Досвід роботи «Ігри з нетрадиційним матеріалом як засіб розвитку дрібної моторики рук у дітей раннього віку»




Дата конвертації16.06.2017
Розмір6.65 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Світлана Клевакіна
Досвід роботи «Ігри з нетрадиційним матеріалом як засіб розвитку дрібної моторики рук у дітей раннього віку»

З введенням Федерального державного освітнього стандарту (ФГОС) освіту в ДОУ розглядається не як попередній етап перед навчанням в школі, а як самостійний важливий період в житті дитини, як важлива віха на шляху безперервної освіти в житті людини.

Проблема розвитку дрібної моторики у дітей молодшого дошкільного віку відображена в «Федеральному державному стандарті дошкільної освіти». Представлена в цільових орієнтирах на етапі завершення дошкільної освіти «У дитини розвинена дрібна моторика» Проблема розвитку ручної вмілості і дрібної моторики рук важлива і для особистісного розвитку самої дитини. Володіючи рукою, дитина в процесі свого розвитку стає більш самостійним, автономним і незалежним від дорослого, що сприяє становленню його ініціативи в різних видах дитячої діяльності.

Розуміючи важливість цієї проблеми, я поставила перед собою мету розвиток дрібної моторики рук дітей раннього віку за допомогою ігор з нетрадиційним матеріалом.

Для розвитку дрібної моторики рук я використовую нетрадиційний матеріал:

1. Ігри з використанням спеціальних тренажерів для самомасажу - кульок Су - джок.

Су-джок терапія є одним з ефективних прийомів нетрадиційного навчання, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини і благотворно впливає, на весь організм в цілому. Су-джок терапію можна віднести до методів самодопомоги. У перекладі терапія Су-джок означає: Су - кисть, Джок - стопа. Для використання даної технології мною була підібрана картотека. Ігри з картотеки використовую як на НОД так і в індивідуальній роботі. А також і в самостійній діяльності, т. Е в куточку мовного розвитку. Так само у своїй роботі використовую ігри з кінетичним піском, що плідно впливає на дрібну моторику рук.

Опыт работы «Игры с нетрадиционным материалом как средство развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста»

2. Ігри з крупами і макаронами.

Крупа - дуже корисний і приємний матеріал для занять з дитиною. Для створення даної гри я зробила стіл, в якому три поглиблення, куди можна помістити три види крупи. Для використання даної технології використовую такі ігри як: «Ховаємо ручки», в цій грі дітям пропоную опустити ручки в ємність з крупою, затискаючи і розтискаючи кулачки перетирати крупинки в долоньках, «Шукаємо секрет», в ємності з крупою ховаю маленькі іграшки, наприклад з кіндера, і пропоную відшукати «секрет», «Пересипалкі», за допомогою цієї гри пропоную пересипати крупу з однієї долоньки в іншу, «Знайди той самий», в ємність насипаю два види макаронів (виток, пір'я, після дитині пропоную розкласти макарони по своїм тарілочках, в дальнейше збираюся пофарбувати макарони пір'я в різні кольори і буду вчити дітей нанизувати макарони на шнурок, а також вивчати кольору; «Веселі малюнки», насипаю в невелике підношення манку і пропоную дитині що-небудь намалювати. Дітям дуже подобається дана вправа, їх фантазії просто немає меж , «Нагодуй півника горошком, а ляльку Машу макаронами», дана гра викликала у дітей великий інтерес. Для гри я взяла півника та ляльку Машу і запропонувала розкласти потрібні крупи в окремі тарілочки.

Спочатку малюкам було важко контролювати свої рухи, підкорятися простим правилам, велика кількість крупи було розсипано. Але поступово, в процесі «входження в діяльність», діти навчилися грати в «розвиваючому центрі».

3. Ігри з прищіпками.

Головна мета використання прищіпок в грі - це розвиток тонких рухів пальчиків, що благотворно впливає на мовну зону мозку. Свою роботу розпочала з створення шаблонів для гри і попросила у батьків вихованців принести прищіпки. Мною були створені такі шаблони як: сонечко, ялинка, їжачок, хмаринка, морквина, рибка, квітка і дерево, так само за допомогою прищіпок пропоную дітям побудувати паркан.

Дана гра розвиває у дітей дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, сенсорні здібності, збагачує і активізує мова малюків, збагачує досвід дітей в діях з предметами, розвиває уяву і творчі здібності, формує вміння дотримуватися поставленої задачі, виховує уважність і посидючість.

У висновку я хочу сказати, що моторний рівень є базовим для розвитку вищих психічних функцій, тому розвитку дрібної моторики кистей рук повинна приділятися серйозна і пильну увагу з самого раннього віку, так як саме в цей період рівень інтелектуального розвитку дитини безпосередньо пов'язаний з рівнем розвитку рухової активності.





Досвід роботи «Ігри з нетрадиційним матеріалом як засіб розвитку дрібної моторики рук у дітей раннього віку»