• Освітня діяльність
  • Залучення сімей в освітню діяльність
  • Демонстраційний матеріал
  • День тижня
  • Створення / організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

  • Скачати 58.86 Kb.

    Хто працює в дитячому саду?




    Дата конвертації31.03.2017
    Розмір58.86 Kb.
    ТипКалендарно-тематичне

    Скачати 58.86 Kb.

    Тема тижня: «Хто працює в дитячому саду?»


    День тижня

    дата

    Безпосередньо освітня діяльність

    Освітня діяльність

    в режимних моментах

    Створення / організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

    Залучення сімей в освітню діяльність





    07.09.2015

    Понеділок

    1. 9:00 - 9:25 Інтегроване. ФЕМП з конструюванням.

    Л.В. Минкевич Математика в д / с, старша група, стор. 7, заняття № 1

    завдання:

    - закріпити кількісний рахунок предметів в межах першого десятка

    - закріпити знання про тимчасові відносинах: добу

    - формувати уявлення про довжину предмета

    - дати уявлення про незмінність числа в результаті зміни способу розміщення предметів в просторі

    Демонстраційний матеріал: 2 ляльки (хлопчик і дівчинка), 8 м'яких іграшок, 8 машин, 2 шарфа різної довжини (однакових по ширині); ілюстрації, що зображують час доби: ранок і вечір, день і ніч.

    Роздатковий матеріал: набір геометричних фігур, 2 смужки різної довжини (однакові по ширині).

    Конструювання: тема «Дому»

    Л.В. Куцакова Заняття з конструювання з будівельного матеріалу в старшій групі, стор. 5, заняття № 1.

    Мета: уточнювати уявлення дітей про будівельні деталі, деталі конструкторів, способах з'єднання, св-вах деталей і конструкцій (високі конструкції повинні мати стійкі підстави). Упр-ть в площинному моделюванні, в спільному конструюванні; розвивати творчість, самостійність, ініціативу, конструкторські навички; вміння міркувати, робити самостійні висновки, знаходити власні рішення; познайомити з поняттями «рівновагу», «сила тяжіння», «карта», «план», «компас», з ідеєю відносності просторових напрямків; формувати навички просторової орієнтації.

    Матеріал: ножиці, фломастери, конверти, будівельний матеріал, базовий набір «Лего-дакт» (або будь-якої іншої, що відповідає віку дітей).

    1. 10:00 - 10:20 Рухова деят-ть (за планом інструктора по фізо)




    Ранок:

    1. 1.Утренняя гімнастика.

    2.Індів. бесіди з дітьми про навколишній світ, чим займалися у вихідні, що нового дізналися, побачили.

    3. Бесіда «Навіщо кажуть« Здрастуй »?», Сприймали ть культуру поведінки.

    4.Дід. гра «Що таке осінь?», закріпити знання ознак осені, чим відрізняється літо від осені?

    5.Сітуатівний розмова «Чистота і здоров'я». Виховувати культурно-гігієнічні навички, прищеплювати основи здорового способу життя.

    6. Чергування по їдальні, нагадати, як акуратно розкладати серветки на столи.

    прогулянка:

    1. Спостереження за листям клена і берези, воспит-ть любов до природи, інтерес і дбайливе ставлення до рослинної і живій природі.

    2. Рухлива гра «Знайди листок, як на дереві», вчити класифікувати рослини за певною ознакою.

    3. Дід. гра «Дізнайся, чий лист». Закріпити знання про дерева, що ростуть на території д / с.

    4. Впр-ть підгрупу дітей в спригіваніі з невеликої висоти.

    5. Доручити дітям зібрати опале листя, сприймали ть бажання працювати.

    6. Запропонувати дітям помалювати крейдою на асфальті хто що захоче.





    вечір:

    1.Гімнастіка пробудження.

    2. Ходьба по масажних килимків і доріжках.

    3. Упр-е «Дін і два», вчити узгоджувати числівники один і два з сущ-ми (назвами іграшок).

    4. Дихальна гімнастика «Вітерець» (з вертушкою), відпрацьовувати силу повітряного струменя.

    5. З / р ігри-«Сім'я», «Дитячий сад» (діти йдуть в д / с).

