Духовно-моральне виховання дошкільників за допомогою ознайомлення з рідним краєм




Дата конвертації07.04.2017
Розмір9,22 Kb.
ТипТемочка

Галина люб'язно
Духовно-моральне виховання дошкільників за допомогою ознайомлення з рідним краєм

Дуже часто в наш час звучать приємні, теплі слова: «російська душа», «феномен російської душі». І лякають, Же стки: «деградація суспільства», «падіння моральних устоїв», «втрачене покоління». Тому сьогодні як ніколи актуальні питання духовно-морального виховання дітей.

Неможливо переоцінити роль культурно-історичної спадщини в духовно-моральному вихованні дошкільнят. Діти, долучаючись до кращих зразків народних творів, вчаться співпереживати, вправляються в хороших вчинках, самі не помічаючи цього.

Народне мистецтво Бєлгородщини багатогранно, воно є складовою частиною російської народної культури. Ми майже не знаємо імен народних майстрів - селян, ремісників, чиєю працею і талантом створювалися чудові твори, предмети побуту, які захоплюють нас і сьогодні. Вивчаючи народні традиції, народні костюми, збираючи предмети побуту, виготовляючи своїми руками глиняні та дерев'яні іграшки, ми завжди намагалися зберегти особливості культури нашого краю і в доступній формі передати свої знання і вміння дітям, поділитися досвідом роботи з колегами.

Про важливість духовно-морального виховання на основі залучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до отеческому спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якій живеш. Тому дітям необхідно знати і вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе в подальшому з повагою і інтересом ставитися до культурних традицій інших народів.

Таким чином, духовно-моральне виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного навчального закладу.

Духовно-моральне виховання дошкільника включає в себе передачу їм знань, формування на їх основі відносини і організацію доступною віком. Почуття духовності дуже багатогранно і складно по - своєму змісті. Воно не завжди є дітям дошкільного віку. У дошкільнят спостерігається байдуже ставлення до близьких людей, товаришам по групі, брак співчуття і співчуття до чужого горя.

Наше майбутнє цілком залежить від того, які основи ми, дорослі, закладемо в свідомість наших дітей. Ця моральна основа сформує духовне і матеріальне добробут людства і цивілізації.

Щоб з'ясувати, наскільки зрозуміло і цікаво духовно -моральні розвиток дітям, було проведено кілька пробних занять з різних розділів програми: «Ганчір'яна лялька», «Ярмарок іграшок», «Над друга старого нема-помічник праска», «Димковская іграшка» та інші.

В результаті проведення було відзначено, що діти емоційно реагують на мовної, ігровий матеріал, з цікавістю малюють елементи народного розпису, уважно слухають історії про предметах народного побуту, а у вільний час повторюють лічилки, пісеньки. Це говорить про те, що російська народна культура доступна, зрозуміла і цікава для дитячого сприйняття.

Для розвитку у дітей інтересу до духовної спадщини нашої області були придбані предмети народних художніх промислів Бєлгородщини, відповідна література, розроблені серії конспектів занять, свят і розваг, перспективні плани, підібраний матеріал усної народної творчості. Проведено заняття, присвячені ознайомленню дітей з культурно - історичним ансамблем селища Прохорівка і Холковський монастиря, заняття по ознайомленню дітей з звичаями, традиціями Бєлгородщини, Бєлгородської іграшкою, «подорож» свято «Білогір'я - рідний край».

Ініціатива у створенні розвиваючого простору була підтримана батьками вихованців, колегами. Завдяки спільній роботі педагогів, дітей і батьків, з'явилися предмети російського побуту: чавун, рогач, рубель, серп, пряха, гребінь, народні костюми, іграшки, які поповнили міні - музей «Хата російського побуту».

Широко використовувалися сучасні розвиваючі форми і методи навчання, сучасні технічні засоби навчання (комп'ютер, телебачення, відеофільми). Зв'язок старого з новим, ідей народної педагогіки і культури із сучасністю дозволяє активізувати інтерес дітей до культурної спадщини свого народу.

Заняття пізнавального, художньо-естетичного циклу знайомлять дошкільнят з різними формами народної культури на доступному фольклорно-етнографічному матеріалі і, тим самим, допомагають запалити іскру любові і інтересу до життя свого народу.

