Формування дрібної моторики пальців рук у старших дошкільників




Дата конвертації15.07.2017
Розмір4.9 Kb.
ТипДрібна моторика

Ірина Корчина
Формування дрібної моторики пальців рук у старших дошкільників

Однією з основних завдань виховання і навчання дошкільника є підготовка його до школи, а одним з навичок, який повинен бути сформований на той час, коли дитина піде в школу - це розвиток дрібної моторики і координації рухів пальців рук. Показником інтелектуальної готовності дитини до шкільного навчання є рівень розвитку дрібної моторики. Дошкільник, який має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у нього досить розвинені пам'ять і увагу, зв'язкова мова.

Діти з погано розвиненою ручної моторикою ніяково тримають ложку, олівець, не можуть застібати ґудзики, шнурувати черевики. Їм буває важко зібрати розсипалися деталі конструктора, працювати з пазиламі, рахунковими паличками, мозаїкою. Вони відмовляються від улюблених іншими дітьми ліплення та аплікації, не встигають за хлопцями в групі дитячого садка на заняттях.

Таким чином, можливості освоєння світу цими дітьми виявляються збідненими. Діти часто відчувають себе неспроможними в елементарних діях, доступних одноліткам. Це впливає на емоційне благополуччя дитини, на його самооцінку. З плином часу рівень розвитку складно-координованих рухів руки у дітей, що мають мовні порушення, виявляється недостатнім для освоєння листи, формує шкільні труднощі. Таким чином, проблема формування дрібної моторики пальців рук є актуальною.

Для зміцнення кистей рук і розвитку дрібної і великої моторики велике значення має ліплення. Помічено: чим більше діти займаються ліпленням, тим впевненіше і коардінірованніе стають руху їх пальців, тому в своїй роботі широко використовую заняття ліпленням у вільній діяльності.

Аплікація і вироби з паперу прекрасно розвивають дрібну моторику рук дитини, знайомлять з поняттями форми, розміру, кольору, предметів, сприяє розвитку просторового мислення і творчих здібностей. Тому пропонували дітям різні види роботи з папером.

Формирование мелкой моторики пальцев рук у старших дошкольников

Форми роботи з розвитку дрібної моторики рук:

традиційна:

- самомасаж кистей і пальців рук (погладжування, розминка);

- ігри з пальчиками з мовним супроводом;

- пальчикова гімнастика (спеціальні вправи без мовного супроводу, об'єднані в комплекс);

- графічні вправи: штрихування, домальовування картинки, графічний диктант, з'єднання по точках, продовження ряду;

- предметна діяльність: папір, глина, пластилін;

- гри: мозаїка, конструктори, шнурування;

- різні види застібок;

- лялькові театри: пальчиковий, варежковий, рукавички, театр тіней.

Для розвитку дрібної моторики поряд з традиційними методами та прийомами використовуються і нетрадиційні. До нетрадиційних відносяться:

- ігри та вправи з використанням «сухого» басейну;

- самомасаж кистей і пальців рук волоськими горіхами, олівцями, масажними щітками, каштанами, повітряними кулями;

- використання природного матеріалу (шишки, горіхи, крупи, насіння рослин, пісок, каміння;

- масаж за допомогою м'ячика Су-джок, аплікатора Кузнєцова

тістопластика;

- квіллінг

1, 2, 3, 4, 5!

Буду кульку я катати.

За долоньці покатаю

І її пощекочу.

Я м'ячем кола ката,

Взад - вперед його ганяю.

Їм поглажу я долоньку.

Ніби я змітаю крихту,

І стисну його трошки,

Як стискає лапу кішка,

Кожним пальцем м'яч притисну,

І іншою рукою почну.

Таким чином, в результаті проведеної роботи прийшли до такого висновку, що цілеспрямована, систематична і планомірна робота з розвитку дрібної моторики пальців рук у дітей дошкільного віку сприяє формуванню мови, інтелектуальних здібностей, а найголовніше - сприяє збереженню фізичного та психічного здоров'я дитини. І все це готує дитину-дошкільника до успішного навчання в школі.





Формування дрібної моторики пальців рук у старших дошкільників