    прогулянка:

    1. Спостереження за рослинами на городі, формувати узагальнені поняття про овочі, уточнити різноманіття овочів.

    2.Разучіть прикмету: «Багато горобини - до дощової осені і лютих морозів взимку, мало горобини - до сухої осені».

    3.Подвіж. гра «Хто швидше збере?», вчити групувати овочі і фрукти.

    4. Дід. гра «Що садять на городі?». Вчити классіфіц-ть предмети за певними ознаками.

    5. Доручити хлопчикам допомогти вихователю зібрати стару бадилля і винести її, виховувати бажання працювати.

    6. Упр-ть підгрупу дітей в підстрибування в грі «Вудка».

    7. Вільна деят-ть дітей під наглядом вихователя.




    Музичний диск





    Картинки з зобр. літа і осені







    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    кеглі

    Кільцекид







    Музичний диск

    Масажні килимки і доріжки

    Картинки з зобр. іграшок (1 і 2)

    Іграшка «Вертушка»

    Атрибути для с / р ігр





    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    ляльки

    кеглі

    «Вудка»




    Ознайомити батьків до статті «Давайте пограємо - вересень»,

    Чим можна зайняти дитину ввечері у вільний час вдома.



































    Індивідуальні бесіди з батьками про індивідуальні особливості кожної дитини


















    День тижня

    дата

    Безпосередньо освітня діяльність

    Освітня діяльність

    в режимних моментах

    Створення / організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

    Залучення сімей в освітню діяльність





    08.09. 2015

    вівторок

    1. 9:00 - 9:20 Аплікації «Веселі портрети»

    І.В. Ликова Образотворча деят-ть в д / с в старшій групі, стор. 18

    завдання:

    - вчити складати портрет з окремих частин (овал-особа, смужки або грудки зім'ятого паперу - зачіска)

    - познайомити з новим способом вирізання овалу з паперу, складеної вдвічі 9по самостійно намальованому контуру)

    - розвивати колірне сприйняття (підбирати колір паперу або олівця відповідно до кольору волосся і очей)

    Читання роману-казки Н. Носова «Незнайко в Сонячному місті». Малювання портретів паличками на піску, на землі під час прогулянки; олівцями і фломастерами на папері в самостійної худ. деят-ти.

    Матеріал: кол. папір для зачісок, прямокутники рожевого паперу для особи, фантики, серпантин, білий і кол. картон для фону портретів, фломастери, кольорові олівці, клей, матерчаті серветки, ножиці, клейонки. У сприймали ля модель для показу способу і варіанти зачісок (зі смужок, з зім'ятих грудочок, з розірваних шматочків паперу).

    1. 10:00 - 11:00 Музична деят-ть (за планом музичного рук-ля)




    Ранок:

    1. 1.Утренняя гімнастика.

    2.Беседа з дітьми «Ми сваритися не будемо», воспит-ть доброзичливі взаємини серед дітей.

    3. Читання і розучування вірш-я М. Яснова «Мирна лічилка», способст-ть згуртуванню дитячого колективу, створення комфортної обстановки в групі.

    4.Упр-е «М'ячик», робота над чіткістю координації слів і рухів.

    5.Практіческое упр-е «Моєму-моєму, чисто-чисто», воспит-ть культурно-гігієнічні навички.

    6. Чергування по їдальні, вчити правильно розкладати столові прилади.

    прогулянка:

    1. Спостереження за комахами, уточнити способи пристосування комах до холодного періоду.

    2. Розучити прикмету: «Поява комарів пізньою осінню - до м'якої зими».

    3. Рухлива гра «Бджілки», упр-ть в бігу.

    4. Дід. гра «Хто / що літає?», закріпити знання про тварин, комах, птахів.

    5. Упр-ть підгрупу дітей в ходьбі зі збереженням рівноваги.

    6. Запропонувати змагання «Найбільш влучний», збивання кеглів м'ячем.



    вечір:

    1.Гімнастіка пробудження. Упр-я «Потягушки», «На пляжі», «Велосипед», стрибки на місці.

    2. Пальчикова гра «Будиночок», розвивати дрібну моторику пальців.

    3. Гра «Одягайся по порядку», удосконалювати навички самообслуговування.

    4. Ігрова ситуація «Незнайко з нами полуднують», воспит-ть культуру поведінки за столом.