Щоб дізнатися більше про навчання дітей російських народних ігор був складений перспективний план роботи.

Його реалізація здійснювалася за допомогою персонажа бабусі Аріни, яка має «золоту скриньку». У ньому «зберігаються» найрізноманітніші народні ігри:

o рухливі,

o гри-змагання,

o гри-жарти,

o ігри-забави,

o гри-загадки,

o ігри хороводів.

З цим скринькою бабуся Аріна завжди приходить в гості до дітей і знайомить кожного разу з новою грою. Заняття, що проводяться в ігротеці, побудовані за принципом системності і послідовності.

На перших заняттях діти згадують раніше знайомі гри ( «ловишка», «Колечко, колечко ...» та ін., Правила до них, лічилки, після чого зі скриньки «з'являється» атрибут (елемент костюма, маска, шапочка і ін., Що викликає у дітей інтерес до нової гри. Всі заняття супроводжуються різноманітним мовним матеріалом: приспівками, закличками, лічилки, дразнилками, загадками. Практично на кожному занятті діти отримують домашнє завдання, т. е. бабуся Аріна пропонує дітям до наступної зустрічі з учтом нової гри розучити мовної матеріал : считалочку, Прігов рку, попевку, заклички або слова, які супроводжують дану гру. Система занять в ігротеці включає не тільки розучування дітьми нових різноманітних народних ігор, а й активне знайомство з витоками народної культури: традиціями, обрядами, працею людей, календарними святами Бєлгородської області.

Незабутнє враження на дітей справила проведення таких календарних свят, як Покров, Святки, Пасха, яким передувала попередня робота: розучування закличек, пісень-колядок, хороводних пісень, знайомство з традиційними обрядами цих свят. Діти з величезним бажанням гойдалися на гойдалках, катали «крашанки», співали пісні, водили хороводи, розповідали прислів'я, приказки.

Сучасний рівень знань дозволяє розглядати народне мистецтво Бєлгородської області як складову частину народної творчості України, з урахуванням його взаємодії з іншими культурами народів світу. Перспективи відродження успішного розвитку і збереження народної художньої творчості Бєлгородщини багато в чому пов'язані з глибоким вивченням і осмисленням народного мистецтва як частини матеріальної і духовної культури Росії.

Таким чином, образотворча, ігрова, театралізована та інші види дитячої діяльності, в основі яких лежить народна культура, формує у дітей не тільки естетичні почуття, естетичне ставлення до навколишнього, а й закладає основи майбутнього успішного навчання ребнка в школі, розвивають найважливіші психічні процеси, формують компоненти різних здібностей.

Результатом духовно-морального виховання є поява і твердження у наших дітей певного набору моральних якостей. Діти і дорослі стали розуміти, що крім поняття «достаток» є ще й більш важливе поняття «гідність» і, перш за все моральне, духовне гідність. І чим міцніше сформовані ці якості, тим менше відхилень від прийнятих в суспільстві моральних засад у них спостерігається. Звичайно, процес становлення особистості і її моральної сфери не може бути обмежений віковими рамками. Він триває і видозмінюється все життя. Але є такі ази, без яких людина не може функціонувати в людському суспільстві, і тому навчання цим азам необхідно здійснювати якомога раніше, щоб дати дитині «провідну нитку».

Дивитися, як росте маленька людина, - все одно, що спостерігати, як з крихітного бутона розпускається квітка. Ніхто не знає точно, яким він буде, коли розквітне, - можна тільки мріяти і сподіватися. Але тим більше наша гордість і радість, коли ти бачиш, яким чудовим людиною стає дитина.

Список літератури

1. Соколова, Л. В., Некрилова, А. Ф. Виховання ребнка в російських традиціях. М .: Айріс прес, 2003 - 208 с.

2. Левчук, Д. Г., Потапівського, О. М. Духовно-моральне виховання дітей та молоді Росії: комплексне вирішення проблеми. - 2-е вид., Доп. - М .: Планета, 2003 - 64 с.





Духовно-моральне виховання дошкільників за допомогою ознайомлення з рідним краєм