Скачати 30,73 Kb.

Гурток для дітей середньої групи «Дидактичні ігри та лексичні вправи як засіб розвитку словника»




Дата конвертації04.04.2017
Розмір30,73 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 30,73 Kb.

Юлія Шубіна
Гурток для дітей середньої групи «Дидактичні ігри та лексичні вправи як засіб розвитку словника»

Освітня область: мовленнєвий розвиток

Напрямок: розвиток словника

Мета: активізація і збагачення словника дітей за допомогою дидактичних ігор та лексичних вправ.

завдання:

1. Збагачення словника, т. Е. Засвоєння нових, раніше не відомих дітям слів.

2. Уточнення словника, т. Е. Словарно -стілістіческая робота, оволодіння точністю і виразністю мови (вживання синонімів, антонімом, багатозначних слів, розуміння переносних значень).

3. Активізація словника, т. Е. Перенесення якомога більшої кількості слів з пасивного в активний словник, включення слів в пропозиції, словосполучення.

Пояснювальна записка:

Спілкування - один з найважливіших чинників загального психічного розвитку дитини. Тільки в контакті з дорослими людьми можливо засвоєння дітьми суспільно-історичного досвіду людства.

Розвиток мови, оволодіння багатством рідної мови складає один з основних елементів формування особистості.

Згідно з Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти (ФГОС ДО): «мовний розвиток включає володіння мовою як засобом спілкування і культури; збагачення активного словника; розвиток зв'язковою, граматично правильно діалогічного і монологічного мовлення; розвиток мовного творчості; розвиток звуковий і інтонаційної культури мовлення, фонематичного слуху; знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою, розуміння на слух текстів різних жанрів дитячої літератури; формування звукової аналітико-синтетичної активності як передумови навчання грамоті ».

Вільна усне мовлення спирається, перш за все, на володіння достатнім словниковим запасом. Будь-яка затримка в ході розвитку мови дитини (погане розуміння того, що говорять навколишні люди, бідний запас слів-назв і слів-понять і т. П.) Ускладнює спілкування з іншими дітьми і дорослими, в якійсь мірі виключає його з занять і ігор.

Тому в загальній системі мовної роботи в дитячому саду збагачення словника, його закріплення і активізація

займають дуже велике місце. І це закономірно. Слово - основна одиниця мови, і вдосконалення

мовного спілкування неможливо без розширення словникового запасу дитини. Словник - один з компонентів мовного

розвитку дитини. Оволодіння словником є важливою умовою розумового розвитку, оскільки зміст

історичного досвіду, що привласнюється дитиною в онтогенезі, узагальнено і відображено в мовній формі і перш за все в

значеннях слів. Своєчасне розвиток словника - один з найважливіших чинників підготовки до шкільного навчання.

В ході своєї педагогічної діяльності я з'ясувала, що не кожну дитину легко спонукати до активної мовленнєвої діяльності. У деяких пропадає інтерес під час занять та ігор і, природно, з'являється відставання від однолітків. Подолати такий стан стало можливим внаслідок пошуку кращих форм виховання і навчання, створення атмосфери співпраці в групі, що дає кожній дитині віру в можливість руху вперед.

Про важливість гри в життя дошкільнят свідчать як життєві спостереження і педагогічний досвід, так і вітчизняна психологічна наука, яка встановила, що гра для розвитку дитини-дошкільника має вирішальне значення. Погоджуючись з думкою провідних педагогів і психологів, що гра - провідний вид діяльності дітей-дошкільнят, я прийшла до висновку, що моя робота з розвитку словника дітей буде ефективна через застосування дидактичних ігор.

Дидактичні ігри - широко поширений метод словникової роботи. Словникові ігри проводяться з іграшками, предметами, картинками і на вироблений основі (лексичні вправи). Ігрові дії в словникових іграх дають можливість, головним чином, активізувати наявний запас слів. Словникові дидактичні ігри допомагають розвитку як видових, так і родових понять, освоєння слів в їх узагальнених значеннях. У цих іграх дитина потрапляє в ситуації, коли він змушений використовувати набуті раніше знання та словник в нових умовах.

вересень

Тема Цілі Дидактичні ігри по темі

1. Здрастуй, дитячий сад!