    5. Дід. гра «Будь уважний», розвивати слухове увагу.

    6. З / р ігри-«Сім'я», «Дитячий сад», «Таксі» - вчити домовлятися про вибір спільних ігор за інтересами.

    прогулянка:

    1. Спостереження за березою, закріплювати знання про назви рослин.

    2.Разучіть прикмету: «Жовті крони берези восени - тим сильніше листопад».

    3.Подвіж. гра «До названого дереву біжи», тренувати у швидкому знаходженні названого дерева.

    4. Дід. гра «Дізнайся, чий лист?». Вчити знаходити рослина по листу.

    5. Конструювання з піску за допомогою пісочних наборів з формочками «Які різні листочки».

    6. Упр-ть підгрупу дітей в перекладанні предметів з однієї руки в іншу перед собою, за спиною.




    Музичний диск



    Книга зі вірш-ем М. Яснова «Мирна лічилка»



    М'яч, книга з вірш-ями А. Барто











    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    кеглі

    Кільцекид







    Музичний диск











    Атрибути для с / р ігр





    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    кеглі

    пісочні набори
















    Ознайомити батьків з ціклогр. безпосередньо образоват. деят-ти в групі.



































    Індивідуальні бесіди і консультації за запитами батьків.






















    День тижня

    дата

    Безпосередньо освітня діяльність

    Освітня діяльність

    в режимних моментах

    Створення / організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

    Залучення сімей в освітню діяльність





    09. 09. 2015

    середа

    1. 9:30 - 9:50 Рухова дет-ть (за планом інструктора по фізо)

    2. 10:00 - 10:30 Інтегроване. Ознайомлення з окр. світом і малювання

    Аджи А.В. Конспекти інтегрується-х занять в старш. гр., стор. 41. Заняття № 3

    завдання:

    - закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі, уточнити прикмети осені

    - познайомити з народними назвами осінніх місяців

    - завчити вірш-ие І.Михайлової «Як прикро»

    Словник: листопад, багряний, пурпурний, мелкоморосящіе, хмурень, грязнік, лістогной.

    Матеріал: картини з зобр. осінніх пейзажів, праці людей, перельоту птахів.







    Малювання декоративне «Літо червоне пройшло»

    І.В. Ликова Образотворча деят-ть в д / с в старшій групі, стор. 26

    завдання:

    - вчити дітей складати гармонійну колірну композицію, передавати враження про літо

    - познайомити з новим способом створення абстр. композиції -безотривное рух олівця по паперу (упр-ие «Лінія на прогулянці»)

    - соверш-ть техніку малювання акв-ми фарбами (часто промивати і змочувати кисть, вільно рухати нею у всіх напр-иях)

    Рассм-ня ілюстрацій, репродукцій картин, худ-х листівок, які ознайомлюють з літніми пейзажами відомих художників.

    Матеріал: білі аркуші різного формату та розміру, аква-ні фарби, кольорові олівці, пензлі різних розмірів, палітри, баночки з водою. 4 абстр. колірні композиції: річна (зелено-салатово-червоно-жовто-блакитна), осіння (жовто-оранжево-коричнево-сіро-блакитна), зимова (біло-синьо-фіолетово-блакитна), весняна (ніжно зелено-біло-рожево-блакитна ) за вибором педагога.

    Ранок:

    1. 1.Утренняя гімнастика.

    2. Бесіда з усіма дітьми про те, що робили вчора, побажання дітей, які плани на сьогодні, створити доброзичливу обстановку в групі.

    3. Дід. гра «Кому що потрібно?», розширювати знання дітей про професії д / с.

    4.Ігровое дію «Ми в салоні краси», формування культурно-гігієнічних навичок.

    5.Упр-ть підгрупу дітей в викладанні з рахункових паличок квадрата і трикутника.

    6. Чергування по їдальні.

    прогулянка:

    1. Спостереження за павуками, уточнити уявлення про павуків.

    2. рухливий. гра «Замри», вчити розуміти схематичні зображення пози людини.

    3. Дід. гра «Що це за комаха?», уточнювати і розширювати уявлення про життя комах.

    4. Розучити прикмету: «Павутина стелиться по рослинах - до тепла, багато павуків і їх мереж - до ясної погоди».

