Скачати 28.56 Kb.

«Формування інтересу і поваги до традицій і культури народів Оренбурзької області у дітей старшого дошкільного віку»




Дата конвертації01.07.2017
Розмір28.56 Kb.

Скачати 28.56 Kb.

Тетяна Нікіфорова
«Формування інтересу і поваги до традицій і культури народів Оренбурзької області у дітей старшого дошкільного віку»

Дані про носія досвіду:

1. Прізвище, ім'я, по батькові: Никифорова Тетяна Олексіївна

2. Рік народження: 1989

3. Посада: Вихователь

4. Територія, освітня установа: РФ, Оренбурзька область,

м Орськ, п. Джанаталап, МДОАУ «Дошкільний навчальний заклад № 92 м Орська».

5. Освіта, навчальний заклад (рік закінчення, спеціальність за дипломом: Середньо професійне, ГАОУ СПО «Педагогічний коледж м Орська» (2013 р, «Викладання в початкових класах»

6. Педагогічний стаж: 2 роки.

«Виховання існує в народі стільки ж століть, скільки існує сам народ»

К. Д. Ушинський

Прийшовши працювати в дитячий сад вихователем, мені, як молодому спеціалісту, було дуже важко розібратися - з чого ж почати, що ж головне? Почавши вивчати педагогічну і методичну літературу, я прийшла до висновку, що морально-патріотичне виховання є одним з найважливіших елементів суспільної свідомості, саме в цьому основа життєздатності будь-якого суспільства і держави, наступності поколінь. В даний час я працюю з дітьми старшого дошкільного віку, велику увагу приділяю морально-патріотичного виховання при ознайомленні з історією рідного краю. Це завдання вважаю актуальною і важливою.

Морально-патріотичне виховання дитини - складний педагогічний процес. В основі його лежить розвиток моральних почуттів.

Мета морально-патріотичного виховання дітей дошкільного віку полягає в тому, щоб посіяти і виростити в дитячій душі насіння любові до рідної природи, рідного дому і сім'ї, до історії і культурі країни, створеної працями рідних і близьких людей, тих, кого звуть співвітчизниками.

Послідовність зазначеної роботи відображена в алгоритмі

У Законі України «Про освіту» підкреслюється, що «система освіти покликана забезпечити виховання патріотів Росії, громадян правової демократичної, соціальної держави, які поважають права і свободи особистості, що володіють високою моральністю і виявляють національну і релігійну терпимість».

Про важливість залучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до отеческому спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якій живеш. Тому дітям необхідно знати і вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе в подальшому з повагою і інтересом ставитися до культурних традицій свого народу.

Таким чином, морально-патріатіческое виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного навчального закладу. Слід підкреслити, що зараз виходить багато методичної літератури з даного питання.

У роботі з дошкільнятами я застосовую посібник Н. Г. Зеленової, Л. Є. Осипової «Ми живемо в Росії. Цивільно-патріотичне виховання дошкільнят ». (Старша і підготовча група, Е. С. Бабунова «Наш дім - Південний Урал», Є. Єгоров, О. Тихомиров «Стіни древнього кремля», С. Вохрінцева «Пізнавально-мовний розвиток дітей. Національні костюми народів Росії», В. Тихомиров «Орськ - місто в двох частинах світу», В. Степанов «Моя батьківщина - Росія», Е. К. Рівіна «Герб і Прапор України», А. Я. Чебан, Л. Л. Бурлакова «Знайомимо дошкільнят з народною культурою », В. В. Зябкіна, Н. І. Льговская« Морально-естетичне виховання в дитячому садку і школі », Л. В. Логінова« Що може герб нам розповісти ... ». Найчастіше, в них висвітлюються лише окремі сторони морально-патріотичного виховання дітей в конкретних видах діяльності і немає стрункої системи, що відбиває всю повноту цього питання. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберегти і примножити багатство своєї країни.