Хто працює в нашому дитячому садку - збагачення словникового запасу дітей іменниками, що позначають професії (кухар, праля, мед. Сестра, вихователь, помічник вихователя і т. Д.; Дієсловами (готує, варить, пере, лікує, виховує, прибирає і т. д., що характеризують трудові дії. Вчити брати участь в бесіді, відповідати на питання, не відхиляючись від їх змісту.

Д / і «Хто більше дій назве»

Мета: активно використовувати в мовленні дієслова, утворюючи різні дієслівні форми.

Д / і «Буратіно-мандрівник»

Мета. Орієнтуватися в значенні дієслів.

Д / і «Назви якомога більше предметів». (Наприклад: «Що потрібно кухареві, щоб приготувати обід і т. П.) Мета: активізація словника, розвиток уваги.

2. Я іграшки покажу і про них все розповім (з чого зроблені)

Збагачення і активізація словника по темі «Іграшки» (назви іграшок) і матеріалів з яких вони виготовлені (іграшка дерев'яна, іграшка пластмасова, іграшка гумова і т. Д.) Узгодження ознаки з предметом. Д / і «Вгадай іграшку»

Мета: формувати у дітей уміння знаходити предмет, орієнтуючись на його основні ознаки, опис.

Д / і «Назви одним словом»

Мета: вчити збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.

Д / і «Що змінилося?»

Мета: розвиток уваги, активізація словника, розвиток зв'язного мовлення

(вміння описувати предмет).

Д / і «Один - багато»

Мета: вчити узгоджувати поняття «один - багато» з предметами (одна матрьошка - багато матрьошок, одна лялька - багато ляльок і т. П.)

Д / і «Що з чого зроблено».

Мета: закріпити назви матеріалів і їх властивості. Активізувати словник дітей (дерев'яна матрьошка, гумовий м'яч, пластмасова машинка і т. П.) Закріпити вміння узгоджувати предмет з ознакою.

3. Я люблю своїх друзів і дорослих (дружба, турбота, увага, повага до дорослих)

«Друга шукай, а знайдеш - бережи». Формувати у дітей моральні якості: доброту, турботу, увагу до друзів, дорослим. Вчити розуміти значення прислів'їв, виховувати любов і турботу про ближніх. Формувати навик освіти іменників зі зменшено-пестливими суфіксами. Розширювати активний словник.

Д / і «Говори навпаки».

Мета: розвиток мислення, активізація словникового запасу; вчити дітей підбирати і називати антоніми-прикметники.

Д / і «Хвальки».

Мета: вчити дітей утворювати порівняльну ступінь прикметників.

Д / і «Жадина».

Мета: вчити дітей вживати в мові іменники однини в знахідному відмінку (морозиво, тістечко, мармелад, шоколад, карамель, ескімо).

4. В гості до бабусі на город (овочі).

Закріпити знання про овочі, їх особливості. Вчити дітей виділяти характерні ознаки овочів (колір, форма, смак, поверхня). Знати узагальнююче слово - овочі. Ознайомити дітей з працею дорослих на селі. Виховувати повагу до праці дорослих. Д / і «Хто що робить».

Мета: уточнювати і закріплювати знання дітей про сільськогосподарському праці. Активізувати словник дітей.

Д / і «Вершки і корінці».

Мета: закріпити узагальнене поняття - овочі. Розповісти дітям про те, що деякі овочі ростуть в землі, а деякі на землі. Вчити розрізняти їх.

Д / і «Дізнайся за описом»

Мета: продовжувати вчити складати описові розповіді, дізнаватися предмет по опису. Активізація словника.

Жовтень

Тема Цілі Дидактичні ігри по темі

1. Як я вмію доглядати за тваринами (домашні тварини) Закріпити знання дітей про свійських тварин, про користь, яку вони приносять. Вчити утворювати від назв домашніх тварин назви дитинчат. (Кролик - кроленя, коза - козеня, качка - каченя і т п.). Збагачення словника дітей - назвами дитинчат, які не можна утворити від назв дорослої тварини: теля, лоша, ягня, курча, порося, щеня). Д / і «Хто як кричить»

Мета: освіту дієслів від звуконаслідувальних слів.

Д / і «Хто з ким?»

Мета: закріпити вміння співвіднести доросла тварина з його дитинчам. Вчити утворювати форму множини. (Один кошеня - багато кошенят, один щеня - багато щенят).

