• Прикріплені файли

  • Духовно-моральне і патріотичне виховання дошкільників за допомогою залучення до традицій російського і якутського народу




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір5,71 Kb.
    ТипТемочка

    Ірина Шкоденко
    Духовно-моральне і патріотичне виховання дошкільників за допомогою залучення до традицій російського і якутського народу

    21 слайд. Інша моя програма «Якутія - Батьківщина моя» складена на основі Програми «Культура народів Республіки Саха» авторського колективу Багрійчук Е. П., Калимуллина Н. В. та інших. Для оновлення змісту програми використовувалася Книга для вихователя «Ознайомлення дошкільнят з Якутією». Автори Єфімова Д. Г., Аржакова В. К.

    22 слайд. На слайді представлені мета і завдання програми.

    23-24 слайди. ДВД проходить в спеціально обладнаному Центрі якутської культури, в кабінеті «Пізнавальний розвиток» і в групових кімнатах.

    25 слайд. Один з важливих розділів програми - «Ознайомлення дітей з художньою літературою» включає в себе:

    - залучення дітей до поетичній мові,

    - до елементів усної народної творчості,

    - знайомство з деякими творами письменників і поетів північних народів.

    У процесі ознайомлення з художньою літературою народів Якутії відбувається:

    - формування етнокультурної компетентності дитини як основи полікультурної освіти;

    - введення дошкільнят в соціальні відносини.

    Так як художня література - перший орієнтир, за яким дитина вчиться будувати свої взаємини з навколишнім світом.

    26 слайд. Літературна творчість народів Якутії вчить:

    - Бережному відношенню до навколишньої природи. Мисливські обряди були пов'язані з виживанням в суворих умовах. Мисливець відчував кровний зв'язок з природою, вважав себе її дитиною. Хіба може людина з таким усвідомленням себе нашкодити природі?

    - Сімейним традиціям і неписаним моральним законам сіверян по відношенню до природи, до людей.

    27 слайд. Мій досвід роботи в ході реалізації регіонального компонента дозволяє сформулювати принципи для більш успішного досягнення цільових орієнтирів. Суть їх у створенні системи та забезпеченні різноманітності з урахуванням вікових особливостей.

    28 слайд. Форми і методи роботи з дітьми різноманітні і наскільки вони будуть ефективні, залежить від педагога.

    29 слайд. Часто, в процесі роботи мною використовується музичний супровід, як засіб емоційного впливу. Під музику діти захоплено наслідують птахам і тваринам рідного краю (стерх, олень, колонок, ведмідь і ін., Пробують свої сили як якутські богатирі з Олонхо.

    30 слайд. Великий інтерес для мене представляє - казкотерапія по якутським народних казок. Це дуже цікава форма роботи з казками, яку я використовую в рамках реалізації створеного мною довгострокового проекту, і яка передбачає спільну роботу з психологом дитячого садка.

    31 слайд. Саме казка має найяскравішою, доступною інформацією для дітей. І тому їй я відводжу головне місце у своїй роботі по ознайомленню дітей з побутом та традиціями народів Півночі, суворою природою Якутського краю, мужністю, хоробрістю, важким життям людей.

    32 слайд. У казкотерапії свої методи і засоби педагогічного впливу. З усіх перерахованих найбільший інтерес для мене представляє імідж-терапія, так як вона допомагає впоратися дітям з психологічними проблемами.

    33 слайд. Я згодна з авторами курсу «Моральне і моральний розвиток дошкільнят» Смирнової Є. О. та Холмогорової В., які говорять про необхідність нової стратегії, яка передбачає істотну трансформацію ціннісних орієнтирів і методів морального виховання дітей, що існують в сучасній дошкільній практиці. В основі нової стратегії лежить не рефлексія власних переживань дитини та зміцнення своєї самооцінки, а, навпаки, зняття фіксації на власному «Я». Тому що така фиксированность на собі і власних якостях закриває можливість «побачити» іншого. В результаті одноліток часто починає сприйматися не як рівний партнер, а як конкурент. Все це породжує роз'єднаність між дітьми, в той час як головним завданням їх духовно-морального виховання є формування спільності та єдності.

    Стратегія морального виховання повинна припускати відмову від конкуренції і, отже, оцінки. Необхідно також відмовитися від змагального начала в іграх і заняттях. В основі ігор можуть бути: узгодженість рухів, увага один до одного, спільні завдання і переживання, взаємодопомога і спільна діяльність, добрі слова та побажання.

    34 слайд. Свій досвід роботи по можливості я намагаюся поширювати. Підтвердження тому сертифікати, дипломи, грамоти та листи подяки.

    35. Висновок: Патріотизм і інтегруючий з ним духовно -моральні компонент особистості (громадянина) - це найважливіша національна цінність, яку треба прищеплювати з раннього дитинства. Завдання дошкільного педагога створити сприятливі передумови і мотиваційно-спонукальні установки для подальшого духовного самовизначення особистості дитини, яке лежить в основі патріотизму - почуття любові до Батьківщини.

    Прикріплені файли:

    2-chast_g59ut.pptx | 18162,87 КБ | Завантажено: 67




    Духовно-моральне і патріотичне виховання дошкільників за допомогою залучення до традицій російського і якутського народу