• Прикріплені файли

  • Формування зв'язного мовлення дошкільників за допомогою навчання розповідання за картиною




    Дата конвертації14.04.2017
    Розмір4,17 Kb.

    Тетяна Макарова
    Формування зв'язного мовлення дошкільників за допомогою навчання розповідання за картиною

    актуальність:

    Навчання дітей розповідання за картиною є одним з напрямків роботи по формуванню зв'язного мовлення. Картина не тільки розширює і поглиблює дитячі уявлення про суспільні та природні явища, а й впливає на емоції дітей, викликає інтерес до розповідання, спонукає говорити навіть мовчазних і соромливих "

    Теоретико-методологічне

    обгрунтування:

    М. М. Конина вважала, що для формування зв'язного мовлення повинні використовуватися різні типи картин в залежності від завдань навчання.

    гіпотеза:

    Навчання розповідання дітей дошкільного віку по картині нерозривно пов'язане з формуванням зв'язного мовлення дітей.

    мета:

    формуванням у дітей зв'язного мовлення.

    завдання:

    вчити правильно розуміти зміст картини, складати зв'язну розповідь;

    Розвивати монологічне мовлення;

    розвивати пізнавальну і мовну активність дітей, розширювати та активізувати словник дитини;

    виховання звукової культури мовлення;

    формування граматичної будови мови.

    Шляхи вирішення проблем:

    доцільний відбір навчального матеріалу і методів навчання, виховання відповідно до вікових особливостей;

    організація розвивального середовища;

    індивідуальний підхід на основі діагностичного обстеження і психічних особливостей дітей;

    спільна діяльність дорослого і дитини на партнерських умовах;

    реалізація поновлення педагогічного процесу;

    робота з батьками і т. д.

    Етапи дослідження:

    Підготовчий: Вивчення науково-педагогічної літератури.

    Розробка конспектів занять, плану роботи. Діагностування дітей.

    Робота з фахівцями і батьками.

    Внедренческий: Постановка і вирішення проблемних ситуацій.

    Фронтальна і самостійна робота з дітьми.

    Рухливі і розвиваючі ігри.

    Розваги.

    Заключний: Підсумкова діагностування дітей.

    Обробка результатів.

    Оснащення предметно-розвиваючого середовища:

    Придбання матеріалу з розвитку мовлення

    Наочно-ігрові посібники

    Матеріал для роботи з батьками

    МТ база

    Виготовлення атрибутів для ігор

    Передбачувані результати:

    Поліпшення предметно-розвиваючого середовища

    Розвиток вміння розповідання за картиною

    Cвязная мова у дітей

    Багатий словарний запас

    Розвиток пізнавальних процесів

    Комфортність освітнього середовища

    Інформаційні джерела:

    В. І. Логінова «Дитинство: програма розвитку і виховання дітей в дитячому садку» Москва, 2009

    О. С. Ушакова «Заняття з розвитку мовлення для дітей 5-7 років» Москва 2009

    В. Н. Волчкова «Конспекти занять в середній групі д / с. Розвиток мови »,

    Т. М. Бондаренко «Комплексні заняття в старшій групі д / с»,

    М. М. Алексєєва, В. І. Яшина «Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят», 1997,

    Т. А. Ткаченко «Навчання дітей творчому розповідання за картинами», 2005,

    Е. П. Селезньова «Розвиток мовлення дітей», Москва, 1995,

    Н. В. Новоторцева «Розвиток мовлення дітей», Москва, 1995.

    Прикріплені файли:

    makarova-proekt_h39qi.ppt | 8594,5 КБ | Завантажено: 65




    Формування зв'язного мовлення дошкільників за допомогою навчання розповідання за картиною