У своїй роботі я використовувала такі педагогічні технології:

• Технологія проектної діяльності

• Особистісно-орієнтована технологія

• Технологія предметно-розвиваючого середовища

• Ігрова технологія

• Технологія дослідницької діяльності

методи:

• бесіда;

• спостереження;

• наочно-ілюстративний метод;

• проблемний метод;

порівняння;

• метод моделювання та конструювання;

• метод питань;

• елементарний аналіз;

• метод повторення;

• ігрові та уявні ситуації;

• ігри-драматизації;

• елементи творчості і новизни;

• сюрпризні моменти;

• емоційна насиченість оточення;

Форми роботи з морально-патріотичного виховання

Збагачувати ППРС в групі, на ділянці ДОП, організувати музей в дитячому саду непросте завдання, і зробити це силами тільки колективу ДНЗ неможливо. Для досягнення поставлених цілей необхідно було залучити до спільної діяльності батьків вихованців.

Головне - зацікавити батьків. Адже кожен бажає своїй дитині тільки найкращого, щоб світ навколо нього був прекрасний. Протягом року мною і вихователями розроблялися консультації для батьків про важливість і необхідність організації ППРС будинку і в ДОУ.

Щоб залучити батьків до спільної діяльності, ми організували нетрадиційну форму роботи з ними в ДОУ. На шафки кожної дитини у всіх трьох групах, кріпиться зображення дерева з силуетом крони. За участь в житті групи та ДНЗ (виготовлення іграшок, атрибутів, посібників, участь в акціях, конкурсах і т. Д.) На силует крони дерева кріпиться листок, з вдячністю за надану допомогу. Влітку підводяться підсумки - підраховується кількість листочків, і визначаються переможці (1-е, 2-е і 3-тє місце, які отримують пам'ятні подарунки. Всім учасникам (батькам новоприбулих дітям) лунають залікові книжки батьків, а тим батькам, хто вже відвідував дитячий сад, просто лунають вкладиші з приклеєними в них листочками за участь в будь-яких заходах. Нагородження та вручення залікових книжок проходить під час свята «День сім'ї», який вже традиційно відзначається в нашому дитячому садку 8 липня.

У ДОП вихователями груп і батьками вихованців створили Міні-Музей, в який батьки з дому приносили різні матеріали, атрибути для музею:

- начиння;

- пряха;

- курпів;

- пухові хустки;

- самовар;

- люлька;

- балалайка;

- виготовлення ляльок в національних костюмах;

У групі є куточок з патріотичного виховання. У куточку знаходиться макет російського та казахського житла; портрети президента РФ В. В. Путіна, губернатора Оренбурзької області Ю. А. Берга, мера м Орська А. В. Одинцова; сімейні альбоми дітей; портфоліо дітей; дидактичні ігри; наочні посібники.

На підставі вивченого матеріалу мною був розроблений проект: «Свята народів світу. Традиційні російські і казахські свята »

Почуття патріотизму так багатогранно за своїм змістом, що не може бути визначено декількома словами. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, за його культуру, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім, і бажання зберігати і примножувати багатства своєї країни.

Мета проекту: вивчити, порівняти і визначити подібності в жанрах усної народної творчості, традиційних святах двох народів (російського та казахського).

Завдання проекту:

- вивчити літературу про звичаї і традиції казахського і російського народів;

- познайомити з народними казками, билинами;

- через аналіз російських і казахських народних казок, з'ясувати, чи підтверджуються припущення про те, що багато спільних звичаїв, традицій і жанрів в усній народній творчості російського та казахського народів;

Очікувані результати:

1. Діти зможуть дізнатися і називати місце проживання: село, район, область, деякі підприємства рідного села і міста, пам'ятки;

2. Діти зможуть називати свою домашню адресу, адресу дитячого садка; відчувати любов і прихильність до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, із задоволенням йти в дитячий сад.

3. Діти зможуть дізнатися і називати місце роботи батьків, значимість їх праці; відчувати гордість і повагу до праці дорослих; проявляти увагу і повагу до ветеранів, людей похилого віку, надавати посильну допомогу.

Програмне зміст проекту:

Багато прекрасних звичаїв є у кожного народу, і, напевно, найпривабливіші з них - свята. Придумали свята люди ще в глибоку давнину, щоб можна було скинути з себе тягар повсякденних турбот і забути хоча б на деякий час горе і негаразди.

У світі існує безліч різних свят, одні з них є загальними для різних народів, інші відзначаються лише в конкретній місцевості. Але навіть спільні свята в різних країнах проходять по-різному, а у деяких, до того ж, відрізняються дати. Кожен з них цікавий, індивідуальний, кожен має свої неповторні риси, особливості, свою історію, свої традиції.

