• Прикріплені файли

  • Скачати 20,67 Kb.

    Ефективність роботи з дошкільнятами по фізичному розвитку і оздоровчої діяльності




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір20,67 Kb.
    ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

    Скачати 20,67 Kb.

    Ольга Чурсіна
    Ефективність роботи з дошкільнятами по фізичному розвитку і оздоровчої діяльності

    Я хочу поділитися своїм досвідом, розповісти, як можна урізноманітнити і підвищити ефективність роботи з дошкільнятами по фізичному розвитку і оздоровчої діяльності.

    У нашому дитячому садку вибудувана система оздоровчої роботи протягом всього дня з урахуванням тематики кожного тижня і індивідуальних особливостей дошкільнят.

    Я, як інструктор з фізичного виховання, за період педагогічної діяльності в дитячому саду вибудувала свою систему фізкультурно-освітньої роботи з дошкільнятами і назвала її «Спортивна мозаїка»

    Основна частина

    З огляду на індивідуальні можливості дитини, природні задатки, гендерні особливості, я розробляю індивідуальний маршрут розвитку обдарованості і талановитості дошкільника як одну з форм роботи з дітьми.

    Грунтуючись на принципах розвиваючого навчання: свідомості, інтегративності, активності, доступності, наочності, індивідуалізації, систематичності, природосообразности створюю авторські гімнастичні композиції, спортивні танці, акробатичні етюди. Так, народжуються свята, дозвілля, творчі виступи. Елементи художньої гімнастики я використовую вже давно, багато хто з вас бачили виступи наших дітей зі стрічками, м'ячами, булавами, а ось естетичну гімнастику я використовую в індивідуальних маршрутах зовсім недавно, всього три роки.

    Естетичну гімнастику часто називають синхронним плаванням на суші.

    Вона хороша тим, що це масовий вид спорту і дає можливість для більшої кількості прекрасної половини людства долучитися до занять і виступати на змаганнях.

    Естетична гімнастика - це красивий видовищний вид спорту, який доступний для будь-якого віку жінок від 4 до 40 років і старше. Гімнастика дуже корисна для здоров'я. Тут не потрібно виконання складних небезпечних елементів, композиція схожа на танець, зі змістом, один рух плавно переходить в інше, переважають граціозні рухи тілом.

    Безпосередня освітня діяльність - одна з головних і провідних форм роботи з дошкільнятами.

    Як зробити, щоб фізкультурні заняття стали дійсно розвивають, цікавими, захоплюючими, пізнавальними?

    Традиційна система фізкультурних занять недостатньо досконала як за своєю структурою, так і за методикою навчання. Це спонукає до пошуку нових форм і методів нетрадиційного напрямку роботи з фізичного виховання в дитячому садку.

    Далеко не всі діти люблять фізкультурні заняття, в основному, через їх одноманітності. Ситуація неуспіху формує комплекс неповноцінності вже з дитячих років. Заради того, щоб фізкультурні заняття працювали на зміцнення здоров'я дитини, слід включати нетрадиційні заняття - різні за змістом, структурою і методикою проведення.

    Протягом десяти років я поглиблено працюю по темі «Нетрадиційні форми проведення фізкультурних занять».

    Сьогодні я детально розповім, які саме я використовую форми, і покажу на фрагментах занять.

    Образно-ігрова НСД.

    Мета. Через уявний наслідувальний образ направляти дітей на виконання рухів і на придбання різноманітних навичок.

    Протягом всього заняття різні рухи мають різні образи або один образ втілюється в різних рухах.

    Головне зацікавити дітей чином і допомогти їм «увійти» в нього. Фіксуючи увагу на точному наслідуванні образу, домагатися техніки виконання рухів. За допомогою музичного супроводу розвивати творче виконання наслідувального руху.

    комплексна НСД

    Мета: за допомогою збільшення рухової активності здійснювати корекцію розвитку мови, фізичного розвитку, а також сприяти навчанню дошкільників грамоті.

