Скачати 10.33 Kb.

Формування уявлень про сімейні цінності, традиції, за допомогою російського фольклору у вихованців.




Дата конвертації05.09.2017
Розмір10.33 Kb.
ТипНародна культура, фольклор

Скачати 10.33 Kb.

Ольга Талужіна
Формування уявлень про сімейні цінності, традиції, за допомогою російського фольклору у вихованців.

Поки дитина мала, дорослі, як правило, не замислюються, що стане в його житті головним, чи виросте він цілеспрямованим, товариським, добрим і терпимим до людей.

Але складний процес формування особистості не можна відкладати на майбутнє і надавати волі випадку. Маленькій дитині спочатку властиво довірливе ставлення до людей, відкритість навколишньому світу, позитивне самопочуття. Посилити ці якості можемо за допомогою рідної сім'ї, збереженням і примноженням сімейних традицій.

Традиції сім'ї складаються з духовної культури, сімейного життя, свідомо передаються від покоління до покоління з метою підтримки життя етносу.

Традиції народу - це те, що найповніше відображає його духовне обличчя і внутрішній світ, жива національна пам'ять народу, втілення пройденого ним шляху і неповторного духовного досвіду. Те, що в кінцевому підсумку зберігає людини від знеособлення, дозволяє йому відчути зв'язок часів і поколінь. Багату культурну спадщину наших предків йде корінням в глибину століть, в повсякденний досвід творчої праці і мудрого, шанобливого освоєння навколишньої природи. Формувався особливий уклад народного життя, тісно пов'язаний з річними циклами оновлення і згасання природи, за своїм відбилася в загадках, прислів'ях, приказках, задушевних піснях і бешкетних частівки, легендах і чарівних казках. Казка - джерело народної мудрості. У них висміювалися і засуджувалися людські пороки і вихвалялися доброта, чесність, вірність і любов до ближніх. На народних казках, примовках, колискових, потешках виросло не одне покоління. Вони вчать розуміти добро і зло, любити світ і ненавидіти насильство в будь-якому його прояві. Берегти те, що любиш і боротися з тим, що заважає жити в мирі та злагоді. Збереження цієї спадщини - благородне завдання, що випала на долю батьків.

В основі нової філософії взаємодії сім'ї та ДНЗ лежить ідея про те, що за виховання дітей несуть відповідальність батьки, а всі інші соціальні інститути покликані допомогти, підтримати, направити, доповнити їх виховну діяльність.

Основна роль у розвитку духовності дитини, формуванні громадянської позиції, засвоєнні соціокультурних норм і національних культурних традицій належить дошкільного дитинства. Першою різновидом культури, до якої долучається дитина ще під дитячому віці, є «народна культура». Сприймається дитиною через материнський фольклор (колискові пісні, пестушки, примовки, танцювальні пісеньки, сімейні традиції закладають фундамент міжособистісних відносин, доносять в прийнятній формі норми і правила поведінки, стимулює прояв початкових соціальних емоцій.

Аналізуючи роботи сучасних дослідників (Л. В. Кокуева, Т. Н. Антонової, Т. Т Зубової, Е. П. Арнаутової і ін.) Можна говорити про те, що формування уявлень про народні, сімейні традиції охоплює широке коло завдань:

- формування духовно - морального ставлення і почуття причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, селищу, рідної природи, культурної спадщини свого народу; - виховання любові, поваги до своєї нації, розуміння своїх національних особливостей, почуття власної гідності як представника свого народу і толерантного ставлення до представників інших національностей - одноліткам, їх батькам і оточуючим людям;

- виховання шанобливого ставлення до людей, рідної землі, традицій і звичаїв.

Дуже важлива і актуальна задача виховання у дитини любові і прихильності до рідного дому, сім'ї, сімейних традицій і звичаїв. Тому, завдання освітнього закладу - актуалізувати почуття причетності дитини з сім'єю, родом, родичами; дати можливість усвідомлювати правила, які регулюють взаємовідносини в сім'ї; ініціювати усвідомлення дітьми сімейних цінностей, традицій, звичаїв.

Дотик до історії своєї сім'ї викликає у дитини сильні емоції, змушує співпереживати, уважно ставиться до пам'яті минулого, до своїх історичних коренів. Взаємодія з батьками в даному напрямку сприяє формуванню дбайливого ставлення до сімейних цінностей, збереженню сімейних зв'язків. Тільки сім'я зможе забезпечити збереження національних традицій та звичаїв, пісень, приказок і заповідей, забезпечити передачу нащадкам всього позитивного, що накопичується сім'єю і народом.