У низці свят, властивих тим чи іншим народам, є воістину незвичайні.

Наш дитячий садок знаходиться в селищі Джанаталап р Орська, Оренбурзької області, а тут національне більшість - це російські і казахи, тому в своїй роботі з дітьми я звертаюся до культури і звичаїв цих двох народів. Проектна діяльність допомогла мені систематизувати російські і казахські національні свята відповідно до періодом їх проведення (осінь, зима, весна, літо).

Етапи реалізації проекту

1 етап: підготовчий (розробка проекту).

- визначення теми проекту;

- постановка цілей, завдань;

- залучення батьків;

- збір інформації, літератури, додаткових матеріалів;

- складання перспективного плану роботи над проектом.

2 етап: практичний (реалізація проекту).

Практичний етап, включав в себе реалізацію проекту у всіх областях розвитку дітей з використанням різних видах діяльності.

Види діяльності Зміст діяльності

1. Художньо - естетична діяльність:

- Залучення до мистецтва;

- Образотворча діяльність;

- Конструктивно - модельна діяльність;

- Музична. - Ліплення «Пташки-синички»;

- Прослуховування аудіозапису голосів птахів: синиця, горобець, ворона, снігур;

- Музично-ритмічна імпровізація «Пташки літають», «Пташки клюють»;

- розучування пісень і танців до «Нового року»;

- Вивчення «частівок про масницю»;

- Розучування пісні «Дружба»;

- Танець з піалами;

- Хоровод «Весну звали»;

- Музична гра «Хитрий Васька-кіт»;

- Пісня-гра «Васька-кіт пече пиріг»;

- Танець «Чашок і самовара»;

2.Мовленнєвий розвиток:

- Розвиток мовлення;

- Художня література. - Мовне розвиток: «Які різні птахи!»;

- Читання С. Маршак: «Де обідав горобець», Е. Чарушин: «Горобець», В. Біанкі: «Синиця календар», «Холодно, в лісі голодно»;

- Читання віршів: С. Михалков «Пташина їдальня», А. Яшин «Покормите птахів взимку», А. Барто «Скаче шустра синичка»;

- розучування віршів і танців на «Новий рік»;

- Розучування віршів про «Масляну»;

- Розучування віршів до свята «Науриз»;

- вірші до колядок;

- Розучування віршів до свята «Новий рік»;

- Відгадування загадок про зиму;

- Розучування потешек і закличек до калядка;

- Розучування віршів до свята «День жайворонка»;

- Розучування потішки «Пішла Дуня з воріт»;

- Розучування потішки «Куплю Дуні Янтар»;

- тематичні бесіди з дітьми перед святами: «Що таке народні традиційні свята і як їх відзначають?», «Ми - різні, але ми разом».

3. Пізнавальний розвиток:

- Розвиток пізнавально - дослідницької діяльності;

- Дослідно - експериментальна діяльність;

- Залучення до социокультур-ним цінностям;

- Ознайомлення зі світом при-пологи. - Бесіди з дітьми про зимуючих птахів, відгадування загадок;

- Цільова прогулянка спостереження за птахами на ділянці;

- Бесіда з дітьми про сезонні зміни навесні - спостереження за сонцем восени, навесні;

- заняття «Національні ляльки»;

- тематичні бесіди з дітьми перед святами: «Що таке народні традиційні свята і як їх відзначають?», «Ми - різні, але ми разом».

4. Фізичний розвиток:

- Формування початкових уявлень про ЗСЖ;

- Фізична культура. - Рухливі ігри: «Пташки і пташенята», «Переліт птахів», «Воробушки і автомобіль», «Пташки і кішка», «Стайки», «Синички в гніздах», «Влуч грудкою снігу в ціль», «Ворони», « ворони і горобці »;

- Гра з Сонцем;

- Гра «Тегеалу» - «Підніми монету»;

- Гра «Котермек» «Силачі»;

- Гра «Море хвилюється раз»;

- Гра «Шатер»;

- Гра «Не помилися»;

- Гра «Збери сніговика»;

- Гра «Струмочок»;

- Гра «Перелітні і зимуючі птахи»

5. Соціально - комунікативний розвиток:

- Соціалізація, розвиток спілкування, моральне виховання;