    «Алфавіт рухів тіла» складається з 33 рухових поз, образно представляють букви алфавіту. Діти на слух або візуально сприймають назву букви і, використовуючи м'язове почуття і м'язове рух, зображують цю букву. І, навпаки, аналізуючи ту чи іншу позу, називають зображає букву. В даному випадку з'єднується абстрактне уявлення букви з м'язовими відчуттями, завдяки чому умовні зв'язку в корі головного мозку зміцнюються і згодом легко відтворюються. Рухи, які виконуються при показі тієї чи іншої літери, добре знайомі і доступні дітям і мають загальнорозвиваючого характеру.

    тематичне заняття

    Сама назва говорить про зміст таких занять. Як правило, я проводжу тематичні заняття в кінці місяця, коли підводжу підсумок однією з тем тижня. На таких заняттях немає вивчення нового матеріалу, а лише закріплення пройденого матеріалу.

    еврітміческого гімнастика

    Це вид оздоровчо розвиваючої гімнастики, заснованої на ритмічних закономірності мови, музики, загальнорозвиваючих вправах, базових кроків і елементах аеробіки.

    Заняття еврітміческого гімнастикою включають елементи аеробіки, художньої гімнастики (вправи з предметом, спортивної гімнастики, акробатики, а також ритмічної імпровізації. Музика на заняттях стимулює фантазію і створює настрій, додає танцювальним рухам темп, силу, динаміку.

    Степ-гімнастика

    Степ - це невелика сходинка, піднесена платформа, яка необхідна для проведення занять степ - гімнастикою з дітьми старшого віку. За допомогою степ - гімнастики можна сформулювати гармонійно розвинене тіло, пряму поставу і виробити у дітей виразні, плавні, точні рухи. Але найголовніший результат занять степ - гімнастикою - зміцнення нервової, дихальної, м'язової, серцево-судинної системи, так як нормалізуються артеріальний тиск, діяльність вестибулярного апарату.

    Степ-гімнастика - це не просто поєднання різноманітних рухів, але гарний спортивний танець, який приносить користь здоров'ю дітей і покращує їх настрій.

    Сюжетно-ігрова НСД

    Мета. Через сюжетну гру навчити дітей ставити перед собою мету і досягати її, долаючи різні проблемні ситуації, виховуючи в собі необхідні для цього психологічні і фізичні якості.

    «Перелітні птахи», «Морське царство»...., Діти вчаться долати ігрові перешкоди у виконанні рухів.

    «Шукачі скарбу», «Лісові пригоди» - діти вже на початку бачать перед собою мету, шукають шляхи її досягнення, вчаться вирішувати проблемні ситуації.

    «Подорож в Грай-місто», «Подорож в маленьку країну» - сюжет з несподіванками, де герої дають завдання, від виконання яких залежить досягнення мети.

    Предметно-образна НСД.

    Мета. Навчити дітей надавати снарядів і предметів образ і ігровий характер для того, щоб урізноманітнити і збагатити рухову діяльність на даному снаряді і з одним предметом.

    Якщо за планом у вас навчання і закріплення основних видів руху: рівновагу, перелазить, подлезании, то доцільно провести предметно-образне заняття «Лавка-посіделковна», де діти бачать схеми перетворення лавки в корабель, міст, тунель і т. Д. По схемам діти самі можуть придумувати завдання.

    Якщо мета - навчання та закріплення стрибків, то я рекомендую проводити заняття зі скакалкою «Так скакалка, а так художник і вигадник». Діти виконують ОРУ зі скакалкою, згорнутої вчетверо, «малюють» сонечко з скакалок і в повільному темпі вчаться виконувати різні види стрибків (правим і лівим боком, прямо, з ноги на ногу і т. Д., На закріплення стрибків через коротку скакалку дівчинки виконують стрибки вперед, назад, петелькой, а хлопчики вперед, назад з просуванням. Як елемент інтеграції з скакалки діти роблять геометричні фігури, через них закріплюють види стрибків. На закінчення основної частини можна провести П / І «Коло, трикутник, квадрат».

    НСД в формі кругового тренування

    Мета. Розвивати у дітей моторну пам'ять, творче мислення, орієнтування в просторі, швидкість реакції, спритність і самостійність у виконанні рухів.