Необхідно відзначити, що в даний час у людей спостерігається інтерес до своєї генеалогії, до дослідження національних, станових, професійних коренів і свого роду в різних поколіннях. Тому сімейне вивчення свого родоводу допоможе вихованцям почати осмислення дуже важливих і глибоких постулатів:

- коріння кожного - в історію та традиції родини, свого народу, минулого краю і країни;

- сім'я - осередок суспільства, хранителька національних цінностей.

Дитиною пізнаються поведінкові моделі, відбувається усвідомлення цілей життя і закладається основа успішності мети виховання - розвиток дитини як особистості, в якій концентруються ідеали народу і держави.

Спробуємо сформулювати, що ж таке сімейні цінності. Це принципи, на яких грунтується наше життя; вони є стандартами, за якими ми судимо, що правильно, а що неправильно. Деякі цінності, такі як доброта, ввічливість і чесність широко визнаються як найбільш важливі, в той час як інші, такі як пунктуальність і сталість, менш важливі для деяких людей. Кожна людина дотримується своєї особистої шкали цінностей, характерною тільки йому.

Щоб донести до дитини красу і духовність народних традицій, необхідно навчити їх бачити і поважати традиції у власних сім'ях. Діти повинні усвідомлювати, що сімейні традиції живі до тих пір, поки вони передаються з покоління в покоління.

Оптимальним для духовно - морального виховання в дитячому саду є проведення сезонних музично - ігрових свят: «Кузьменко», «Місто майстрів» «Російська ярмарок», «Масляна», «Новий рік», «Захисники Вітчизни», «Наші мами», « іменини берізки »(Трійця). При проведенні свят, влаштовуються виставки, за допомогою яких діти отримують уявлення про матеріал, з якого виготовлені предмети народно - прикладного мистецтва. Педагоги втягують дітей у процес виготовлення народних іграшок та інших предметів (гурток «Чарівна глина»), в ході якого діти набувають навичок роботи з художнім матеріалом і звичку робити своїми руками приємні і красиві речі. Також знайомимо з народними костюмами, це дуже важливо, тому що дозволяє показати безперервний зв'язок поколінь і зв'язок мистецтва виготовлення елементів костюма з духовними традиціями. Протягом року діти знайомляться з різними народними костюмами, класифікуємо їх за належністю: святковий для жінок, чоловіків, дівчат. Діти прикрашають декором жіночий і чоловічий наряд: сарафан, плаття, кокошник, косоворотку в малюнках, аплікаціях.

У непосредсвенно освітньої діяльності «Конструювання» діти отримують уявлення про дерев'яний будинок з різьбленими лиштвами і про сучасному цегляному будинку. Вони порівнюють будинок прабабусі і будинок, в якому вони живуть. Знаходять спільне між ними і відмінності. Також педагоги дають знання: про архітектуру стародавнього і сучасного міста (села, про сільське рубаною будинку, теремі расписном, дерев'яної різьби, культових спорудах (церквах, соборах, їх зовнішній вигляд і прикрасах і ін.

Ми завжди в своїй роботі звертаємося до гри: як до дидактичної, тек і народної. Народні ігри є невід'ємною частиною духовно - морального виховання дошкільнят. За змістом народні ігри лаконічні, виразні і доступні дитині. Вони викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору, уточненню уявлень про навколишній світ. Народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу формування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство і фізична досконалість. Перед грою розповідаємо про культуру і побут того чи іншого народу (російські народні ігри «Гуси - лебеді», «У ведмедя у бору»; хакасская народна гра «Вовк в отарі» і т. Д.)

Несправедливо буде, якщо не відзначимо значення потешек, без яких необхідний жоден режимний момент: «Водичка, водичка» - при умовно, «Ваня, Ваня простота» - при одяганні, «Потягушки, порастушкі» - при пробудженні і т. Д.

Цикл дидактичних ігор по рідному селищу допомагає формувати почуття любові до Батьківщини на основі вивчення національних культурних традицій. «Не помилися», «Чи знаєш ти?» (Пам'ятники селища, «Так буває чи ні?», «Збери ціле» допомагають у розвитку любові до рідної землі, гордості приналежністю до цього народу. Багато словесних ігор використовуємо при вихованні духовно - моральних почуттів. Наприклад гри «Смачні слова» (дитина з закритими очима визначає, хто сказав ввічливе слово, «Поділися усмішкою», «Поляна добра», «Люблю своїх близьких» (дитина тільки рухами показує, як любить своїх близьких)

Спільно з батьками розширюю коло залучення дітей до усної народної творчості. Знайомлю з чарівними казками, афоризмами, прислів'ями, приказками, народними прикметами, героїчним епосом.

Хочу закінчити словами з народної мудрості «засушити коріння, загубиш паросток. Чи не зуміє дитина стати деревом ».



Скачати 10.33 Kb.


Формування уявлень про сімейні цінності, традиції, за допомогою російського фольклору у вихованців.

Скачати 10.33 Kb.