    5. Упр-ть підгрупу дітей в бігу в різних напрямках (по колу, змійкою, між предметами).

    6. Конструювання з піску «Сторожові вежі замку».

    7. Вільна деят-ть дітей під наглядом вихователя.



    вечір:

    1.Оздоровітельная гімнастика після сну.

    2. Масаж чарівних точок.

    3. Ігрова ситуація «Важливо знати, що і як одягати», воспит-ть навички самообслуговування і взаємодопомоги.

    4. Дід. гра «Хто що робить?», закріпити знання дітей про професії д / с.

    5. Читання і обговорення вірш-я О. Кокоткін «Суп не їсть, не любить каші ...». Виявити у дітей інтерес і бажання до прийому їжі в д / с.

    6. З / р ігри-«Сім'я», «Дитячий сад», продовжувати формувати вміння знаходити собі заняття за інтересами.

    прогулянка:

    1. Спостереження за вечірнім небом, сформувати вміння бачити красу неби. Виявити бажання фантазувати.

    2.Разучіть прикмету: «Нічне небо звездное- буде сонячна, морозна погода, місяць в тьмяною серпанку - до негоди".

    3.Подвіж. гра «Жуки», розвивати координацію руху.

    4. Доручити хлопчикам зібрати опале листя на ділянці, воспит-ть бажання працювати.

    6. Упр-ть підгрупу дітей в стрибках на обох ногах, просуваючись вперед, з поворотом кругом.



    Музичний диск







    Дзеркало, гребінці, гумки, шпильки

    рахункові палички





    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    кубики

    бубен

    пісочні набори







    Музичний диск





    Картинки з зобр. професій д / с

    Книга зі вірш-му О. Кокоткін «Суп не їсть, не любить каші ...»

    Атрибути для с / р ігр





    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    кеглі

    Кільцекид
















    Складання соціально-демографічного паспорта сімей



































    Ознайомити батьків з консульт. «Коли починати готувати малюка до школи».




















    День тижня

    дата

    Безпосередньо освітня діяльність

    Освітня діяльність

    в режимних моментах

    Створення / організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

    Залучення сімей в освітню діяльність





    10.09. 2015

    четвер






    Ранок:

    1. 1.Утренняя гімнастика.

    2. Бесіда з усіма дітьми «Всі роботи гарні», розширювати знання дітей про професії д / с, воспит-ть шанобливе ставлення до людей різних професій.

    3. Читання і обговорення вірш-я «Поки я буду підростати» П. Синявського, формувати уявлення про професії дорослих.

    4.Дід. гра «Знайди названий предмет», навчання відгадування описових загадок про знаряддя праці професій д / с.

    5.Ігра «Похвали», вчити використовувати восклицательную інтонацію з метою розвитку мовних навичок.

    6. Чергування по їдальні.

    прогулянка:

    1. Спостереження за погодою в сонячний день, узагальнити первинні уявлення про осінь.

    2. рухливий. гра «Бджілки і ластівка», розвивати спритність і швидкість реакції.

    3. Дід. гра «Відгадай, що за рослина?», описати предмет і дізнатися його за описом.

    4. Розучити прикмету: «Тепла осінь до довгої зими, сіреньке ранок - так чекай червоного дня».

    5. Упр-ть підгрупу дітей в відбиванні м'яча двома руками.

    6. Доручити хлопчикам допомогти двірнику в прибиранні ділянки, воспит-ть шанобливе ставлення до людей, які працюють в д / с.



    вечір:

    1.Оздоровітельная гімнастика після сну.

    2. Дихальна гімнастика.

    3. Гра-змагання «У кого все в порядку?», Воспит-ть навички самообслуговування і взаємодопомоги при одяганні.

    4. Дід. гра «Коли це буває?», закріпити знання дітей про пори року.

    5. Читання знайомих дітям казок і обговорення за змістом.

    6. Сюжетні гри «Кухар», «Медсестра», закріпити знання дітей про трудові дії цих професій.

    прогулянка:

    1. Спостереження за деревами, за їхніми стовбурами. Вчити описувати рослини, відрізняти їх характерні ознаки.

    2.Разучіть прикмету: «Гілки ялини і сосни опускаються вниз - до дощу, передчасне падіння листя - до ранньої зими».