    Діти виконують рухи за картками. Наприклад, біля кожної станції лежить картка з графічним зображенням даного руху. Діти переходять від однієї станції до іншої і дивляться на картки, що їм належить виконати. Іноді на картці я ставлю знак питання. Діти знають, що повинні самі придумати, яке рух виконати, тобто використовую елемент творчого завдання. Можна станції робити окремо для хлопчиків і для дівчаток. Для хлопчиків силові завдання, а для дівчаток хореографічні.

    Всі графічні зображення на картках і руху, які повинні виконати діти повинні бути добре знайомі їм, так як це заняття проводиться для закріплення навичок. Слід використовувати безпечні руху, в основному такі, де взагалі не потрібна страховка.

    НСД за казками.

    Мета. Через казку або героя з казки вводити дітей у казковий світ, розвиваючи у них творчість, фантазію і уяву. Удосконалювати навички подолання рухових труднощів, вміння орієнтуватися в проблемних ситуаціях. Варіантів багато - це і зустрічі з героями з різних казок, сюжет однієї казки, присутність одного казкового героя, придумування своєї казки і т. Д.

    Протягом всього заняття діти виконують руху під веселу музику, жарти, примовки, пісні і потішки.

    НСД за літературними творами.

    Мета. Збагачувати рухову діяльність дітей, розвивати уяву і артистичність, через сприйняття сюжету твору навчити долати рухові труднощі в досягненні мети.

    Використовувати літературні твори тільки ті, які знайомі дітям і доступні їх сприйняття.

    Коли ж розповідати дітям зміст твору і розмовляти про нього? Якщо все заняття будується на сюжеті одного твору, то спочатку. Якщо вірш не пройшов сюжетне, то воно читається дітям тоді, коли це доречно в процесі заняття. Якщо має бути зустріч з предметами з літературних творів, то можна, наприклад, знайти висить на дереві мішечок, а в ньому «Лисичкін» хліб з твору М. Пришвіна.

    театралізована НСД

    Мета. Використання імітаційних, мімічних і пантомимических вправ, інсценівок та ігор-драматизації для закріплення умінь і навичок основних видів рухів.

    Імітація відрізняється емоційною насиченістю. У ній більш образно представляється певна сторона руху. Легко, безшумно «зістрибує пташки з гілки»; перевалюючись, широко розставляючи ноги, йде «незграбний клишоногий ведмідь»; весело, задерикувато, широко піднімаючи ноги, крокує «півник - золотий гребінець».

    Під час виконання мімічних і пантомимических рухів діти намагаються передати шляхом виразних рухів м'язів обличчя і всього тіла образ певного персонажа або зобразити його різне «душевний» стан. Наприклад, діти можуть зобразити горе зайчика, коли хитра лисиця обманом виганяє його з хатинки.

    НСД в формі естафет та змагань.

    Мета. Розвивати у дітей фізичні та вольові якості. Вчити долати перешкоди для досягнення поставленої мети. Розвивати прагнення до перемоги і впевненість в своїх силах.

    Розвиваючі заняття

    «Театр фізичного виховання дошкільнят»

    Це підхід до фізичного виховання, що передбачає використання нової методики фізичного розвитку дітей. Це ігрова за формою нова система фізичного оздоровлення, корекції, профілактики і творчого самовираження дітей.

    Фітбол - гімнастика

    Фітбол- гімнастика - це гімнастика на великих гімнастичних м'ячах. За структурою фітбол-гімнастика нагадує класичні заняття з фізичного виховання з суворою трехчастной формою.

    Стретчинг-гімнастика

    Стретчинг - комплекс вправ на розтягування певних м'язів, зв'язок і сухожиль. Завдяки йому збільшується рухливість суглобів, м'язи стають більш еластичними і гнучкими, менше схильні до травм і довше зберігають працездатність. Стретчинг знижує м'язову напругу, підвищує їх еластичність, що, в свою чергу, знижує травматичність і больові відчуття. Напружені ж м'язи гірше забезпечуються киснем і довше відновлюються, що може привести до негативних наслідків. Стретчинг володіє і психологічним ефектом: покращує настрій, піднімає самооцінку, створює відчуття комфорту і спокою в цілому. Він підвищує загальну рухову активність, що сприятливо позначається на суглобах і профілактиці крихкості кісток. Розтяжки корисні під час освоєння прийомів релаксації, вони знижують больові відчуття.