Д / і «Хто, що робить».

Мета: узгодження дії з об'єктом, активізація словника.

2. Дітки в клітці (зоопарк - жаркі країни)

«Тварини Африки, зоопарк» Мета: формування у дошкільників уявлень про планету Земля, розширення кругозору, тренування пам'яті, збагачення та активізація словника по темі. Д / і «Хто живе в Африці».

Мета: закріплення правильного вживання закінчень іменників в непрямих відмінках множини.

Д / і «Четвертий зайвий».

Мета: розвивати логічне мислення, вчити дітей аналізувати і узагальнювати. Розширення словника по темі.

Д / і «Докажи слівце».

Мета: вчити дітей підбирати слова -об'єкти за певними ознаками; збагачення словника по темі.

3. Який гарний осінній наряд дерев

Розповідання з особистого досвіду «Як ми гуляли в парку восени». Уточнювати уявлення дітей про двох пори року - літо і початок осені. Формувати навички розповідання. Активізувати словник по темі. Д / і «Дай визначення словами»

Мета: активізація словника, вчити підбирати ознаки до предметів, синоніми, розвивати увагу, мислення.

Ліс (який) - осінній, красивий ...

Листя (яка) - ...

Переважно без опадів (який) - ....

Д \ і «Навпаки»

Мета: формувати вміння підбирати протилежні за змістом слова.

Листя суха, а дощ мокрий. Небо світле, а земля темна і т. П.

Д / і «Вгадай дерево по листу»

Мета: вчити утворення прикметника від іменника (дерево - береза (березовий лист); горобина - Горобиновий лист і т. П.

4. Що таке добре, що таке погано? Активізація словника дітей по темі. Читання художніх творів на тему. Д / і «Добре-погано»

Мета: вчити дітей підбирати до певних вчинків відповідні прислівники «добре» або «погано».

Д / і «Скажи який"

Мета: вчити дітей називати не тільки предмет, а й його ознаки, якості, дії; збагачувати мова іменами прикметниками і дієсловами; підбирати слова, близькі за змістом.

Листопад

Тема Цілі Дидактичні ігри по темі

1. У листопаді всі готуються до зими (дикі тварини і птахи)

«Хто живе в осінньому лісі». Складання творчого розповіді про необхідність допомагати птахам в холодну пору. Збагачувати і активізувати словниковий запас на основі експериментальної діяльності, спостережень за птахами. Тренувати в правильному використанні прийменників (ведмідь у барлозі, лисиця близько нори, білка на дереві і т. Д., Закріплювати вміння вживати в мові іменники з узагальнюючим значенням (птахи, тварини).

Д / і «Скажи, одним словом».

Мета: вчити дітей класифікувати предмети за певною ознакою, активізація словника по темі.

Д / і «Назви житло».

Мета: вживання називного відмінка іменників, збагачення та активізація словника (лігво, гніздо, нора, барліг, дупло).

Д / і «Він, вона, вони».

Мета: вчити дітей змінювати дієслова минулого часу за числами та відмінками.

Д / і «Знайди точне слово»

Мета: вчити дітей точно називати предмет, його якості і дії.

2. Я залишився один вдома (безпека)

«Будинки повно несподіванок». Розвивати словниковий запас дітей на основі знань про найближче оточення (збагачення словника дітей іменниками, дієсловами, що характеризують трудові дії). Вчити дітей брати участь в бесіді, відповідати на питання, не відхиляючись від їх змісту. Д / і «Допоможи Буратіно».

Мета: вчити дітей правильно утворювати дієслова з різними приставками.

Д / і «Небезпечні предмети».

Мета: розвивати предметний і дієслівний словниковий запас по темі.

Д / і «Які бувають голки».

Мета: дати дітям уявлення про багатозначному слові «голка», вправляти в підборі однокореневих слів, узгоджувати іменники і прикметники в роді, числі, відмінку.

3. В гостях у Федори (посуд, меблі)

Розповідання про посуд, про меблі. Вчити дітей складати розповідь про посуд і меблів, називати їх ознаки; уточнити узагальнюючі поняття; вчити дітей утворювати слова за аналогією. Д / і «Де Петрушка?»

Мета: вчити правильно вживати прийменники.

Д / і «Докажи слівце».

Мета: вчити дітей вживати в мові прийменник «в», іменники в місцевому відмінку.