- Дитина в сім'ї та суспільстві, патріотичне виховання;

- Самообслуговування, самостійність, трудове виховання;

- Формування основ безпеки. - Словесна гра «Вгадай за описом», «Назви ласкаво»;

- Бесіди з дітьми старшого дошкільного віку: «Святочні посиденьки»;

- Бесіди з дітьми: «Свято Науриз»;

- Бесіди з дітьми «Свято Масляна»;

- Пальчикова гра «Наші червоні квітки»;

- Гра «Вгадай квітка»;

- Дидактична гра «Наряди ляльку»;

- тематичні бесіди з дітьми перед святами: «Що таке народні традиційні свята?», «Ми - різні, але ми разом».

Діяльність батьків - Виготовлення годівниці для дитячого садка;

- Заготівля корму для птахів;

- костюми та атрибути до «Нового року»;

- Млинці до свята «Масляна»;

- Частування до свята «Науриз»;

- Частування і вироби до ярмарку;

- Начиння до ярмарку;

3 етап: заключний.

- виставка малюнків, виготовлення атрибутів, костюмів, посібників, виробів за темами свят.

- Проведення свят: «Синиця день»; «Новий рік»; «Коляда свята»; «Масляна»; «Науриз»; «День Жайворонка»; «Весняний ярмарок»; «Іван Купала».

- захист проекту.

У нашому ДОУ був розроблений і реалізований проект «Синиця день». В рамках цього проекту було проведено свято «Синиця день», в ході свята я розповіла дітям, що він означає, як його відзначають, так само я провела гри, змагання між хлопцями. А перед святом мною були проведені заняття з розвитку мовлення, художньо-естетичному розвитку (пластілінографія, цільова прогулянка з дітьми на тему «Зимуючі і перелітні птахи».

мета:

- формувати уявлення про життя птахів взимку;

- виховувати бажання піклуватися про птахів, виділяючи ознаки живого;

- розширити уявлення дітей про птахів, що залишаються зимувати в наших краях.

Я провела консультацію з батьками про те, що на території «Дитячого саду» мало годівниць для птахів. І батьки запропонували спільно з дітьми їх зробити і принести. Коли хлопці з батьками принесли годівниці, ми їх розвісили, і кожен день ми на прогулянці клали в годівниці корм птахам.

Синиця день відзначають в Росії 12 листопада. Минуле у цього свята дуже давнє, а в даний час він носить екологічний характер і проходить під знаком турботи про птахів в зимовий період.

Саме в ці дні в багатьох містах з'являються синиці. До речі, синиці не відлітають на літо в теплі краї, як вважає багато хто. Влітку ці птахи живуть в лісах і виводять там пташенят. У місто вони переселяються з настанням холодів, тому що поруч з людьми їм простіше прогодуватися.

За традицією в цей день проходять просвітницькі заходи, під час яких роз'яснюють важливість охорони і підгодівлі птахів. При цьому важливо розуміти, що різні міські птахи їдять різний корм.

Наприклад, синиці люблять насіння гарбуза, соняшнику і навіть арахіс. Головне пам'ятайте, що всі ці ласощі не повинні бути соленими і смаженими. Також синиць слід підгодовувати несолоним салом і замороженим маслом.

Я провела з дітьми бесіду про свято «Курбан - Айт»

«Курбан - Айт» - відзначають з 20 листопада

За традицією, в дні «Курбан Айт» віруючий повинен проявляти любов і милосердя до ближніх, допомагати нужденним. Одна третина від м'яса жертовної тварини віддається біднякам в якості милостині.

мета:

- познайомити дітей зі святом, розповісти його суть.

У дні святкування Курбан Айта протягом трьох днів у всіх будинках накривається стіл. Дастархан зазвичай буває по-справжньому святковим і рясним, а господарі - хлібосольними. Будь-яка людина, яка прийшла привітати зі святом, радо зустрічається господарями.

Я розповідаю дітям про свято, як його відзначають, що це за свято.

А батьки розповідають будинки, є сім'ї, які разом з дітьми відзначають свято приносять фотографії та показують, як вони відзначали свято.

Також, ми з дітьми святкували «Новий рік», в ході свята дітьми були показані танці, були проведені ігри, як з дітьми, так і з персонажами з новорічної казки.

