• Прикріплені файли

  • Есе «Я - вихователь»




    Дата конвертації28.04.2017
    Розмір6.71 Kb.
    Типесе

    валентина Балабанова
    Есе «Я - вихователь»

    Есе «Я- вихователь»

    Я - вихователь дитячого саду і пишаюся цим. Адже вихователь - це не просто професія, це стан душі. Я дуже люблю дітей, вони притягують мене своєю чистотою, невинністю помислів, талановитістю. Я люблю їх незрозумілою, вічним коханням, як люблю природу.

    Діти і є сама природа. Вони істоти непередбачувані, спраглі, що чекають, що шукають ... вони цікаві і спостережливі, вперті або згідливі, активні або пасивні, галасливі і пустотливі. Діти - це найкраще, що є в нашому житті. Саме їм ми віддаємо частинку своєї душі, частинку свого серця!

    Пам'ятаю, перше почуття, яке охопило мене, коли я почала працювати з дітьми - це запаморочення від їх маленького росту, невпевненість в своїх власних силах: а чи зможу я ?; а стерплю я? І ще одне питання, яке хвилювало мене не менше за інших: «Чи вдасться мені віддати дітям все, що я знаю і вмію?».

    І ось зараз я можу з повною впевненістю сказати, що свій вибір я зробила правильно. Адже вихователь для мене - це не просто професія, це можливість постійно перебувати в світі дитинства, в світі казки і фантазії. Особливо усвідомлюєш значимість професії вихователя, коли бачиш розкриті назустріч очі дітей, очі, жадібно ловлять кожне моє слово, мій погляд і жест, очі, готові вмістити в себе світ.

    Як сучасному педагогу йти в ногу з часом, бути в курсі останніх новинок розвитку науки, актуальних подій в галузі педагогіки і методики? Одним з найважливіших факторів, що впливають на професіоналізм вихователя, є, на мій погляд, самоосвіта. Пошук нових прийомів, методів і технологій актуальне особливо в наш час. Дитину - представника нового покоління практично неможливо змусити щось зробити, якщо з ним не договором або зацікавиш. Отже, необхідно вибирати такі технології, які давали б можливість це здійснити. Я вважаю, що проектна діяльність, інформаційно-комунікаційні технології є такими педагогічними засобами, тому в своїй роботі я використовую саме їх. Дані технології сприяють розвитку ключових компетенцій вихованців: дослідницьких, соціально-особистісних, комунікативних, організаторських, особистісно-адаптивних, інформаційних та ключових компетентностей.

    Що значить бути вихователем дитячого садка? Для мене - це:

    В - увага

    Про - відповідальність

    З - справедливість

    П - правдивість

    І - щирість

    Т - толерантність

    А - артистизм

    Т - працьовитість

    Е - ще доброзичливість

    Л - любов

    Ь - м'якість.

    Як цікаво працювати з малюками! Їх відповіді і їх роботи вражають уяву оригінальністю. Я щаслива бачити спрямовані на мене дитячі очі, в яких безмежна довіра, радість, надія, допитливість. Вища нагорода - це щасливі посмішки дітей, їхню довіру, визнання і любов.

    Сенс моєї педагогічної самореалізації я бачу у зростанні дитячих здібностей. Я завжди намагаюся зміцнити віру дітей в свій талант. Обов'язковою умовою вважаю повагу особистості кожної дитини, створення навколо дитини атмосфери любові і взаєморозуміння. Саме така атмосфера сприяє розкриттю внутрішнього потенціалу кожної дитини.

    За що я люблю свою професію? А за те, що в дитячому саду нудно не буває, що ні день, то новина, нове відкриття! Ні дня без пригод! Кожен день життя з дітьми таїть в собі безліч відкриттів, радостей. Вихователю потрібно бути готовим до відповіді на будь-який дитячий питання, навіть найнесподіваніший, а для цього потрібно бути дуже ерудованою, багато знати і читати, рости професійно, бути в курсі останніх досягнень педагогічної науки.

    У слова «вихователь» трохи родинних слів: виховання, вихованець, виховувати, вихований. А значення одне - «той, хто виховує». Вихованню немає початку і кінця. Як виховати в дитині доброту, чесність, акуратність, любов? Перше і, мабуть, найголовніше - це розташувати його до себе, зробити добровільним помічником в складному виховному процесі. Важливо, щоб діти бачили в воспитателе старшого, надійного, уважного, доброго друга, який в будь-який момент може допомогти, навчити, підтримати.

    Виховання - процес двосторонній: навчаючи і виховуючи, дорослий сам вчитися у дітей. Сприяти дорослішання дитини його силами - значить робити його дитинство радісним, захоплюючим, емоційно насиченим. Тому, я намагаюся, щоб дитина почувала себе потрібною, незамінним, індивідуумом. Намагаюся зрозуміти дитину і будувати свої виховні плани з урахуванням руху його душі, вселяє віру в можливості кожного вихованця, в те добре, що закладено в ньому, в перспективи його розвитку. Кожна дитина для мене індивідуальність з властивими лише йому особливими здібностями і талантами.

    Виховання - тривалий процес, тому терпіння тут просто необхідно. А ще чуйність, чуйність, доброта душі, любов, ніжність, безпосередність, готовність прийти на допомогу і вміння прощати, почуття співпереживання і одночасно вимогливість не тільки до дитини, але і до самого себе.

    Я впевнена, що людина, яка працює з дітьми, повинен сам бути вихованим. Діти, як губка, вбирають навколишню дійсність, наслідують і довіряють нам, дорослим. І немає нічого важливішого дитячого довіри, без нього ні про яке виховання і мови бути не може. Якщо дитина довіряє найпотаємніше, значить, його можна направляти, ненав'язливо пояснювати, що добре, а що погано.

    Дитячий садок моя стихія, світ яскравих вражень і емоцій, де можна дивувати і дивуватися. Дитячий сад - це простір для втілення ідей. Кожен день, проведений в дитячому саду, приносить радість від веселих посмішок, від світла наших маленьких зірочок.

    Я щаслива людина! Мені дозволено долею бути поруч з нашим майбутнім - дітьми! Думати про дітей, піклуватися про них, любити їх, найпрекрасніше почуття, яке дано випробувати не кожному. У мене прекрасна місія - дарувати свою любов дітям.

    Прикріплені файли:

    portfoliob-v-n_gd5si.pptx | 17491,34 КБ | Завантажено: 6




    Есе «Я - вихователь»