Д / і «Четвертий зайвий»

Мета: розвивати увагу, кмітливість, мова доказову

Д / і «Відгадай предмет за назвами його частин»

Мета: активізація словника, закріплення назв знайомих предметів.

Д / і «Об'яснялкі»

Мета: уточнювати значення іменників, уточнювати узагальнюючі поняття, вчити давати тлумачення слова.

4. Народна творчість, культура, традиції Продовжувати знайомити дітей з творами усної народної творчості через читання російських народних казок, розучування потешек. Вчити дітей розуміти образний зміст і ідею казки, бачити взаємозв'язок між змістом і назвою твору. Активізація словника. Д / і «Вершки і корінці».

Мета: вправляти дітей в класифікації овочів (за принципом: що у них їстівне - корінь або плоди на стеблі).

Д / і «расколдую казку».

Мета: вчити дітей бачити цілісний образ в окремих частинах, складати його, використовуючи зорове співвіднесення; активізувати словник.

Д / і «Казки».

Мета: закріпити назви російських народних казках, і казкових персонажів; закріплювати вміння вживати в мові синоніми і антоніми.

грудень

Тема Цілі Дидактичні ігри по темі

1. Білий сніг пухнастий в повітрі кружляє Сформіроватьу дітей уявлення про пори року - зима і її особливості і ознаки. Активізація і збагачення словника по темі. Д / і «Лагідні слова»

Мета: активізація пестливих іменників по темі «зима».

Д / і «Раніше - пізніше».

Мета: допомогти дітям в усвідомленні залежності між тимчасовими еталонами, в оволодінні якісною характеристикою тимчасових еталонів; вправляти у використанні прийменників «за», «перед», «до»; формувати вміння зв'язно розповідати про розвиток запропонованої ситуації, використовуючи слова «спочатку», «потім»; закріпити вміння вживати дієслова минулого часу.

Д / і «Скажи, який»

Мета: вчити дітей підбирати якомога більше слів-ознак до слів-предметів.

2. Різні матеріали (дерево, метал, скло, тканини) Закріпити назви і властивості матеріалів, з яких виготовлені предмети. Д / і «Назви, яка (який, які)»

Мета: вчити дітей утворювати з іменників прикметники.

Д / і «Який предмет?»

Мета: вчити дітей підбирати до слова-предмету ознака, що означає назва матеріалу, з якого виготовлений цей предмет, і правильно їх узгоджувати.

Д / і «Назви частина цілого»

Мета: формувати вміння виділяти і називати частини предметів і об'єктів.

3. Що ми знаємо про зиму? Вчити дітей складати розповіді про зиму без повторів і пропусків суттєвої інформації. Активізація словника по темі. Д / і «Порахуй до п'яти»

Мета: вчити дітей узгоджувати числівники з іменниками.

Д / і «Скажи, який»

Мета: вчити дітей підбирати якомога більше слів-ознак до слів-предметів.

Д / і «Він, вона, вони».

Мета: вчити дітей змінювати дієслова минулого часу за родами і числами.

4. Здрастуй, здрастуй, Новий рік! Сформувати у дітей уявлення про традиції свята - Новий рік. Активізація і збагачення словника по темі. Д / і «Що в мішку у Діда Мороза?». Мета: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками; активізувати вживання в мові назв предметів, їх частин, матеріалів, з яких вони виготовлені; закріплювати знання про предметах, що відносяться до зими, Нового року, Дідові Морозу.

Д / і «Казкарі».

Мета: вчити дітей утворювати дієслова з різними приставками.

Д / і «Четвертий зайвий»

Мета: розвивати увагу, кмітливість, мова доказову

січень

Тема Цілі Дидактичні ігри по темі

1. Зимові забави, зимові види спорту

Сформувати у дітей уявлення про зимових забавах і розвагах. Збагачення і активізація словника по темі. Д / і «Хто більше скаже слів про зиму»

Мета: розширювати і активізувати словник ознак і дій.

Д / і «Зимові забави»

Мета: вчити дітей вживати в мові початкову форму дієслів.

Д / і «Зимові види спорту»

Мета: познайомити дітей з зимовими видами спорту. Збагачення словника дітей новими словами (хокей, фігурне катання, санний спорт, лижний спорт, ковзанярський спорт). Вчити утворювати іменник, що позначає назву спортсмена від назви виду спорту: фігурне катання - фігурист, лижний спорт - лижник, хокей - хокеїст і т. П.

