлення з російськими народними промислами (гжель, хохлома, Городоцька розпису)

Завдання: формувати у дітей уявлення про особливості виробів городецкіх майстрів, з історією виникнення цього промислу;

Формувати у дітей уявлення про особливості і етапах виготовлення хохломских виробів, історією виникнення цього промислу;

Формування у дітей уявлення про розпису гжель;

Вчити помічати художні елементи, що визначають специфіку «золотий хохломи», «небесної гжелі», «Різнобарв'я Городоцької»: призначення предметів, матеріалів, технологія виготовлення (в найзагальніших рисах, є дитячого сприйняття, колорит, візерунок;

Розвивати особистісну зацікавленість, орієнтовану на оволодіння знаннями і навичками через знайомства з різними видами народного декоративно-прикладного мистецтва;

Сприяти розвитку мовлення, пам'яті, мислення;

Формувати музичну культуру на основі знайомства з народної і сучасної музикою;

Виховувати естетичне сприйняття творів мистецтва, інтерес і повагу до російської культури.

Проблема проекту: недостатня інформація у дітей про виникнення народного розпису, де вони виникали, навіщо цим люди займалися, що несе нам знання про історію нашої Батьківщини.

Методи, використовувані в проекті: спостереження, пояснення, експериментування, бесіда, показ, наочний, словестний, практичний.

Термін проведення проекту: місячний-лютий 2014года

Учасники проекту: діти старшої групи, вихователь, художній керівник, музичний керівник, батьки вихованців.

Передбачувані результати проекту:

- збагачення знань дітей про історію виникнення народних промислів;

- освоєння дітьми головних правил використання елементів декору при оформленні малюнка;

Поповнення словникового запасу дітей народної термінологією;

Прояву інтересу до навколишнього світу, малювання, народній музиці, відвідування музею, перегляд документальних фільмів.

Організаційний етап:

-мультімедійние презентації з використанням інтерактивної дошки;

-рассматріваніе картинок із зображенням розпису хохлома, Городоцька, гжель;

-беседи «В гості до Городецьким майстрам», «Подорож до майстрів хохломи», «Небесна гжель»;

-створення малюнків та аплікації, колективні роботи і індивідуальні;

-разучіваніе віршів і частівок;

-прослушіваніе і розучування пісень і танцювальних композицій на народну тематику.

Продуктивний етап:

Зміст проекту було збудовано з використанням програми А. А. Вахрушева «Здрастуй світ», І. А. Ликової «Кольорові долоньки».

Презентаційний етап:

-виставка малюнків дітей «Жовто-червона хохлома»;

-виставка колективної роботи «Русский чайник» (гжель);

-виставка костюмів по розписах;

-свято (8 Березня) «Різнокольорова Росія».

висновок:

Проектний метод проходить через багато видів діяльності. Він спонукав мене підвищити свій професійно-творчий рівень, що безсумнівно позначається на якості освітнього процесу, активна взаємодія з фахівцями ДОУ. Формує у дошкільнят взаємозв'язок часу, сприяє розвитку пізнавальної та творчої активності.





Художньо-театральний проект «Різнокольорова Русь»