Громадянське виховання особистості в умовах полікультурного суспільства




Дата конвертації24.04.2017
Розмір4,5 Kb.
ТипТолерантність, полікультурне виховання

Ельвіра Муратова
Громадянське виховання особистості в умовах полікультурного суспільства

Музичні руковідітелі:

Муратова Ельвіра Юсуфовна, Мустафаєва Гульнара Асановна.

Фольклор є складовою частиною музичної діяльності дошкільників. Основою сценаріїв святкових ранків, музичних розваг, інтегрованих занять народні казки, пісні, танці, ігри.

На базі нашого дошкільного закладу №105 проводиться педагогічна студія для методистів міста Сімферополя. У минулий навчальний 2013-2014 рік головною темою студії було «Громадянське виховання особистості в умовах полікультурного суспільства», т. Е. Виховання дітей в системі національно-моральних цінностей народів проживають в Криму: російської, кримськотатарської, української, формування толерантності, почуття поваги до народними традиціями.

Кримськотатарський фольклор був представлений в театралізованій діяльності. В основу музичного розваги лягла кримськотатарська легенда «Арзи к'из». У театралізацію легенди були вкраплені відомості з народознавства: свято збору врожаю, благословення жениха і нареченої перед весіллям, танці весільного обряду. Діти були не тільки глядачами театралізованої діяльності, а й активними учасниками вистави: в сцені прощання Арзи з подружками, в сцені святкування весілля, в сцені погоні за лиходієм. Вихователь групи, володіючи навиками танцювального сценічної майстерності виконала головну роль. Головну чоловічу роль у постановці виконав батько, чим викликав захват і захоплення у дітей. Трагічна розв'язка легенди нами була трансформована, і отримала щасливий кінець.

Залучення дітей до національних традицій російського народу було представлено в музичному розвазі «Зимові посиденьки». Пісенна, танцювальне, ігрове різноманітність російської народної творчості було розкрито в різних видах музичної діяльності. Радісним, завзятим настроєм, гумором і веселощами було пройняте все дійство.

Використовувалися методи створення спеціальних естетичних ситуацій або ситуації «занурення» в середу фольклорно-естетичних цінностей. Процес «занурення» відбувається за рахунок збагачення фольклорними предметами. Яскраво це проявляється в освітній діяльності інтеграційного характеру. Музичний зал оформляється в стилі російської старовинної хати, де представлені традиційні атрибути сільського життя: вишиті орнаментом рушники, прядка, на скрині - елементи національного костюма. Звучання російських народних мелодій, виконання хороводу в національних костюмах, драматизація - дозволяють створити неповторну атмосферу, відчути особливості російського фольклору. Використання мовних ігор наповнило свято особливим колоритом.

Якщо в «Зимових посиденьках» фольклор був основою музичного розваги, то в літературно-музичній композиції, присвяченої 200-річчю українського поета Тараса Шевченка, фольклор був лише одним з елементів, поряд з поезією, живописом, музичною діяльністю, використанням інформаційно-комп'ютерних технологій. Метою цього заходу було познайомити дошкільнят з життям, поетичним і мальовничим творчістю поета. Використання комп'ютерних технологій було одним із засобів технічного навчання дітей:

- воно дозволило яскравіше представити живописні картини художника.

-воссоздать природу і ландшафти сільського життя

-обогатіть слухове сприйняття відеоматеріалом.

Використання українського фольклору доповнило і яскравіше розкрило емоційно-художні образи творчості Т. Шевченка.

демонстрація відеофільмів на мультимедійної установки

- слухання колискової «Ой, ходить сон» на тлі відеоряду;

- звучання українських народних мелодій у виконанні народних інструментів: кобзи, цимбали, сопілки;

- інсценування пісні «Садок вишневий коло хати»;

-виконання танців в народних костюмах;

-Читання віршів поета;

Поєднання сучасних комп'ютерних технологій з традиційними засобами навчання і виховання є особливістю цього заходу.

Запропоновані педагогічні методи і форми організації музичної діяльності дошкільників на фольклорній основі, ефективно вирішують завдання художньо-естетичного розвитку. Це проявляється в розвитку здібностей до творчості, в розширенні кругозору, у розвитку творчих здібностей, в розумінні духу національної культури.





Громадянське виховання особистості в умовах полікультурного суспільства