Екологічне виховання: складові успіху




Дата конвертації04.10.2017
Розмір6.62 Kb.
ТипПрирода, екологія. Планета Земля

Тетяна Геннадіївна Назарова
Екологічне виховання: складові успіху

Багато видатні педагоги і мислителі надавали великого значення природі як засобу виховання дітей. Я. А. Коменський бачив у природі джерело знань, засоби для розвитку розуму, почуттів і волі. Дитячий сад є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти, тому не випадково перед педагогами постає завдання формування у дошкільнят основ культури раціонального природокористування.

Правовими засадами діяльності дошкільного закладу в області екологічної освіти є:

• Конституція РФ прийнята всенародним голосуванням 12.12.1993;

• ФЗ «Про охорону навколишнього середовища» № 7-ФЗ від 10.01.2012 р

метою яких є захист прав і законних інтересів громадян Російської Федерації на екологічну безпеку і сприятливе навколишнє середовище.

У Нижньогородській області реалізується Програма безперервної екологічної освіти, розроблена Нижньогородським обласним комітетом з екології та природокористування, Департаментом освіти і науки адміністрації Нижегородської області, Нижегородської Державним педагогічним інститутом ім. М. Горького, Екологічним центром «Дронт», прийнята в 1992 році, початковою ланкою якої по праву розглядається дошкільний екологічний простір. У Дзержинську рішення проблем екологічної обстановки здійснюється в рамках Програми соціально-економічного розвитку міста.

Для успішної реалізації екологічної освіти в нашому дошкільному навчальному закладі організована спеціальна предметно-розвиваюче середовище. Слід зазначити, що найбільш важливими, ключовими елементами предметно-розвиваючого середовища, кожен з яких виконує свою функціональну роль, є:

1. Зимовий сад, в якому представлені рослини різних природно-кліматичних зон, фітонцидні рослини, живі об'єкти, міні город, де діти не тільки спостерігають за цими об'єктами, а й набувають навичок догляду за живою природою.

2. Величезна роль в постановці екологічного виховання в нашій установі відводиться Музею природи. Нам вдалося створити музейно-освітнього простору із унікальними колекційними експозиціями екологічного змісту.

3. Трансформація знаннєвого компонента екологічної культури в компонент діяльнісний для дошкільнят здійснюється в такому спеціально організованому приміщенні нашого дитячого садка як дослідно-дослідна лабораторія.

4. На території дошкільного закладу функціонує город.

Своєрідну зону для відпочинку спільними зусиллями створили діти, їх батьки та вихователі. Діти доглядають за висадженими овочами (кабачок, картопля, цибуля та ін., Спостерігають за їх ростом, а восени збирають урожай. Адже знання того, що своєю турботою, своїми працями дитина створив щось по-справжньому красиве або корисне зворушує до глибини душі .

У кожній групі організований екологічний комплекс, де відповідно до вікових особливостей дітей підібрані рослини, дидактичний, наочно - демонстраційний матеріал, організовані міні - городи, представлені мобільні макети природно - кліматичних зон.

Дошкільний вік є унікальним. З огляду на вікові особливості дітей, кожен педагог вибирає найбільш оптимальні форми і методи роботи.

Однією з основних форм роботи з дітьми дошкільного віку з формування умінь, навичок, знань є проектна діяльність, здійснювана в рамках акцій, більша частина яких приурочена до Днів захисту від екологічної небезпеки: «Життя в краплі води», «День вітерця», «Екологічний флешмоб »,« сторінками Червоної книги ».

У нашому ДОУ функціонує гурток «Маленький вчений», заняття в якому формують базовий досвід взаємодії зі світом природи.

Життя дитини повинна бути яскравою, емоційною і для цього організовуються свята і розваги екологічного спрямування: «Мій дім - моя планета», «Ми за чисте місто», «Розумний сміття», «Живи, Земле!», Особливо полюбилися дітям екологічні казки « кришталева планета »,« Подорож крапельки »,« Хто в лісі головний? ».

Формування активної позиції нашого дошкільного навчального закладу з питань екологічного виховання зумовило взаємодія з такими структурами як комітет з екології та природокористування ОЗС Нижегородської області, Нижегородський екологічний центр «Дронт», НІРО, ДПК, Дзержинський еколого-біологічний центр, Дзержинський краєзнавчий музей. Важливою гранню такого співробітництва є науково-консультативна допомога в постановці екологічного виховання в нашій установі.

Істотний вплив на ставлення дошкільнят до природи надає приклад батьків, саме тому ми безперервно здійснюємо пошук нових ресурсів підвищення їх активності, форм і методів взаємодії.

Величезною популярністю серед батьків користуються екологічні конференції «Екологічний лікнеп», «Віртуальна книжкова виставка», педагогічні читання «Екологія і закон», виставки робіт «Відходи в доходи», «Креативна ялинка», екологічні ходи «Здорові діти на здоровій планеті». Тільки спираючись на сім'ю, спільними зусиллями ми можемо вирішити нашу головну задачу - виховання екологічно грамотної людини, яка розуміє свою роль в навколишньому світі, який усвідомлює наслідки своїх дій.

Всі успіхи і досягнення дитячого садка - результат спільної роботи команди педагогів-однодумців. Разом з тим, у нас ще чимало перспектив. Першочерговим і дуже важливою, на мій погляд, завданням є створення сприятливого еколого -розвивати середовища на території нашої установи, т. К. Ландшафт виступає не тільки найважливішим компонентом реального природного світу, а й виконує оздоровчу функцію, а робота по здоровьесбереженія наших вихованців - це пріоритетний напрямок всієї системи дошкільного виховання г. Дзержинська.

У висновку хочеться відзначити, що організація і проведення екологічної роботи з дітьми - справа необхідна, цікаве, плідну. Результатом цієї діяльності будуть екологічно грамотні, небайдужі до природи діти - майбутні громадяни нашої країни.





Екологічне виховання: складові успіху