Скачати 12.18 Kb.

Формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про діапазоні цінностей світу сім'ї




Дата конвертації13.07.2017
Розмір12.18 Kb.
ТипСімейні традиції, звичаї, цінності

Скачати 12.18 Kb.

Ірина Морозова
Формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про діапазоні цінностей світу сім'ї

Морозова Ірина Володимирівна,

вихователь,

МБУ дитячий садок № 143 «Бусинка»

м Тольятті

КОНСПЕКТ

спільної діяльності педагога і дітей

за темою «Формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про діапазоні цінностей світу сім'ї»

Вікова група: старша

Вид (різновиди) інтегрованої діяльності дітей:

Пізнавально-ігрова, комунікативно-пізнавальна, літературно пізнавальна, літературно-комунікативна, рухово-ігрова, конструктивно-ігрова, комунікативно ігрова.

Дидактичні одиниці: поняття про сімейні цінності: любов, дружба, повага, турбота про близьких, доброта.

Освітні завдання (по ГО).

1. Формувати у дітей уявлення про діапазон сімейних цінностей (повага, турбота одне про одного, взаємодопомога, доброта по відношенню один до одного і т. Д., Про значимість сімейних відносин на основі прислів'їв і приказок.

2. Розвивати прагнення дітей проявляти увагу, любов до членів своєї сім'ї, бажання піклуватися про них, допомагати їм; формувати у дітей емоційно-позитивну спрямованість на світ сімейних цінностей.

3. Формувати у дітей уміння виділяти і називати основні сімейні цінності (любов і доброта один до одного, повага до всіх членів сім'ї, допомога і турбота один про одного, правильно характеризувати їх.

Матеріали та обладнання.

1. Стомлений матеріал: Макет сімейного дерева «Чудо-дерево»

2. Матеріали для діяльності дітей:

Матеріали для подання завдань і результатів діяльності: макет сімейного дерева, «чарівні насіння доброти», квіти, вирізані з паперу для моделювання світу сімейних цінностей; картки із зображенням різних сімейних ситуацій для дидактичної гри «Добре-погано».

Матеріальні засоби для діяльності дітей: тексти прислів'їв і приказок, віршів про сім'ю, пальчикової гімнастики; м'яч для гри «Назви ласкаво», паперові заготовки для конструювання Птахи Щастя, ножиці, клей, кисті.

3. Дидактичний матеріал: картки до дидактичної гри «Добре-погано», схема для конструювання.

4. Устаткування (технічне забезпечення) діяльності дітей: демонстраційний модуль (макет сімейного дерева «Чудо-дерево»).

Конструктор спільної діяльності педагога і дітей

Етап Діяльність педагога Діяльність дітей

Мотиву ционно-цільовий Вихователь звертає увагу дітей на макет сімейного дерева, розповідає про те, що його ростила вся сім'я багато років.

Вихователь запитує дітей, чиї портрети вони бачать на сімейному дереві і як можна назвати всіх цих людей одним словом?

Вихователь робить висновок про те, що сімейне дерево потрібно для того, щоб ми пам'ятали своїх родичів.

Вихователь пропонує дітям подумати, що потрібно робити для того, щоб наша сім'я була міцною і дружньою. Діти розглядають Чудо-дерево, відповідають на питання вихователя, міркують.

Діти перераховують членів сім'ї і називають одним словом-сім'я.

Діти пропонують свої варіанти відповідей.

Змістовно-діяльнісний Вихователь підкреслює, що сім'я-це найдорожче, що є у людини, це близькі нам люди, які живуть разом, в одному будинку, піклуються одне про одного. Читає вірш про сім'ю.

Вихователь проводить бесіду про дружній родині. Пропонує дітям пояснити сенс прислів'їв.

«Дружна родина і гору зрушить»,

«Згідно сім'ю і горе не бере».

Вихователь нагадує дітям, що

батьки піклуються про них.

Запитує, чи повинні діти піклуватися про своїх батьків, бабусь і дідусів?

Вихователь пропонує пограти в гру «Чарівне зернятко», роздає дітям «чарівні насіння доброти» і просить розповісти, яке добре діло вони зробили для членів своєї родини.

Вихователь робить висновок, що таких маленьких звичайних справ трапляється дуже і дуже багато, і в кожному з них, немов вогник, світить наша доброта і дбайливість, і від цього сімейне дерево розквітає, стає міцним і красивим.

Вихователь прикріплює разом з дітьми до макету дерева квітка з назвою «Дбайливість»

Вихователь запитує дітей, хто в їх сім'ях головний? Підкреслює, що наші бабусі і дідусі завжди дадуть нам мудру пораду, ми їх любимо і поважаємо.

Просить дітей пояснити сенс приказки: «І старість не страшна, якщо молоді поважають».

Вихователь запитує, чи потрібно поважати молодших в сім'ї, дітей?

Вихователь пропонує дітям пограти в гру «Добре - погано», показує

картинки і просить розібратися, за які вчинки дітей можна поважати, а які не гідні поваги.

Вихователь разом з дітьми робить висновок, що в родині має панувати повага і пропонує дітям прикріпити до макету дерева квітка «Повага».

Воcпітатель запитує, як ми можемо показати нашим рідним, що ми їх любимо і пропонує назвати один одного ласкавими іменами.

Гра «Назви ласкаво»

Вихователь звертає увагу на сімейне дерево, яке немов розцвіло від добрих слів, а наші серця наповнилися ласкою і ніжністю.