    Заняття стретчинг-гімнастикою доцільно проводити в ігровій формі: стретчинг-казка, стретчинг-подорож т. Д. Незмінним успіхом у стретчинг-гімнастики користуються спеціально підібрані вірші. На відміну від звичайних фізичних вправ, де всі рухи виконуються в ритм слів або складів, в стретчинг-гімнастики пози приймаються відповідно до логічним акцентом, чином в чотиривірші або короткому вірші. Тут основна увага приділяється відповідності виразних поз, створюваному образу. У кожному занятті обов'язково поєднання динамічних і статичних форм роботи м'язів. М'язи, що знаходяться під напругою, потрібно регулярно зміцнювати шляхом розтягування і розслаблення.

    Са-Фі-Данс

    Оздоровчо-розвиваюча гімнастика Са-Фі-Данс спрямована на всебічний, гармонійний розвиток дітей дошкільного віку за рахунок введення захоплюючих форм роботи у всіх частинах занять, таких як: Танцювально-ритмічна гімнастика.

    Представлені образно-танцювальні композиції, кожна з яких має цільову спрямованість, сюжетний характер і завершеність.

    туризм

    Туризм - сприятлива основа для розвитку таких інтеграційних якостей особистості дитини, як:

    - фізичний розвиток - у старшого дошкільника сформовані основні фізичні якості, потреба в руховій активності, в дотриманні елементарних правил здорового способу життя;

    - допитливість і активність - дитина любить експериментувати, цікавиться новим, невідомим в навколишньому світі.

    Мета: організація системи роботи дошкільного закладу з формування ціннісного ставлення до здорового способу життя в процесі організації занять пішим туризмом.

    Активний відпочинок - форма роботи, яку я використовую для фізичного розвитку з дошкільнятами:

    1. Дні здоров'я.

    В рамках весняного тижня добра в цьому році я з дітьми підготовчої групи проводила флеш- моб на міській площі. Діти роздавали листівки перехожим «Ми за здоровий спосіб життя», танцювали аеробіку, розповідали речівки. Щороку 7 квітня на всесвітній день фізкультурника я проводжу в дитячому саду день здоров'я.

    2. Тижня здоров'я.

    Тижня здоров'я проводяться чотири рази на рік: у весняний, літній, осінній і зимовий час року. У тиждень здоров'я весь освітній процес пронизаний спортивною тематикою. Робота з дітьми включає читання книг, перегляд ілюстрацій, мультфільмів про спорт, спортсменів, складання колажів, розучування рухливих ігор, естафет.

    З року в рік тижні здоров'я в нашому дитячому садку проходять всі цікавіше і пізнавальним. В цьому році ми зробили положення про проведення тижнів здоров'я та перехідний кубок «Олімпійчік». Після підведення підсумків зимової тижні здоров'я «Олімпійський старт - 2014» кубок був вручений підготовчої до школи групі. За підсумками проведення весняний тижні здоров'я «Весняна капель рухів» кубок Олімпійчік отримала старша група.

    (Показ книг - методичних розробок: осінній тиждень здоров'я «Спорт вибираємо - здоров'я зміцнюємо», зимова тиждень здоров'я «Олімпійський старт - 2014», весняний тиждень здоров'я «Весняна капель рухів»)

    3. Олімпійська програма «Подорож в Олімпію»

    Аналіз фізкультурно оздоровчої роботи нашого дошкільного закладу виявив зростаючий інтерес дітей до олімпійського руху. Ми переконані, що формування уявлень про олімпізму може стати частиною не тільки фізичного, а й естетичного, і морального виховання дитини. Складні проблеми патріотичного виховання також можуть успішно вирішуватися через формування у дітей почуття причетності до боротьби спортсменів своєї Батьківщини на світових аренах.

