• Прикріплені файли

  • Формування естетичного смаку у дітей з ОВЗ за допомогою занять ручною працею (з досвіду роботи)




    Дата конвертації25.06.2017
    Розмір5.01 Kb.
    ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

    Олена Улогова
    Формування естетичного смаку у дітей з ОВЗ за допомогою занять ручною працею (з досвіду роботи)

    Слайд 1. Тема мого досвіду: «Формування естетичного смаку у дітей з обмеженими можливостями здоров'я через заняття ручною працею. Актуальність обраної теми полягає в тому, що дітей необхідно з ранніх років навчати художньому баченню і розумінню законів природи. Дитина не народжується з готовими естетичними потребами, смаками, ідеалами. Він все це набуває, живучи в певній обстановці, спілкуючись з іншими дітьми. Розвивати естетичний смак можна по-різному, в тому числі роботою з підручними матеріалами, включаючи в себе різні види створення виробів з паперу, тканини, природного і непридатної матеріалів.

    Слайд 2. Головна мета моєї роботи - виховувати почуття прекрасного, бажання своїми руками зробити що - то гарне, необхідне суспільству, школі, сім'ї. У процесі створення виробів у дітей закріплюються знання еталонів форми і кольору, формуються чіткі і досить повні уявлення про предмети і явища навколишнього життя, їх властивості.

    Слайд 3. З урахуванням своєрідності розвитку дітей з порушенням інтелекту, і особливої ролі корекційної школи, естетичне виховання спрямоване на вирішення наступних завдань:

    1. Розвивати естетичний смак у вихованців.

    2. Формувати естетичну сприйнятливість, вміння бачити і розуміти прекрасне в мистецтві, природі, повсякденному житті.

    3. Збагачувати наявний досвід естетичні враження.

    4. Привчати вихованців до морально - естетичним оцінкам і правильним, аргументованим судженням.

    Слайд 4. Етапи роботи над темою:

    1. Початковий етап «Робота за зразком». Хлопці знайомляться з властивостями матеріалів, прийомами виготовлення; виготовляють конкретну річ зі даного йому матеріалу за зразком, наслідуючи вихователю.

    2. Проміжний етап: «Удосконалення умовних операцій». Робота будується на основі виникає у дітей бажання внести свої доповнення, зміни в вироби, створювані по готовому зразку.

    3. Завершальний (творчий) етап: «Робота за власним бажанням задуму». Дитина сам буде вирішувати, що він буде робити, а так як задуми у дітей з ОВЗ нестійкі, часто змінюються в процесі діяльності, то робота буде вестися за запропонованим вихователем твору (загадки, прочитаної казки, вірша, розглянутої ілюстрації. Опорою на даному етапі буде бути дитяче продуктивне уяву, що дозволяє не тільки відображати задум, а й своє ставлення до створюваного образу.

    Слайд 5. Почала я свою роботу з виготовлення виробів з паперу способом аплікації. Прості аплікації. Аплікації з геометричних форм. Для виготовлення робіт не потрібно вміти малювати, досить заготовити необхідні фігури і, як з конструктора, викладати будь-які картинки. «Звірятка», виконані з геометричних фігур, дуже красиві. Виконання цих виробів дозволяє дітям фантазувати, вигадувати сюжети і створювати своїх героїв.

    Слайд 6. Об'ємні аплікації. Об'ємну аплікацію зробити складніше, ніж просто наклеїти шматочки паперу, зате виглядає вона ефективніше. Папір мнуть і скручують, згинають і складають, частково приклеюють елементи - все це створює ефект об'ємності.

    Слайд 7. обривності аплікації (мозаїка). Така аплікація виходить, якщо папір не різати, а рвати. Краї виходять більш пухнастими. Обривання робиться невеликими відрізками, шматочками. Цими шматочками - мозаїкою заповнюють як контури, так і суцільні зображення.

    Слайд 8 - 9. Аплікації з різного матеріалу. Цікаві аплікації можна зробити з чого завгодно: з сухого листя, квітів; з крупи і зерен, з гудзиків, намистин і багато чого іншого. Основа їх папір або картон, а клей потрібно в залежності від матеріалу.

    Слайд 10 - 11. Вироби з природного матеріалу. При виготовленні виробів можна використовувати різноманітний природний матеріал: шишки, мушлі, горіхи, жолуді, овочі і фрукти, тирса ...

    Слайд 12. Ліплення з пластиліну приносить радість дітям, розвиває їх творчі здібності, розвиває художній смак, вміння спостерігати, виділяти головне. Виховує посидючість і сприяє розвитку дрібної моторики рук.

    Прикріплені файли:

    tema-opyta_miagu.pptx | 6096,68 КБ | Завантажено: 53




    Формування естетичного смаку у дітей з ОВЗ за допомогою занять ручною працею (з досвіду роботи)