Д / і «Кому потрібні ці речі»

Мета: закріплювати знання дітей про різні види спорту, спортсменів, спортивних атрибутах. Розвиток словника по заданій темі.

2. Як зимують рослини на вулиці і в кімнаті. Сформувати у дітей уявлення про вуличні і кімнатні рослини.

Збагачення словника по темі «кімнатні рослини. Закріпити назви дерев. Д / і «Четвертий зайвий»

Мета: розвивати увагу, кмітливість, мова доказову.

Д / і «Ти хто?»

за казкою «Ріпка».

Мета: активізація вживання дієслів дії і слів, що позначають ознаки предмета, в заданій ситуації.

Д / і «Назви, одним словом» (Дерева, квіти, кімнатні рослини).

Мета: вчити збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.

3. Хто допоможе нам? (професії) «Всі роботи гарні». Викликати інтерес до праці, виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій і до результатів їх праці. Д / і «Кому що потрібно для роботи?»

Мета: закріплювати знання дітей про матеріали та інструменти, необхідні людям різних професій. Розвивати і активізувати словник професій і основних матеріалів та інструментів.

Д / і «Назви, одним словом».

Мета: вчити дітей розрізняти і називати професії за певними ознаками, активізувати словник по темі.

Д / і «Хто що робить»

Мета: розвивати дієслівний словник дітей.

Д / і «Назви дії (інструменти)»

Мета: розвивати словник дій.

Лютий

Тема Цілі Дидактичні ігри

1. Увага, дорога! (ПДР) «Вулиця повна несподіванок». Розвивати словниковий запас дітей на основі знань про найближче оточення (збагачення словника дітей іменниками, що позначають, професії, дієсловами, що характеризують трудові дії). Вчити дітей брати участь в бесіді, відповідати на питання. Д / і «Один-багато». (Транспорт)

Мета: освіту множини іменників.

Д / і «Допоможи Буратіно».

Мета: вчити дітей правильно утворювати дієслова з різними приставками.

Д / і «Що зайве»

Мета: розвивати вміння групувати предмети за спільною ознакою.

Д / і «Допоможи Буратіно»

Мета: вчити дітей правильно утворювати дієслова з різними приставками.

2. Добрий лікар Айболить (здоров'я) «Що робити, якщо хтось захворів». Формувати уявлення дітей про здоров'я і хвороби, про допомогу хворій людині. Д / і «Корисна і шкідлива їжа»

Мета: розвивати уявлення дітей про значення правильного харчування для здоров'я людини.

Д / і «Дзеркало»

Мета: активізація дієслівного словника дітей.

Д / і «Скажи навпаки»

Мета: вчити дітей підбирати антоніми до прикметників.

3. Вітаємо пап. Захисники Вітчизни «Захисники Вітчизни». Розвивати словниковий запас на основі поглиблення знань з теми (збагачення словника дітей іменниками, що позначають професії, дієсловами, що позначають трудові дії). Вчити брати участь в бесіді, емоційно сприймати зміст прислів'їв про солдатів, Батьківщині, і осмислювати їх значення. Д / і «Кого в армії багато?»

Мета: освіту множини іменників у родовому відмінку.

Д / і «Підбери ознака»

Мета: активізувати словник прикметників.

Д / і «Що потрібно моряку, солдату, льотчику»

Мета: активізація словника по темі.

4. Етикет «Будьте ласкаві». Активізувати і поповнювати словниковий запас на основі поглиблення знань про найближче оточення. Розвивати діалогічну форму мовлення, залучати дітей до участі в бесідах, зрозуміло для слухачів відповідати на питання і задавати їх. Д / і «Накриємо стіл для ляльок».

Мета: вчити дітей сервірувати стіл, називати предмети, необхідні для сервірування. Знайомити з правилами етикету (зустріч гостей, прийом подарунків, запрошення до столу, поведінка за столом). Активізувати у мові ввічливі слова.

Д / і «Хто знає більше важливих слів».

Мета: вправляти дітей у вимові важливих слів, закріплення словника по темі.

Д / і Добре - погано ».

Мета: вчити дітей аналізувати свою поведінку і вчинки інших. Розвивати дієслівний словник.