Далі вихователь запитує, чому народна мудрість говорить: «Не потрібен скарб, коли в сім'ї лад».

Вихователь підводить дітей до висновку, що вміння знаходити спільну мову з собою і з людьми дуже важлива якість для дружної сім'ї

На макет сімейного дерева прикріплюється квітка «Доброта».

Вихователь розглядає з дітьми квітуче сімейне дерево і зазначає, що, якщо ми будемо добрі один до одного, поважати і піклуватися про наших близьких людях, то в наших сім'ях обов'язково оселиться щастя.

Вихователь проводить пальчиковую гімнастику «Моя сім'я»:

Педагог показує дітям Птицю Щастя, пропонує зробити таку ж, використовуючи схему конструювання.

Конструювання з паперу «Птах щастя»

Діти слухають вірш.

Діти беруть участь в бесіді, міркують, що в дружній родині завжди допомагають один одному, піклуються одне про одного, і разом можна впоратися з будь-якою бідою, пояснюють сенс прислів'їв.

Діти погоджуються з педагогом.

Діти по черзі розповідають про свої добрі справи, і кладуть насіння доброти поруч з Чудо-деревом.

Діти розуміють свою значимість в здійсненні добрих справ для членів своєї родини.

Діти разом з вихователем прикріплюють квітка

Діти відповідають, що головні це старші члени родини.

Діти пояснюють сенс приказки.

Діти міркують, що всі члени сім'ї гідні поваги.

Діти розкладають картинки на дві групи і пояснюють свій вибір.

Діти роблять висновок і прикріплюють квітку до дерева

Діти відповідають: в родині, де люблять один одного, розмовляють по-доброму, називають один одного ласкавими іменами.

Діти сідають в коло і, передаючи м'яч, називають один одного ласкаво.

Діти пояснюють, як вони розуміють сенс прислів'я.

Діти прикріплюють квітка «Доброта»

Діти погоджуються з вихователем

Діти виконують рухи по тексту

Діти конструюють птахів з паперових заготовок, перевіряють правильність виконання вироби, порівнюючи із зразком.

Оціночно-рефлексивний Заключна бесіда

Вихователь підводить дітей до висновку, про те, які сімейні цінності важливі для створення міцної і дружної сім'ї, пропонує подарувати вироби своїм рідним. Діти розглядають готові вироби, прикріплюють їх до Чудо-дереву, діляться враженнями.

Методи і прийоми:

1. Методи стимулювання і мотивації діяльності дітей:

демонстрація макету родинного дерева (Чудо-дерево).

- вступна бесіда:

1) Чиї портрети ви бачите на сімейному дереві?

2) Як можна назвати всіх цих людей одним словом?

3) Для чого потрібно сімейне дерево?

4) Що потрібно робити для того, щоб наша сім'я була міцною і дружньою.

2. Методи організації та здійснення діяльності:

- словесні:

1. бесіда по прислів'ями та приказками:

1) Як ви розумієте сенс прислів'їв?

2) Як ви розумієте слово «лад»?

3) Яку сім'ю можна назвати дружною, згодної?

4) Чому не страшна старість в родині?

2. Художнє слово

Сім'я - це щастя, любов і удача,

Сім'я - це влітку поїздки на дачу.

Сім'я - це праця, один про одного турбота,

Сім'я - це багато домашньої роботи.

Сім'я - це важливо!

Сім'я - це складно!

Але щасливо жити одному неможливо!

Завжди будьте разом, любов бережіть,

Образи і сварки подалі женіть,

Хочу, щоб про вас говорили друзі:

Яка гарна ваша сім'я!

3. Прислів'я:

«Дружна родина і гору зрушить»,

«Не потрібен скарб, коли в сім'ї лад»,

«Згідно сім'ю і горе не бере».

4. Прислів'я:

«І старість не страшна, якщо молоді поважають».

- наочні (схема конструювання, показ способів конструювання,

- практичні (надання дозованої допомоги в конструктивній діяльності,

- наочно-практичні:

1) Моделювання світу сімейних цінностей за допомогою макета сімейного дерева;

2) Пальчикова гімнастика «Моя сім'я»

"Один два три чотири!

Хто живе в моїй квартирі?

Раз два три чотири п'ять -

Всіх можу перерахувати!

Папа, мама, брат, сестричка,

Кішка Мурка, два кошеняти,

Мій щиглик, цвіркун і я.

Ось і вся моя сім'я! »Діти виконують рухи по тексту

Хлопки в долоні

знизують плечима

Хлопки в долоні

Руки в сторони

Загинають пальці по одному

На кожній руці

Стискають і розтискають кулачки

3) Дидактична гра «Добре - погано»,

4) Дидактична гра «Чарівне зернятко».

3. Методи контролю і самоконтролю:

- самоперевірка за допомогою нормують засобів (порівняння зі зразком,

- вербальна оцінка результатів виконання завдань,

- колективний огляд дитячих робіт,

- рефлексія діяльності:

1) Заключна бесіда

- Ми з вами поговорили про найголовніші сімейні цінності - про доброту, дбайливості, повазі один до одного.Ви зробили красивих Птахів Щастя, яких можете подарувати своїм рідним.

Сім'я - це важливо!

Сім'я - це складно!

Але щасливо жити одному неможливо!

Завжди будьте разом, любов бережіть,

Образи і сварки подалі женіть,

Хочу, щоб про вас говорили друзі:

Яка гарна ваша сім'я!



Скачати 12.18 Kb.


Формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про діапазоні цінностей світу сім'ї

Скачати 12.18 Kb.