• Прикріплені файли

  • Фотозвіт з сюжетно-рольової гри «Доктор»




    Дата конвертації31.03.2017
    Розмір6,59 Kb.
    ТипЛікар. Знайомство з професією, ігри, заняття

    Наталія Сезнева
    Фотозвіт з сюжетно-рольової гри «Доктор»

    Проект в другій молодшій групі по сюжетно-рольової гри «Доктор»

    Над проектом працювали: Сезнева Н. С.

    Тип проекту: короткостроковий, ігровий.

    Тривалість проекту: з 14.11.16-25.11.16.

    Учасники проекту: діти, вихователі.

    Вік дітей: 3-4 роки.

    Місце проведення: МДОУ ДИТЯЧИЙ САДОК 193

    актуальність проекту

    Гра як основний вид діяльності дітей дошкільного віку є провідним засобом їх виховання. Саме в грі у дошкільнят формуються особистісні освіти, необхідні для подальшого шкільного навчання. Сюжетно -ролевие гри дозволяють розвивати творчі здібності дітей, їх фантазію і артистизм, вчать вживатися в образ того чи іншого персонажа, грати певну роль, успішно розвиваються особистість дитини, його інтелект, воля, уява і товариськість, але найголовніше, ця діяльність породжує прагнення до самореалізації, самовираження. Програючи різні життєві ситуації, діти вчаться йти на компроміс, уникати конфліктних ситуацій, підтримувати доброзичливу атмосферу. Крім того, гра є надійним діагностичним засобом психічного розвитку дітей. Гра - справжня соціальна практика дитини, його реальне життя в суспільстві однолітків.

    Мета: сформувати у дітей уміння грати в сюжетно-рольову гру «Лікарня».

    завдання:

    - розвивати і збагачувати сюжет гри;

    - розвивати творчу уяву, здатність спільно розвивати гру, погоджуючи власний ігровий задум з задумами однолітків;

    - формувати вміння домовлятися, планувати, обговорювати дії всіх гравців. Закріплювати знання дітей про правила поведінки в лікарні, про роботу лікаря, медичної сестри.

    - формувати вміння дітей готувати обстановку для гри, підбирати предмети-заступники і атрибути;

    - виховувати шанобливе ставлення до людей фахом лікар

    Активізація словника: лікар, медсестра, швидка допомога, хворий, фонендоскоп, шпатель, йод, зеленка, акуратно, ввічливо, піклується, лікує, зважує, вимірює, виписує.

    Очікуваний результат:

    - Отримання знань про професії лікар, медична сестра.

    - Формування комунікативних навичок.

    - Поява вміння слухати партнерів, з'єднувати їх задуми зі своїми.

    - Коментування ігрових дій і дій партнерів.

    Атрибути і інвентар:

    Медична форма, бинти, фонендоскоп, шприци, шпателя, молоточок, мікстура, таблетки, таблиця для перевірки зору, зростомір.

    Попередня робота з дітьми:

    -Тематичні оформлення куточка «Доктор»

    -пополненіе атрибутики, спеціального одягу, необхідних предметів, предметів-заступників

    -Читання дитячих казок (Доктор Айболить До. І. Чуковський, оповідань, віршів

    етапи проекту

    підготовчий:

    1) обогощения середовища (медична форма, бинти, фонендоскоп, шприци, шпателя, молоточок мікстура, таблетки, таблиця для перевірки зору, зростомір)

    Дидактичні ігри «чудовий мішечок» (медичні інструменти)

    2) Введення теми в педагогіческійпроцесс:

    -Спостереження на прогулянці за машиною «швидка допомога»,

    -беседа з дітьми про професію лікаря, медсестри, про інструменти необхідних доктору,

    -рассматріваніе сюжетних ілюстрацій,

    -Звернення до дитячого досвіду дітей «чи були вони в лікарні»,

    -Читання художньої літератури,

    -д / і «чудовий мішечок»,

    створення проблемної ситуації «Ксюша захворіла»

    Основний: Організація ігрового простору, прийняття ролі, сюжетно-рольова гра.

    Заключний: Впровадження в самостійну діяльність основного процесу шляхом спостережень та ігор.

    Фотоотчет по сюжетно-ролевой игре «Доктор»

    h4] [/ h4]

    Прикріплені файли:

    prezentacija-proforientacijan-2_fsad5.pptx | 12218,36 КБ | Викачаний: 0




    Фотозвіт з сюжетно-рольової гри «Доктор»