Гурткова робота «Юний дослідник» для дітей старшого дошкільного віку




Дата конвертації05.10.2019
Розмір8,02 Kb.
ТипТемочка

Лейла Шабаліна
Гурткова робота «Юний дослідник» для дітей старшого дошкільного віку

Мета: - сприяти розвитку у дітей пізнавальної активності, допитливості, прагнення до самостійного пізнання і міркування за допомогою експериментальної діяльності.

завдання:

1. Розширення уявлень дітей про навколишній світ через знайомство з елементарними знаннями з різних областей наук.

2. Розвиток у дітей умінь користуватися приладами-помічниками при проведенні ігор-експериментів.

3. Розвиток розумових здібностей.

4. Соціально-особистісний розвиток дитини: розвиток комунікативності, самостійності, спостережливості, елементарного самоконтролю та саморегуляції своїх дій.

Передбачуваний результат: В результаті освоєння змісту програми передбачається формування у вихованців стійких природничо-наукових знань і уявлень, формування дослідницьких умінь. А так же самостійності а процесі експериментальної діяльності, застосування знань на практиці

Показниками результативності реалізації програми гуртка є:

- формування передумов пошукової діяльності, інтелектуальної ініціативи;

- формування вміння визначати можливі методи вирішення проблеми за допомогою дорослого, а потім і самостійно;

- формування вміння застосовувати ці методи, що сприяють вирішенню поставленого завдання, з використанням різних варіантів;

- виникнення бажання користуватися спеціальною термінологією, ведення конструктивної бесіди в процесі спільної, а потім самостійної дослідницької діяльності.

- зростання рівня допитливості, спостережливості;

- активізація мовлення дітей, поповнення словникового запасу багатьма поняттями;

- виникнення бажання самостійно робити висновки і висувати гіпотези.

Нюхаємо, пробуємо, чіпаємо, слухаємо

Завдання: закріпити уявлення дітей про органи почуттів, їх призначення (вуха - чути, впізнавати різні звуки; ніс - визначати запах; пальці - визначати форму, структуру поверхні, язик - визначати на смак).

Матеріали: ширма з трьома круглими прорізами (для рук і носа, газета, дзвіночок, молоток, два каменю, брязкальце, свисток, лялька, футляри від кіндер-сюрпризів з дірочками; в футлярах: часник, шматочок апельсина; поролон з духами, лимон , цукор.

Чому все звучить?

Завдання, підвести дітей до розуміння причин виникнення звуку: коливання предмета.

Матеріали: бубон, скляний стакан, газета, балалайка або гітара, дерев'яна лінійка, металофон.

Прозора вода

Завдання: виявити властивості води (прозора, без запаху, ллється, має вагу).

Матеріали: дві непрозорі банки (одна заповнена водою, скляна банка з широким горлом, ложки, маленькі коновки, таз з водою, піднос, предметні картинки.

Вода приймає форму

Завдання: виявити, що вода приймає форму судини, в який вона налита.

Матеріали, воронки, вузький високий стакан, округлий посудину, широка миска, гумова рукавичка, коновки однакового розміру, надувну кульку, целофановий пакет, таз з водою, підноси, робочі листи з замалювати формою судин, кольорові олівці.

Подушка з піни

Завдання: розвинути у дітей уявлення про плавучості предметів в мильній піні (плавучість залежить не від розмірів предмета, а від його тяжкості).

Матеріали: на підносі миска з водою, віночки, баночка з рідким милом, піпетки, губка, відро, дерев'яні палички, різні предмети для перевірки на плавучість.

повітря всюди

Завдання, виявити повітря в навколишньому просторі і виявити його властивість - невидимість.

Матеріали, повітряні кульки, таз з водою, порожня пласт-масова пляшка, аркуші паперу.

повітря працює

Завдання: дати дітям уявлення про те, що повітря може рухати предмети (парусні судна, повітряні кулі і т. Д.).

Матеріали: пластмасова ванночка, таз з водою, аркуш паперу; шматочок пластиліну, паличка, повітряні кульки.