Березень

Тема Цілі Дидактичні ігри

1. Ось яка мама, золота прямо! Дати початкові уявлення про родинні стосунки. «Мами різні потрібні, мами всякі важливі». Ознайомити з професіями мам. Д / і «Мама - дочка»

Мета: вчити дітей утворювати іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.

Д / і «Дай дії словами»

Мета: активізація словника, розвиток зв'язного мовлення, уваги.

Д / і «Навпаки»

Мета: формувати вміння підбирати протилежні за змістом слова

2. Масляна витівниця Сформувати у дітей уявлення про російську культуру, про народних святах (масниця, про традиції і звичаї. Збагачення й активізація словника по темі. Д / і «Риба, птиця, звір»

Мета: активізація словника, перемикання уваги з одного предмета на інший.

Д / і «Де ми були, ми не скажемо»

Мета гри: Активізувати глагольную лексику. Вчити співвідносити слово з дією.

Д / і «Хто ким був або що чим було»

Мета: активізація словника і розширення знань про навколишній

3. Разом весело нам жити (сім'я)

Формувати поняття - сім'я. Вчити називати своїх найближчих родичів, підкреслювати їх турботу один про одного. Активізація словникового запасу на основі поглиблення знань про сім'ю. Д / і «Все навпаки»

Мета: вчити дітей утворювати дієслова-антоніми.

Д / і «Що спочатку, що потім»

Мета: розширення тимчасових і кількісних уявлень.

Д / і «Я, ти, він, вона - разом дружна сім'я».

Мета: вчити дітей змінювати дієслова за числами та особам.

4. Я - людина Д / і «Ти - моя частинка»

Мета: систематизувати уявлення дітей про частини тіла, розвивати увагу, пам'ять, словниковий запас.

Д / і «Про кого я говорю»

Мета: розвивати спостережливість, вміння орієнтуватися на основні ознаки описуваного об'єкта.

Д / і «Оліни помічники»

Мета: вчити дітей утворювати дієслова множини теперішнього часу.

Квітень

Тема Цілі Дидактичні ігри

1. «До нас весна крокує швидкими кроками»

Чому говорять «До нас весна крокує швидкими кроками»? Розвивати уміння висловлюватися на задану тему, розвивати образну мову дітей. Збагачення і активізація словника по темі. Д / і «Один - багато»

Мета: освіта іменників множини.

Д / і «Скажи ласкаво»

Мета: освіта іменників зі зменшено-пестливими суфіксами.

Д / і «Скажи зі словом« весняний »»

Мета: вчити дітей узгоджувати прикметники з іменниками.

2. «Весна - красна» Чому говорять «Весна - красна»? Розвивати уміння висловлюватися на задану тему, розвивати образну мову дітей. Д / і «Скажи по-іншому»

Мета: вчити дітей підбивати слова, близькі за змістом (слова-приятелі).

Д / і «Що відбувається в природі?»

Мета: закріплення вживання в мові дієслів, узгодження слів у реченні.

Д / і «Метелик і гриб»

Мета: зміна дієслова за допомогою приставки.

3. Моє рідне місто - Самара

«Я - житель Самари». Формувати поняття малої батьківщини. Виховувати любов до рідного краю. Д / і «Скажи зі словом" міський "»

Мета: вчити дітей узгоджувати прикметник з іменником.

Д / і «Підбери слово-ознака»

Мета: активізувати прикметники, закріплювати практичне узгодження прикметника з іменником в роді, числі, відмінку.

Д / і «Скажи навпаки»

Мета: вчити дітей підбирати слова-антоніми.

4. Мандруємо містом і селі Ознайомити дітей з поняттями «місто» і «село» і їх відмітними особливостями. Активізувати і збагачувати словник по темі.

Д / і «Місто - село»

Мета: познайомити дітей з поняттями «місто» і «село» і їх відмітними особливостями. Активізувати і збагачувати словник по темі.

Д / і «Назви ласкаво»

Мета: вчити дітей утворювати зменшувально-пестливу форму іменників.

Д / і «Назви частина цілого»

Мета: формувати вміння виділяти і називати частини предметів і об'єктів.



Скачати 30,73 Kb.


Гурток для дітей середньої групи «Дидактичні ігри та лексичні вправи як засіб розвитку словника»

Скачати 30,73 Kb.