Фахівець з дошкільного виховання - це не професія, а стан душі




Дата конвертації08.03.2020
Розмір7,88 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Галина Сотникова
Фахівець з дошкільного виховання - це не професія, а стан душі

Фахівець з дошкільного виховання - це не професія, а стан душі.

Вихователь дарує дітям кращі роки, тепло своєї душі і не чекає у відповідь вдячних слів. Робота вихователя не просто працю, а це, перш за все, здатність і вміння віддати всього себе, без залишку і бачити в цьому світло і благодать. Вихователь стає для дитини «другий» мамою. Він повністю замінює батьків, поки вони на роботі. Вихователь одягне, нагодує, пояснить що добре, що погано, пограє, пошкодує і похвалить. Розвиває у дітей увагу, пам'ять, мислення, кмітливість, ініціативність, навички спілкування. Знайомить з етичними і естетичними нормами поведінки в суспільстві. Організовує проведення часу дітей: ігри, щоденну прогулянку, інші заходи відповідно до режиму дня. Несе відповідальність за життя і здоров'я дітей.

Освіта:

Вимоги, що пред'являються до сучасних вихователям, дуже високі. Для виховання дитини надзвичайно важливі дошкільні роки, тому профільну освіту вихователям просто необхідно. Отримати професію вихователя можна в педагогічних коледжах або педагогічних університетах. На цю посаду роботодавці воліють брати кандидатів з хорошими знаннями дошкільної педагогіки і психології, основ гігієни та педіатрії, етики та естетики, організації та методики виховної роботи, навички проведення занять з фізичної культури. Вітається досвід догляду за маленькими дітьми (братами, сестрами, власною дитиною). Майбутній вихователь повинен знати зміст і принципи організації дошкільного виховання.

Функціональні обов'язки:

1. Організовує та проводить роботу по фізичному, розумовому, моральному, трудовому і естетичному розвитку дітей, готує їх до школи.

2. Навчає навичкам усного рахунку, пізнавання букв і цифр, малювання, ліплення, співу. Розвиває у дітей мова і мислення, спостережливість, самостійність, творчу ініціативу, знайомить з творами мистецтва, етичними і естетичними нормами і правилами.

3. Прищеплює їм навички спілкування, розвиває соціально бажані якості (ввічливість, доброзичливість, правдивість і ін.).

4. Сприяє зміцненню здоров'я шляхом загартовування, фізичних вправ, стежить за строгим дотриманням режиму занять і відпочинку. Забезпечує дотримання санітарно-гігієнічних норм у приміщеннях, прищеплює дітям навички особистої гігієни. Стежить за своєчасним і якісним харчуванням дітей, поведінкою під час прийому їжі.

5. Залучає дітей до праці, залучаючи до найпростіших його видам (допомога при організації сніданків, обідів і вечерь, оформлення приміщення до свят, робота на клумбах і т. П.).

6. Консультує батьків з питань навчання і виховання дітей, зміцнення їх здоров'я.

Навички та вміння / особисті якості:

Для вихователя важливо вміння працювати з дітьми і їх батьками. Для успішного оволодіння професією людина повинна бути уважним, відповідальним, чуйним, тактовним, товариським, терплячим, проявляти схильність до роботи з дітьми. Бажано мати хорошу пам'ять, увагу, високі комунікативні здібності. Потрібна загальна культура і ерудованість, грамотна і виразна мова, добре поставлений голос, уміння керувати колективом. Також необхідні стрессойчівость, вміння контролювати свою поведінку і емоції, міцна нервова система: робота вихователя хоча і не супроводжується підвищеними фізичними навантаженнями, однак протікає в умовах постійного психоемоційного напруження.

Фахівець з дошкільного виховання повинен володіти такими якостями:

• творче і абстрактно-логічне мислення;

• образна і оперативна пам'ять;

• емоційна стійкість;

витримка;

• доброта;

• чуйність;

• спостережливість розподіл і переключення уваги;

• зорове і слухове сприйняття;

• терпіння;

• самоконтроль;

• щирість;

• уважність;

• відповідальність.

Професійні вміння:

1. Конструктивна діяльність:

Аналітичні вміння:

• Розділяти педагогічні явища на відповідні елементи (умови, прийоми, мотиви і т. Д.)

• Осмислювати кожне педагогічне явище у взаємозв'язку з усіма компонентами педагогічного процесу

• Знаходити в психолого-педагогічній теорії ідеї, висновки, закономірності, адекватні логіці даного явища

• Правильно діагностувати педагогічне явище

• виокремлювати основну педагогічне завдання і визначати способи її оптимального рішення

• Рефлексія

Прогностичні вміння:

• Уміння прогнозувати розвиток колективу, розвиток системи взаємовідносин

• Уміння прогнозувати розвиток особистості (її якостей, почуттів, відхилень у поведінці і т. П.)

Уміння прогнозувати хід педагогічного процесу: труднощі учнів, результати застосовуваних методів і т. П.

Проективні вміння:

• Перекладати мета і зміст освіти та виховання в конкретні педагогічні завдання

• Враховувати потреби і інтереси вихованців, можливості матеріальної бази, свій досвід і особистісно - ділові якості

• Визначати основні і підлеглі завдання для кожного етапу педагогічного процесу

• Вибирати види діяльності, що відповідають поставленим завданням, і планувати систему спільних творчих справ

• Планувати індивідуальну роботу з дітьми

• Вибирати зміст, форми і методи і засоби педагогічного процесу в їх оптимальному поєднанні

• Планувати систему прийомів стимулювання активності і стримування негативних проявів у поведінці

• Планувати способи створення особистісно - розвивального середовища підтримки зв'язків з батьками та громадськістю

2. Організаторська діяльність:

Мобілізаційні вміння:

• Уміння привернути увагу до навчання, праці, інших видів діяльності, сформувати потребу в знаннях, створення спеціальних ситуацій для вдосконалення вихованцями моральних вчинків

Інформаційні уміння:

• Уміння викласти навчальний матеріал, працювати з джерелами, дидактично перетворювати інформацію

Розвиваючі вміння:

• Визначення ЗБР

Орієнтаційні вміння:

• Формування ціннісних установок, прищеплення стійкого інтересу навколишнього світу

3. Комунікативна діяльність:

Перцептивні вміння:

• Уміння розуміти інших, їх особистісні особливості і ціннісні орієнтації

Уміння спілкування:

• Уміння розподіляти увагу і підтримувати його стійкість, аналізувати вчинки вихованців і управляти ініціативою в спілкуванні

Педагогічна техніка:

• Сукупність умінь і навичок, необхідних для стимулювання активності, як індивідів, так і колективу в цілому, особистісні якості педагога (гуманне ставлення до дітей, доброзичливість, розважливість; правильна дикція, охайний зовнішній вигляд і т. П.)

Плюси і мінуси:

Робота вихователя приносить радість від спілкування з дітьми, безпосередня близькість і робота з дітьми продовжує молодість і роки життя.

До мінусів можна віднести величезну відповідальність, яку несе вихователь за життя і здоров'я дітей.

Незважаючи на всі труднощі, робота вихователя дуже цікава, різноманітна і почесна.

• •





Фахівець з дошкільного виховання - це не професія, а стан душі