Есе «Покликання - вихователь дитячого садка»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір6,1 Kb.
Типесе

Інга Бульбас
Есе «Покликання - вихователь дитячого садка»

Есе «Покликання - вихователь дитячого садка».

«Кожна мить тієї роботи, що називається вихованням - це витвір майбутнього і погляд майбутнього».

В. О. Сухомлинський.

Кожна людина ще в дитинстві замислювався над питанням: «Ким бути?» Я можу сказати, що професія «Фахівець з дошкільного виховання» для мене тоді не існувала. Я росла невгамовним дитиною і любила експериментувати: змішувати, розводити, «лагодити» різні іграшки і побутові прилади (будильник, праска, телевізор). Коли мені прийшов час йти в школу, мене цікавило електрику, магнетизм і різні фізичні явища. Після закінчення школи, я поступила в Краснодарський Технікум Цукрового Промисловості на спеціальність «Електрообладнання промислових підприємств і установок», де отримала кваліфікацію «Технік-енергетик промислових підприємств і установок». Успішно пропрацювавши, кілька років я відчула незадоволення в роботі. На той час я вийшла заміж і виховувала доньку. Мені хотілося, щоб моя дитина навчився творити, мислити, створювати, спілкуватися з іншими людьми, був чесним і добрим. Від того хто зустріне маленьку дитину в цьому світі, хто подивиться в його широко розкриті і здивовані очі, і хто посміхнеться йому найтеплішою і лагідною посмішкою, - залежить багато ...

У 1990 році я поступила в Туапсинському педагогічне училище і отримала кваліфікацію «Вихователь дошкільних установ». Закінчила його і ось, я вихователь. Чому? Та тому, що виховання - це постійний пошук, романтика, це ніякого спокою і застою. Робота моя не знає повторень. Діти такі різні і чимось однакові: у них блакитні, зелені, карі, але обов'язково лукаві і живі очі, кирпаті носики, золоті пухнасті волоссячко. А характери! Спокійні і непосиди, невгамовні і серйозні, вдумливі і допитливі чомучки. І до кожного потрібен свій підхід, свій ключик. Тільки тоді відкривається душа маленького чоловічка, з'явиться довірливий відкритий погляд.

Професія вихователь стара як світ. Не дарма батьки довіряють нам своїх крихіток. Дитячий сад - це не те місце, де діти повинні перечекати час роботи мами, а будинок добра і світла, уваги і ласки, де немає випадкових і злісних натур, де вчаться жити. Беручи з теплих маминих рук найдорожче, що у неї є, я сама спалахую цим теплом і малюк довірливо притискається до мене, не чуючи різниці, посміхається мені. А я намагаюся зробити все, щоб він не помітив, що матуся на роботі, і ввечері не тікав від мене, а обнявши, обіцяв повернутися завтра. Виховуючи дітей, намагаюся навчити їх дружити один з одним, зробити колективом, де не було б дітей зайвих або непотрібних, або якихось особливих. Для мене головним орієнтиром у виховній діяльності є такі педагогічні завдання, які я намагаюся вирішувати кожен день:

• Вчити бути незалежними. Чим більше ми для них робимо, тим менше вони вчаться робити для себе самі.

• Надихати кожного, щоб він пишався своїми досягненнями.

• Переконати кожної дитини повірити в себе, в свої сили, дати можливість отримувати радість і задоволення від результатів своєї праці.

• Створити умови для розвитку індивідуальних здібностей кожної дитини.

Дошкільна дитинство - один з важливих етапів формування особистості, її ціннісної орієнтації в навколишньому світі. У цей період закладається позитивне ставлення до природи, предметного світу, до себе й інших людей. Екологічна освіченість і вихованість дає дитині можливість краще розуміти окремі аспекти в поведінці тварин, стан рослин, правильно оцінювати їх і адекватно реагувати.

Тому я вибрала тему для глибокого вивчення: «Виховання екологічної культури дітей дошкільного віку в пошуково-експериментальної діяльності». Основними формами роботи з екологічного виховання є: самостійні спостереження; проведення дослідів і експериментів; читання оповідань з їх подальшим обговоренням; вироблення певних навичок в різних видах діяльності (ігор, імпровізації, догляд за тваринами і рослинами). Віддаючи перевагу цьому виду діяльності, я часто згадую своє дитинство. Коли дуже хотілося щось зробити самостійно, дізнатися нове, і щоб це помітили і схвалили. У своїй роботі я намагаюся надати вихованцям максимум безпечної самостійності в їх пошуково-пізнавальної діяльності. Важливо дати відчути їх маленький, але успіх, вчасно помічений і схвалений. Тому я вважаю поразкою той день, коли бачу на дитячих обличчях нудьгу - і удачею, коли помічаю сліди радості і інтересу.

Робота вихователя - це не тільки безмежне творчість, не тільки серйозна відповідальність, але і важка, копітка робота, що вимагає великих зусиль і емоційних витрат. У кожен період розвитку суспільства перед вихователем ставляться різні завдання, але одна завжди залишається зрадою - розвиток і виховання всебічно-розвиненої, фізично здорової особистості. Сьогодні вихователь повинен бути сучасною людиною, здатним навчатися, брати на озброєння нові методики виховання і навчання підростаючого покоління, щоб допомогти дітям краще адаптуватися в сучасному світі.

З роками я переконуюся, що вибрала правильний професійний шлях. Можливо, мені не судилося здійснити подвиг - мені це і не важливо. Головне, що люди довірили мені найдорожче - своїх дітей, які виростуть і неодмінно внесуть свій посильний внесок на благо нашої Батьківщини, а хтось із них може бути стане знаменитим і навіть зробить подвиг. А я буду знати, що в цьому є і моя заслуга, так як я наповнила посудину душі кожного свого вихованця своєю працею, любов'ю і частинкою свого серця.





Есе «Покликання - вихователь дитячого садка»