    3.Подвіж. гра «Такий листок - лети до мене», упр-ть в знаходженні листя за схожим.

    4. Разом з вихователем зібрати насіння квіткових рослин (чорнобривців, рудбекии)

    5. Дід. гра «Хто ж я?», закріпити знання про дерева.

    6. Упр-ть підгрупу дітей в прокочуванні м'ячів між предметами.

    7. Ігри за бажанням дітей.



    Музичний диск

    Настільна гра «Професії»















    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    Кільцекид

    кеглі









    Музичний диск





    Картинки з зобр. пір року з настільної гри «Времена года»



    Атрибути для ігор





    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    кеглі

    Кільцекид

    кубики














    Порекомендувати батькам гри малої рухливості, в які можна пограти під час прогулянки з дитиною.



































    Індивідуальні бесіди і консультації за запитами батьків
























    День тижня

    дата

    Безпосередньо освітня діяльність

    Освітня діяльність

    в режимних моментах

    Створення / організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

    Залучення сімей в освітню діяльність





    11. 09. 2015

    п'ятниця

    1. 10:00 - 11:00 Рухова деят-ть в басейні




    Ранок:

    1. 1.Утренняя гімнастика.

    2. Бесіда «Чим зайнятися, щоб холоду не боятися?», Воспит-ть бажання підтримувати здоровий спосіб життя в д / с і вдома.

    3. Розповідь з обговоренням етичної казки «Носовичок», воспит-ть культурно-гігієнічні навички.

    4.Упр-ть підгрупу дітей в звуконаслідування і вимові чистоговорки «Ва-ва-ва-на на суку сидить сова».

    5.Дід. гра «Хто що робить?», закріпити знання дітей про професії д / с.

    6. Чергування по їдальні, викликати бажання чергувати.

    прогулянка:

    1. Спостереження за працею двірника з прибирання території д / с, звернути увагу на результат, волає-ть шанобливе ставлення до праці дорослих у д / с.

    2. рухливий. гра «Знайди собі пару», вчити швидко бігати, не заважаючи один одному.

    3. Дід. гра «Яке що буває?», вчити класифікувати предмети за кольором, формою, матеріалу. Вчити порівнювати.

    4.Упр-ть підгрупу дітей в стрибках через скакалку

    5. Запропонувати дітям допомогти двірнику в прибиранні спортивного майданчика, воспит-ть бажання працювати.





    вечір:

    1.Оздоровітельная гімнастика після сну.

    2. Дід. гра для профілактики плоскостопості «Здорові ніжки». Упр-я «Гусениця», «Метелик», «Жук», «Равлик».

    3. Ігрова ситуація «Якщо сандалі без застібки». Воспит-ть навички самообслуговування і взаємодопомоги при одяганні.

    4. Робота по звуковимовленню. Гра «Комарики і жуки» (комарики дзвенять з-зз-зз-з, а жуки дзижчать ж-ж-ж-ж-ж).

    5. Вільна деят-ть під контролем вихователя.

    6. Упр-ть підгрупу дітей в вимові слів в пальчикової гімнастики «В гості до пальчику великим ...».

    прогулянка:

    1. Спостереження за погодою в похмурий день, узагальнювати уявлення про осінь.

    2.Разучіть приказку: «Осінь - погоди змін вісім, від осені до літа повороту немає».

    3.Загадать загадку про осінь: «Пора року відгадай - збирають урожай ___________».

    4. Дід. гра «Закінчи речення», вчити доповнювати пропозицію словом, протилежним за змістом.

    5. Упр-ть підгрупу дітей в підстрибування в грі «Вудка».

    6. Запропонувати дітям помалювати крейдою на асфальті.



    Музичний диск

    Папка «Здоровий спосіб життя сім'ї»

    Книга з розповіддю «Носовичок»













    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    Кільцекид

    Інструменти для прибирання







    Музичний диск

    Картки для гри «Здорові ніжки»















    Виносної матеріал:

    м'ячі

    скакалки

    машини

    крейда

    «Вудка»

    Кільцекид













    Ознайомити батьків із завданнями розвитку і виховання дітей 4-5 років.



































    Індивідуальні бесіди і консультації за запитами батьків






















    Скачати 58.86 Kb.


    Хто працює в дитячому саду?

    Скачати 58.86 Kb.