Скачати 11.46 Kb.

Досвід використання засобів інформаційно-комунікативних технологій в дитячому садку




Дата конвертації17.06.2017
Розмір11.46 Kb.

Скачати 11.46 Kb.

Світлана Антонова
Досвід використання засобів інформаційно-комунікативних технологій в дитячому садку

У своїй статті я хочу поділитися досвідом використання інформаційно - комунікативних технологій в роботі нашого дошкільного навчального закладу.

Дуже часто в освоєнні нових технічних засобів діти обганяють дорослих.

Дійсно, технічний прогрес за останнє десятиліття зробив величезний стрибок в сфері інформаційних технологій. І, звичайно ж, освіта повинна відповідати вимогам сучасного життя.

Міністерством освіти РФ було підготовлено рекомендаційний лист від 25 травня 2001 року про інформатизації системи дошкільної освіти. Воно служить відправною точкою для створення умов щодо формування інформаційно -коммунікаціонной компетентності педагогів та вихованців ДНЗ.

Але процес модернізації освіти, і особливо дошкільного, відбувається дуже повільно. У зв'язку з цим Урядом РФ і Міністерством освіти і науки був прийнятий ряд нормативних актів.

У федеральний закон від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" визначено засоби навчання і виховання. До них відносяться прилади, обладнання, включаючи спортивне обладнання та інвентар, інструменти (в тому числі музичні, навчально-наочні посібники, комп'ютери, інформаційно-телекомунікаційних мережі, апаратно-програмні та аудіовізуальні засоби, друковані та електронні освітні та інформаційні ресурси і інші матеріальні об'єкти , необхідні для організації освітньої діяльності. [1] Робота з даними засобами вимагає від педагогів спеціальної підготовки. Це закріплено в стандарті "Педагог (педагогічна діяльності виз ьность в сфері дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти) (вихователь, учитель) ", який почав працювати з 1 січня 2015 року.« Вихователь повинен володіти ІКТ-компетенціями, необхідними і достатніми для планування, реалізації та оцінки освітньої роботи з дітьми раннього та дошкільного віку ». [2]

Для того щоб поліпшити якість навчання, підвищити мотивацію дітей до отримання нових знань і прискорити процес засвоєння знань, згідно з новими вимогами ФГОС, необхідне впровадження інноваційних технологій. Одним з інноваційних напрямків є використання інформаційно - комунікативних технологій.

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті (ІКТ) - це комплекс навчально-методичних матеріалів, технічних та інструментальних засобів обчислювальної техніки в навчальному процесі, формах і методах їх застосування для вдосконалення діяльності фахівців установ освіти (адміністрації, вихователів, фахівців, а також для утворення ( розвитку, діагностики, корекції) дітей. [3]

Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в дошкільній освіті стає все більш актуальним, так як дозволяє засобами мультимедіа в найбільш доступній і привабливій формі розвинути логічне мислення дітей, посилити творчу складову навчального процесу.

У нашому дитячому садку використання інформаційно-комунікаційних технологій почалося в 2010 році. Спочатку це було використання комп'ютера для індивідуальних занять логопеда з дітьми. Потім в музичному залі була встановлена ​​інтерактивна дошка. В даний час кожна група ДОУ, крім групи раннього віку, оснащена інтерактивним обладнанням. У своїй роботі вихователі можуть так само використовувати документ - камеру, інтерактивні столи.

Основною вимогою при впровадженні будь-якої інноваційної технології в дошкільному закладі є збереження здоров'я вихованців. Тому вихователь, перш за все, повинен керуватися Санітарно-епідеміологічними вимогами до влаштування, утримання і режиму роботи дошкільних установ (СанПіН 2.4.1.2660-10).

Пріоритетним напрямком використання ІКТ в нашому дитячому садку є застосування інтерактивної дошки в різних формах роботи.

Дане обладнання вихователі використовують:

• в роботі з дітьми;

• в роботі з батьками;

• у взаємодії з іншими педагогами;

• в методичній роботі.

Робота з дітьми включає в себе організацію режимних моментів, безпосередню освітню діяльність (НОД, самостійну діяльність дітей і індивідуальну роботу. У всіх перерахованих формах роботи педагоги нашого ДНЗ застосовують засоби ІКТ.

Одним з важливих режимних моментів є ранкова гімнастика. Ми проводимо її з дітьми в музичному залі. Хлопцям дуже подобається рухатися під веселу музику з героями мультфільмів і іншими анімаційними персонажами. З введення інтерактивних розминок у вихованців посилилося бажання відвідувати ранкову гімнастику. Не менш важливим є для дітей дошкільного віку денний сон. Для кращого засипання перед сном вихователі іноді включають аудіосказкі.

Велике значення має використання інтерактивної дошки в безпосередній освітньої діяльності. Так як у дітей дошкільного віку переважає наочно - образне мислення, важлива роль відводиться наочному матеріалу. І тут на допомогу педагогу приходять барвисті мультимедійні презентації, навчальні відіофільми і розвиваючі мультфільми для малюків. Так само під час проведення НСД вихователі пропонують дітям різноманітні інтерактивні ігри, готові або розроблені самими педагогами. Застосування таких ігор підвищує у вихованців мотивацію до пізнавальної діяльності.

