Фронтальне логопедическое заняття з розвитку лексико-граматичної будови та зв'язного мовлення




Дата конвертації11.09.2019
Розмір7.37 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Ірина Погребняк
Фронтальне логопедическое заняття з розвитку лексико-граматичної будови та зв'язного мовлення

Тема:

Переказ казки: «Як коза хатинку побудувала»

(Обробка М. А. Булатова)

Мета: Навчання дітей зв'язного послідовного переказу тексту літературного твору.

завдання:

Навчальні:

- форміроватьу дітей активний зоровий і слуховий контроль за складанням переказу, за послідовністю і повнотою передачі змісту.

-навчальні дітей прийомам планування власного переказу.

Розвиваючі:

- формувати фразову мову: розвивати навички складання фразових висловлювань різної структури.

-розвивати диалоговую форму мови, вміння передавати діалог діючий осіб.

-актівізіровать і збагачувати словниковий запас.

виховні:

-виховувати інтерес до заняття, бажання уважно слухати казку, а потім переказувати її.

-виховувати самоконтроль за промовою.

Корекційна:

-Формувати у дітей граматичне спілкування і засвоєння нормативного використання коштів мови.

Обладнання: демонстраційні картинки з деревами і їх плодами, фішки для правильних відповідей, опорні картинки (листя, плоди, сарай, стара Говоруха, коза).

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент (2 хвилини)

- Дме вітер нам в обличчя,

Захиталося деревце,

Вітерець все тихше-тихіше,

Деревця все вище-вище.

Діти: Кистями махають в обличчя.

Руки вгору гойдаються в різні боки.

Гойдаються повільніше.

Тягнуть руки вгору.

-Молодци!

Зараз я буду називати плоди, а ви дасте назву дерев, на яких вони ростуть. За правильну відповідь будете отримувати фішки, а в кінці заняття ми їх підрахуємо. (Показую яблуко, сливу, грушу, жолудь, шишку, вишню).

Дають відповіді, отримують фішки, сідають на свої місця.

2. Основна частина (25 хвилин)

а) Дидактична гра «Опиши дерево».

Показую картинки з деревами, задаю питання:

- Що у їли замість листя?

-Який плід росте на яблуні?

-Які кольору кора у берези?

-У якого дерева самий товстий стовбур?

Яке дерево саме боягузливе?

-А чому осика вважається боягузливим? (У нього гілочки і листочки завжди трусяться, як ніби чогось бояться).

Діти перераховують ознаки і структурні частини дерев:

-Хвоя.

-Яблокі.

-Біла.

-У дуба.

-Осіна.

-Жовтого.

б) Читання тексту.

-Зараз я вам прочитаю казку «Як коза хатинку побудувала».

Діти уважно слухають текст.

Текст ділиться на 8 частин (логічний закінчених фрагментів, які інтонаційно виділяються при читанні).

в) Розбір змісту казки з питань. Звертати увагу на те, щоб діти давали повну відповідь (при відповідях дітей вивішуються картинки за казкою, за правильну відповідь дається фішка):

-О кому говориться в казці?

Про козі.

-Хто була господиня кози? Господиня кози була ...

-Старуха-Говоруха.

-Чому її звали стара Говоруха?

-Вона багато говорила.

-Як жилося козі з козенятами у баби-Говорухи? Козі з козенятами у баби-Говорухи жилося ...

-Погано.

-Що вирішила зробити коза?

-Коза вирішила втекти.

-Що коза вирішила в лісі побудувати?

-Ізбушку.

-Під яким деревом вона хотіла побудувати хатинку спочатку?

-Під яблунею.

-А потім під яким деревом коза хотіла побудувати хатинку!

-Під дубом.

-К якому дереву потім пішла коза?

-К осики.

-Після осики до якого дереву пішла коза?

-К ялинці.

-Під яким деревом побудувала коза свою хатинку?

-Під березою.

-Чому коза не побудували хатинку під яблунею?

«Тому, що яблука можуть впасти на козенят і ушібут їх».

Повторюють за логопедом.

-Чому коза не побудували хатинку під дубом?

-Желуді восени впадуть і ушібут козенят.

-Чому коза не побудували хатинку під осикою?

-Лісточкі весь час шумлять, і будуть заважати козенята.

-Чому коза не побудували хатинку під ялинкою?

-Козляткі стрибатимуть, про голочки все шерсть повидерут.

Читання тексту.

г) Лексичний розбір тексту.

-Давайте пограємо в гру, «Хто краще запам'ятав»?

-я буду задавати питання, а ви будите відповідати, хто правильно відповість, отримає фішку.

-Хто жив у баби-Говорухи?

-У старої жила коза з козенятами.

-Що робила стара весь ранок і після обіду?

-Старуха говорила весь день.

-Де була в цей час коза з козенятами?

-Коза з козенятами сиділа в сараї.

-Що сказала коза одного разу своїм козенята?

-Не життя нам у баби-Говорухи! Ходімо ми в ліс, побудуємо собі хатинку.

-Що стали робити коза з козенятами, коли прибігли в ліс?

-Шукати місце для хатинки.

-Що запитала коза у яблуні?

-Коза запитала дозвіл, побудувати хатинку.

-Що відповіла козі яблуня?

-Ні, яблука впадуть і козенят ушібут.

-Що запитала коза у дуба?

-Можна побудувати під тобою хатинку.

-Що відповів дуб козі?

-Ні. Мої жолуді впадуть, твоїх козенят ушібут.

-Що запитала коза у осики?

-Можна під тобою побудувати хатинку?

-Що зробила осика? Що вона відповіла козі?

-Затрясла своїми листочками. Листочки будуть шуміти і заважати козенята спати.

-Що запитала коза у ялинки?

-Можна під тобою побудувати хатинку.

-Що відповіла ялинка?

-Ні. Козлятки про мої голочки всю шерсть повидерут.

-Що запитала коза у берези?

-Можна я під тобою хатинку побудую.

-Що відповіла козі береза?

-Я твоїх козляток від спеки вберіг, від дощу сховаю, від вітру укрию.

-Під яким деревом побудувала коза хатинку!

-Під березою.

д) Фіз. хвилинка:

- Добре козенята бігати на лузі, на лузі.

І щипати зелену травичку-траву.

Діти бігають врозтіч по залу, присідають і щипають травичку.

Стрибають з ніжки на ніжку.

-І на травичці, на муравка добре їм поскакати.

І один одного ріжками пободаться, пободаться.

М-е-е-е-е-е-е!

Бадан один одного, зробивши пальці ріжками.

-Молодци! Сідаємо на свої місця.

е) Гра -Вправи «Що у чого»?

-Я буду показувати вам плоди різних дерев, а ви назвіть, будь дереву вони належать.

За правильну відповідь отримуєте фішку (яблуко, жолудь, шишка, лист осики, сережка берези. Вивішую картинки до відповідних деревам).

Діти називають дерева.

ж) Повторне читання казки.

-Зараз, я прочитаю вам ще раз казку, а потім ми будемо її переказувати.

(Читання казки, переказ казки по опорним картинкам).

Діти переказують один за одним, потім за бажанням.

3. Підсумок заняття (3 хвилини)

-Як називається казка, яку ми сьогодні переказували?

-Як коза хатинку побудувала.

-Посчітайте у кого скільки фішок.

Діти вважають фішки.

Молодці!

Перемогла дружба.





Фронтальне логопедическое заняття з розвитку лексико-граматичної будови та зв'язного мовлення