мета:

- викликати бажання, інтерес дітей до святкування Нового року;

- створити для дітей атмосферу чарівництва, таємничості, загадковості;

«Новий рік» відзначають багато народів тоді, коли настає перехід з останнього дня року, що минає в перший наступного.

На святі бувають різні персонажі, наприклад: «Баба-Яга», «Кішки», «Розбійники», «Східні красуні», «Ковбої».

Найголовніші гості на святі - це «Дід мороз» і «Снігуронька».

Мною було проведено свято «Святочні посиденьки».

Я розповідаю дітям, що це за свято, показую як гадали, що в це свято ходили по домівках, виголошували різні забавлянки, примовки.

Мета: залучення дітей до народних традицій.

На Різдво завжди запалювали ялинку. Різдво відзначають на Русі 7 січня. А з 8 по 19 січня час Святок, тобто Святих вечорів. Ось цей час вважається самим веселим, тому що з цими днями пов'язано чимало радісних звичаїв.

Ми з ошатними дітьми ходимо по всіх групах, колядуємо, їм це дуже подобається. А в цьому році ми ходили в школу, школярам було цікаво, всі були дуже раді нашому приходу.

Також, в нашому ДОУ традиційно проводили «Масляна» на вулиці, в ході якого діти співали пісні, читали вірші, співали частівки, грали в ігри. Діти дуже люблять це свято.

мета:

знайомити дітей з традиціями святкування народних календарних свят.

завдання:

- знайомити дітей з малими формами музично фольклору: потешки, заклички, примовки;

- розвивати емоційну чуйність дітей на участь в хороводних іграх і забавах;

- виховувати любов і повагу до історії і традицій свого народу.

Ми просимо батьків принести млинці, що б діти пригощали один одного млинцями, на вулиці спалюємо опудало, граємо, водимо хороводи, розповідаємо вірші, пісні співаємо.

Масляна вважається одним з найвеселіших свят у році. Триває вона сім днів, і протягом млинцевій тижні люди веселяться, влаштовують гуляння, ходять в гості по домівках, і поїдають млинці. У 2016 році Масляна розпочнеться 7 березня і закінчиться 13 березня.

У нашому ДОУ ми відзначаємо дуже незвичайне свято «Науриз».

Мета: залучати дітей до традицій казахського народу.

Запрошуємо на свято батьків, бабусь.

Батьки приносять частування, в музичному залі ми готуємо концерт разом з дітьми і вихователями груп, дітям дуже подобається показувати для батьків танці, так само діти розповідають вірші, співають пісні, ми з вихователями готуємо сценки, пісні.

Науриз - це головне свято в році, як у казахів, так і у багатьох народів Азії, що відзначається вже понад п'ять тисяч років. Науриз - це свято весни, оновлення природи, початку нового року, нового життя. Науриз відзначається 22 березня в день весняного рівнодення. У цей день небесні світила: сузір'я і зірки після річного круговороту приходять на точки свого первісного перебування і починають новий шлях - коло.

Назва свята "Науриз" складається з двох древнеиранских слів "ноу" (новий) і "роуз" (день).

Науриз - це день відродження природи, пробудження її від сну. Це дуже символічний свято і відповідно з Науризом пов'язано безліч традицій і звичаїв. Науризом у казахів називається не тільки саме свято, а й весь місяць березень.

Ще один традиційне свято для нашого ДНЗ «День жайворонка». Це свято, так само як і Науриз, відзначають 22 березня, але ми його відзначаємо 23 березня. Перед цим святом розповідаю дітям, що це за свято, як його відзначають, а потім діти розповідають вірші про птахів, співають пісні, грають в ігри.

Мета: познайомити дітей зі святом «День жайворонка», виховувати доброту до птахів, розвивати швидкість і увагу в іграх.

У музичному залі збираються діти і вихователі всіх груп. Спочатку я розповідаю про свято, як його відзначають, що він позначає, а потім діти старшої та підготовчої груп розповідають вірші, співають пісні, показують танці. А потім все групи по черзі грають в рухливі ігри.

22 березня в старовину відзначалося свято «Сороки» або «День жайворонка» В цей день повертаються з теплих країн на Батьківщину перелітні птахи, і першими з них прилітають жайворонки, які несуть весну на своїх крилах.