    Включення олімпійської освіти в фізичну культуру дошкільника сприяють формуванню у дітей інтересу до фізичного вдосконалення. Вихователі дають основні теоретичні знання у формі бесід, ігор, при розгляданні репродукцій. По темі «Символи Олімпійських ігор» вихователь дає знання про відкриття Олімпійських ігор, про прапор з п'ятьма кільцями, розкриваючи при цьому значення кожного кільця, про олімпійські нагороди, олімпійському вогні і його історії, формує поняття: факельна естафета, клятва спортсменів і суддів. Діти розглядають матеріали, де представлено хід спортсменів і підняття прапора, слухають олімпійські гімни.

    Дитина поповнює словниковий запас і накопичує той теоретичний досвід, який в подальшому він повторить і закріпить в сюжетній рухової діяльності на заняттях з фізичної культури і в спортивних заходах дитячого садка.

    За програмою олімпійського руху ми працюємо третій рік. Закріплення знань відбувається при проведенні великих свят:

    - Зимові Олімпійські ігри

    Річні Олімпійські ігри

    - Зустріч п'яти континентів - п'яти олімпійських кілець «Фітнес фестиваль»

    - Проект «Міні-спектакль з героями - символами зимової Олімпіади Сочі - 2014»

    Осінній тиждень здоров'я «Чарівної дорогою в Олімпію» пройшла у формі екскурсії. Діти закріплювали знання про символи і традиції олімпіади, літніх видах спорту, познайомилися з новим спортивним комплексом і відвідали кінну спортивну школу.

    Зимова тиждень здоров'я «Олімпійський старт - 2014»

    «Назустріч олімпіаді» фізкультурні дозвілля для дітей старшого дошкільного віку Ю. А. Кирилова: ТОВ «Дитинство -Прес», 2012

    4. Свята і розваги.

    Участь в акціях - форма роботи з дошкільнятами з фізичної культури.

    1. Я вибираю спорт як альтернативу шкідливим звичкам.

    2. Тиждень добра.

    3. Патріотичні олімпіади.

    4. Участь у Всеросійському конкурсі-грі з фізичної культури «Орлятко»

    Робота з батьками.

    1. Виготовлення виробів.

    2. Спільні фізкультурні заняття батьків з дітьми, участь у святах.

    3. Створення музеїв.

    4. Спорт будинку (фотовиставка).

    Робота з соціумом.

    1. Дитяча юнацька спортивна школа.

    2. Загальноосвітні школи.

    Робота з кадрами.

    1. Консультації для педагогів.

    2. Майстер класи з виготовлення нетрадиційного обладнання.

    3. Участь у святах.

    4. Спільна інтегрована безпосередня освітня діяльність.

    Розвиваюче середовище. Нетрадиційне обладнання.

    Ефективність фізкультурно оздоровчої роботи залежить від розумної організації розвиваючого середовища, яка максимально орієнтована на інтереси дошкільника і зміцнення його здоров'я. Створюючи в групах рухові центри, ми враховували інноваційні вимоги до них. У кожному спортивному куточку умілими руками педагогів створені неповторні варіанти рухової середовища. Все обладнання зроблено з урахуванням естетичності, динамічності, віку дітей, сприяє розвитку рухового творчості.

    По-новому, нетрадиційно оформлений і фізкультурний зал нашого дитячого садка руками співробітників і батьків.

    Незвичайне, казкове обладнання, поєднання традиційного та інноваційного розвиває у дітей підвищений інтерес і бажання займатися фізкультурою, стимулює їх рухове творчість, покращує емоційний стан.

    Створена середовище дозволяє нам організувати різноманітні форми фізкультурно-оздоровчої роботи.

    Прикріплені файли:

    prezentacija-ds6_shtu7.ppt | 6070,5 КБ | Завантажено: 3


    Скачати 20,67 Kb.


    Ефективність роботи з дошкільнятами по фізичному розвитку і оздоровчої діяльності

    Скачати 20,67 Kb.