У самостійній діяльності діти в групі можуть використовувати інтерактивний стіл, в програмному забезпеченні якого є розвиваючі ігри. Це можливо в ті дні, коли немає освітньої діяльності із застосуванням інтерактивного устаткування. У той же час вихователь суворо контролює час такої гри.

При проведенні індивідуальної роботи вихователі використовують ноутбук або інтерактивний стіл.

Широке застосування засобу ІКТ отримали в роботі з батьками. Використання можливостей інтерактивної дошки дозволило поліпшити якість проведення батьківських зборів, семінарів та майстер - класів для батьків. Коли мами і тата бачать своїх дітей на екрані і чують їх думки з різних питань, вони починають більш активно брати участь в житті групи і дитячого садка. Створення сайту ДОУ забезпечило відкритість виховного та освітнього процесів. Створення груп в контакті дозволило здійснювати зворотний зв'язок в роботі з батьками, враховувати їх побажання, ділитися радістю з приводу досягнень їхніх дітей.

Використання інформаційних технологій дозволяє по-новому організовувати і проводити форми взаємодії з педагогами. В даний час до кожного виступу на педраді вихователі намагаються підготувати цікаві та змістовні презентації. Для допомоги співробітникам в успішному освоєнні коштів ІКТ в нашому дитячому садку створена творча група з педагогів, які добре володіють комп'ютерними технологіями.

Кожна група має свою медіатеку, в якій міститися конспекти занять, презентації за темами, документація по проектній діяльності, фото і відеоматеріали про заходи, що проводяться в групах, і ін. Всі ці медіатеки об'єднуються в загальну медіатеку ДОУ.

Активно використовуючи в своїй роботі інформаційно-комунікаційні технології, ми виявили ряд переваг даних коштів перед традиційними методами роботи:

кошти ІКТ дозволяють накопичувати і використовувати велику кількість ілюстративного матеріалу, зберігання якого займає мало місця;

• вони дозволяють під час НСД здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина - педагог;

використання барвистих презентацій забезпечує наочність, яка сприяє сприйняттю і кращому запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку;

• одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація; [4]

• при використанні анімації і вставки відеофрагментів можливий показ динамічних процесів (зростання квітки; народження метелика і т. П.);

• за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати під час освітньої діяльності або побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; роботу транспорту і т. Д.);

використання нових прийомів пояснення і закріплення, особливо в ігровій формі, підвищує мимовільне увагу дітей, допомагає розвинути довільну;

безпосередньо освітня діяльність з використанням інформаційно-комунікаційних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності, включаючи і пошук в мережі Інтернет самостійно або разом з батьками;

• висока динаміка безпосередньо освітньої діяльності сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей; [4]

кошти ІКТ допомагають в підборі ілюстративного матеріалу для оформлення стендів, альбомів, групи, кабінетів (сканування, Інтернет; принтер, презентація);

• вони сприяють більш широкому обміну досвідом, знайомству з періодикою, напрацюваннями інших педагогів Росії і зарубіжжя;

• спрощують оформлення групової документації, звітів: комп'ютер дозволить не писати звіти і аналізи кожен раз, а досить набрати один раз схему і надалі тільки вносити необхідні зміни.

Але як уже згадувалося на початку статті, прогрес не стоїть на місці. В майбутньому ми плануємо використовувати кошти ІКТ для дистанційного навчання дітей, для проведення консультацій і майстер - класів в он - лайн режимі, для розробки власних інтернет - ресурсів (блоги вихователів).

Все це відповідає «Концепції розвитку освіти РФ до 2020 г.», підписаної головою уряду в грудні 2014года. Однією з пріоритетних завдань є «модернізація інститутів системи освіти як інструментів соціального розвитку.

джерела:

1. Федеральний закон від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"

2. Наказ Міністерства праці та соціального захисту РФ №544н "Про затвердження професійного стандарту" Педагог (педагогічна діяльність в сфері дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти) (вихователь, учитель) "від 18 жовтня 2013 року.

3. http://festival.1september.ru/articles/649942/

4. http://dohcolonoc.ru/cons/3710-ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij-v-obrazovatelnom-protsesse.html

5. СанПіН 2.4.1.2660-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних організаціях» 0

6. https: // ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%F2%E5%F0%E0%EA%F2%E8%E2%ED%E0%FF_%E4%EE%F1%EA%E0

7. http://nsportal.ru/ Використання ІКТ в виховно-освітньому процесі ДНЗ

8. «Концепція довгострокового соціально - економічного розвитку РФ на період до 2020 року», затверджена розпорядженням Уряду РФ від 17 листопада 2008 року



Скачати 11.46 Kb.


Досвід використання засобів інформаційно-комунікативних технологій в дитячому садку

Скачати 11.46 Kb.