Також, одним з наших улюблених масштабних свят є «Весняний ярмарок». Я спільно з вихователями груп, старшим вихователем і батьками брала участь в проведенні цього свята, в ході якого батьки і діти виконують танці, співають російські народні пісні, читають примовки, потішки, вірші.

мета:

- познайомити дітей з елементами російського народного побуту, традицій, удосконалювати рівень накопичених знань в області російської народної культури.

- залучати в дію всіх дітей, розвиваючи творчу і мовну активність, комунікативні якості.

- удосконалювати танцювальні імпровізації дітей. Розвивати почуття ритму, динамічний, тембрових слух дітей.

- виховувати культуру спілкування з однолітками в пророблених спільні дії.

- залучати батьків до спільної творчу діяльність, створюючи єдиний освітній простір «Сім'я - дитячий садок».

Батьки приносять різні частування, начиння для продажу, розсаду для городу, встають за прилавки і продають все це.

Я зробила для дітей дидактичну гру «Наряди ляльку»

Мета гри:

1. Залучати дітей до знання національного костюма;

2. Закріпити знання про особливості національного костюма і його елементах;

3. Вчити дітей знаходити подібність і відмінність національних костюмів.

Хід гри: дитині пропонується одягнути ляльку з картону в національний костюм. Звернути увагу дітей на деталі елементів одягу.

Також, я попросила батьків вихованців зшити на ляльок російські і казахські національні костюми, щоб діти розрізняли їх, могли за елементами, орнаменту дізнатися, де і чий національний костюм.

Я провела відкрите заняття в міні-музеї по «Розвитку мови»: «Відмінні і загальні ознаки ляльок казахського і російського народів».

Мета: вивчити історію виникнення ляльок казахського і російського народів,

порівняти, визначити відмінні і загальні ознаки ляльок цих двох

народів.

На заняття були запрошені вихователі інших груп, старший вихователь, завідувач.

Заняття проходило в міні музеї Дитячого саду. Були проведені ігри, як з дітьми, так і з співробітниками, також, я провела майстер клас по виготовленню тропічних ляльок своїми руками. Ми разом з дітьми і гостями зробили ляльок з клаптиків тканини, холлофайбера.

Я провела свято «Іван-Купала» на території Дитячого саду. До проведення свята я розповіла дітям що він означає, як його святкували. Ми грали в ігри.

Цілі і завдання:

1. Сприяти зміцненню здоров'я дошкільнят;

2. Залучення дітей до занять фізичної культури і спорту;

3. Залучення дітей до витоків російської народної культури;

4. Підвищення емоційного настрою у дітей;

висновок

Порівнюючи окремі жанри усної народної творчості, звичаї, традиції російського та казахського народів, ми можемо стверджувати, що багато хто з них збігаються за змістом, смислом, мету їх створення і навіть за датою святкування.

Причиною цієї спільності стало єдність історичних шляхів розвитку, що склався образ життя простого народу, взаємодія народних культур, Однаковий праця, побут, засоби боротьби з ворогами для захисту своєї землі.

Спільність звичаїв і традицій зближує людей, робить їх більш терпимими, змушує поважати індивідуальність, етнічні особливості, відмінності в культурі іншого народу.

Підтвердження спільності в культурі наших народів веде до великого примирення, дружному співпраці, взаєморозумінню і до ще більшого згуртування народів-братів.

У своїй роботі над проектом я переконалася, необхідно продовжувати виховувати патріота-громадянина Росії через пізнавальну діяльність, ігри, екскурсії, бесіди, спільну освітню діяльність.

Я вважаю, що ця робота - маленький струмочок, який згодом стане великою річкою в справі виховання дошкільнят.

Таким чином, сучасне ДОУ виступає тією соціокультурним середовищем, що створює оптимальні умови для формування у дітей цілісної "картини світу", виховання патріотизму, основ громадянськості, а також інтересу до своєї малої батьківщини.

Недарма В. В. Сухомлинський стверджував, що дитинство - це щоденне відкриття світу, і тому треба зробити так, щоб воно стало, перш за все, пізнанням людини і Вітчизни, їх краси і величі.



Скачати 28.56 Kb.


«Формування інтересу і поваги до традицій і культури народів Оренбурзької області у дітей старшого дошкільного віку»

Скачати 28.56 Kb.