світло всюди

Завдання: показати значення світла, пояснити, що джерела світла можуть бути природні (сонце, місяць, вогнище, штучні - виготовлені людьми (лампа, ліхтарик, свічка).

Матеріали: ілюстрації подій, що відбуваються в різний час доби; картинки із зображеннями джерел світла; кілька предметів, які не дають світла; ліхтарик, свічка, настільна лампа, скринька з прорізом.

Світло та тінь

Завдання: познайомити з утворенням тіні від предметів, встановити подібність тіні і об'єкта, створити за допомогою тіней образи.

Матеріали: обладнання для тіньового театру, ліхтар.

Замерзла вода

Завдання: виявити, що лід - тверда речовина, плаває, тане, складається з води.

Матеріали, шматочки льоду, холодна вода, тарілочки, картинка з зображенням айсберга. Що тане ледцветам фарб, робочі листи.

таємничі картинки

Завдання: показати дітям, що навколишні предмети змінюють колір, якщо подивитися на них через кольорове скло.

Матеріали: кольорове скло, робочі листи, кольорові ка-олівець.

різнокольорові кульки

Завдання: отримати шляхом змішування основних кольорів нові відтінки: помаранчевий, зелений, фіолетовий, блакитний.

Матеріали: палітра, гуашеві фарби: синя, червона, (бажаючи, жовта; ганчірочки, вода в стаканах, аркуші паперу з контурним зображенням (по 4-5 кульок на кожну дитину, фланелеграф, моделі - кольорові крути і половинки кіл.

Всі побачимо, все дізнаємося

Завдання: познайомити з приладом-помічником - лупою і її призначенням.

Матеріали: лупи, маленькі ґудзики, намистинки, насіння кабачків, соняшнику, дрібні камінчики та інші предмети для розглядання, робочі листи, кольорові олівці.

Пісочна країна

Завдання, виділити властивості піску: сипкість, рихлість, з мокрого можна ліпити; познайомити зі способом виготовлення малюнка з піску.

Матеріали: пісок, вода, лупи, аркуші щільного кольорового паперу, клейові олівці.

Де вода?

Завдання: виявити, що пісок і глина по-різному вбирають воду, виділити їх властивості: сипкість, рихлість.

Матеріали: прозорі ємності з сухим піском, з сухою глиною, мірні стаканчики з водою, лупа.

Водяний млин

Завдання: дати уявлення про те, що вода може приводити в рух інші предмети.

Матеріали: іграшкова водяний млин, таз, глечик з кодою, ганчірка, фартухи по числу дітей.

дзвінка вода

Завдання: показати дітям, що кількість води в склянці впливає на видаваний звук.

Матеріали: піднос, на якому стоять різні келихи, вода в мисці, коновки, палочкі- «вудки» з ниткою, на кінці якої закріплений пластмасовий кульку.

Ловися, рибко, і мала, і велика

Завдання: з'ясувати здатність магніту притягувати деякі предмети.

Матеріали: гра магнітна «Рибалка», магніти, дрібні предмети з різних матеріалів, таз з водою, робочі листи.

Фокуси з магнітами

Завдання: виділити предмети, які взаємодіють з магнітом.

Матеріали: магніти, вирізаний з пінопласту гусак з вставленим в дзьоб металеві. стрижнем; миска з водою, банку з варенням, і з гірчицею; дерев'яна паличка, з одного краю кіт. прикріплений магніт і зверху покритий ватою, а з іншого-на кінці тільки вата; фігурки тварин на картонних підставках; коробка з-під взуття з відрізаною стінкою з одного боку; скріпки; магніт, прикріплений за допомогою скотча до олівця; стакан з водою, невеликі металеві стрижні або голка.

Сонячні зайчики

[Завдання: зрозуміти причину виникнення сонячних зайчиків, навчити пускати сонячних зайчиків (відбивати світло дзеркалом).

[Матеріал: дзеркала.





Гурткова робота «Юний дослідник» для дітей старшого дошкільного віку